教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《基于國家智慧教育讀書平臺的小學生閱讀素養提升研究》課題設計論證一、本課題國內外研究現狀述評，選題的價值和意義（一）研究現狀述評國外研究現狀在歐美國家，閱讀素養研究起步較早，相關研究較為成熟。研究者們普遍認為，閱讀素養是兒童全面發展的基礎，對個人成長和社會發展具有重要意義。國外研究主要集中在以下幾個方面：（1）閱讀素養的內涵與構成要素。研究者們認為，閱讀素養包括閱讀理解、閱讀策略、閱讀興趣等多個方面，這些要素相互關聯，共同影響兒童的閱讀能力。（2）閱讀素養的培養途徑。國外研究強調家庭、學校和社會在兒童閱讀素養培養中的重要作用，提出通過閱讀指導、閱讀活動、閱讀環境創設等途徑提升兒童的閱讀素養。（3）閱讀素養的評價體系。研究者們構建了多種閱讀素養評價體系，以量化兒童閱讀素養的發展水平，為教育決策提供依據。國內研究現狀近年來，我國學者對閱讀素養的研究逐漸增多，主要集中在以下幾個方面：（1）閱讀素養的理論探討。研究者們對閱讀素養的內涵、構成要素、培養途徑等進行了探討，提出了具有中國特色的閱讀素養理論。（2）閱讀素養的培養實踐。國內學者關注閱讀素養的培養實踐，提出了多種閱讀指導方法，如閱讀理解策略、閱讀興趣激發等。（3）閱讀素養的評價研究。研究者們構建了適合我國國情的閱讀素養評價體系，為兒童閱讀素養的提升提供了評價依據。（二）選題的價值和意義理論價值本課題的研究有助于豐富和完善我國閱讀素養理論體系，為我國閱讀教育改革提供理論支持。通過研究國家智慧教育讀書平臺在小學生閱讀素養提升中的作用，可以揭示智慧教育平臺在閱讀教育中的規律和特點，為我國智慧教育的發展提供理論依據。實踐價值本課題的研究有助于提升我國小學生的閱讀素養，為培養具有創新精神和實踐能力的人才奠定基礎。通過國家智慧教育讀書平臺，可以為小學生提供豐富的閱讀資源，激發他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。社會價值本課題的研究有助于推動我國智慧教育的發展，提高教育質量和效益。國家智慧教育讀書平臺的建設和應用，有助于實現教育資源的共享和優化配置，促進教育公平，提高教育質量。二、預期目標（1000字以內）理論目標（1）構建基于國家智慧教育讀書平臺的小學生閱讀素養提升理論框架，明確閱讀素養的內涵、構成要素和培養途徑。（2）揭示國家智慧教育讀書平臺在小學生閱讀素養提升中的作用機制，為我國智慧教育的發展提供理論支持。實踐目標（1）提升小學生閱讀素養，培養他們的閱讀興趣、閱讀策略和閱讀理解能力。（2）優化國家智慧教育讀書平臺的功能和資源，為小學生提供更好的閱讀服務。社會目標（1）推動我國智慧教育的發展，提高教育質量和效益。（2）促進教育公平，實現教育資源的共享和優化配置。三、主要研究內容（2000字以內）閱讀素養的內涵與構成要素研究（1）梳理國內外關于閱讀素養的研究成果，明確閱讀素養的內涵。（2）分析閱讀素養的構成要素，如閱讀理解、閱讀策略、閱讀興趣等。國家智慧教育讀書平臺的功能與資源研究（1）分析國家智慧教育讀書平臺的功能特點，如資源豐富、互動性強等。（2）梳理平臺上的閱讀資源，如電子書、有聲讀物、閱讀指導等。小學生閱讀素養提升途徑研究（1）研究家庭、學校和社會在小學生閱讀素養培養中的作用。（2）提出基于國家智慧教育讀書平臺的閱讀指導方法，如閱讀理解策略、閱讀興趣激發等。國家智慧教育讀書平臺在小學生閱讀素養提升中的作用機制研究（1）分析國家智慧教育讀書平臺對小學生閱讀興趣、閱讀策略和閱讀理解能力的影響。（2）揭示平臺在小學生閱讀素養提升中的作用機制，為我國智慧教育的發展提供理論支持。四、擬突破的重點和難點（1000字以內）重點（1）構建基于國家智慧教育讀書平臺的小學生閱讀素養提升理論框架。（2）揭示國家智慧教育讀書平臺在小學生閱讀素養提升中的作用機制。難點（1）如何有效整合國家智慧教育讀書平臺上的閱讀資源，為小學生提供個性化的閱讀服務。（2）如何激發小學生的閱讀興趣，提高他們的閱讀策略和閱讀理解能力。五、研究方法、技術路線（1000字以內）研究方法（1）文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，梳理閱讀素養的研究成果，為本研究提供理論支持。（2）調查研究法：通過問卷調查、訪談等方法，了解小學生閱讀素養的現狀和需求，為本研究提供實踐依據。（3）實驗研究法：通過對比實驗，分析國家智慧教育讀書平臺對小學生閱讀素養的影響，揭示平臺在閱讀素養提升中的作用機制。技術路線（1）確定研究目標和研究內容。（2）查閱國內外相關文獻，梳理閱讀素養的研究成果。（3）設計調查問卷和訪談提綱，開展調查研究。（4）分析調查數據，了解小學生閱讀素養的現狀和需求。（5）設計實驗方案，開展實驗研究。（6）分析實驗數據，揭示國家智慧教育讀書平臺在小學生閱讀素養提升中的作用機制。（7）總結研究成果，撰寫研究報告。六、實施計劃和進度安排（1000字以內）實施計劃（1）組建研究團隊，明確研究任務和分工。（2）查閱國內外相關文獻，梳理閱讀素養的研究成果。（3）設計調查問卷和訪談提綱，開展調查研究。（4）分析調查數據，了解小學生閱讀素養的現狀和需求。（5）設計實驗方案，開展實驗研究。（6）分析實驗數據，揭示國家智慧教育讀書平臺在小學生閱讀素養提升中的作用機制。（7）總結研究成果，撰寫研究報告。進度安排（1）第一階段（1-3個月）：組建研究團隊，查閱文獻，梳理閱讀素養的研究成果。（2）第二階段（4-6個月）：設計調查問卷和訪談提綱，開展調查研究，分析調查數據。（3）第三階段（7-9個月）：設計實驗方案，開展實驗研究，分析實驗數據。（4）第四階段（10-12個月）：總結研究成果，撰寫研究報告。七、主要特色和創新點（1000字以內）特色（1）基于國家智慧教育讀書平臺，研究小學生閱讀素養的提升途徑，具有較強的實踐性和針對性。（2）整合家庭、學校和社會資源，構建多元化的閱讀素養培養體系，具有較好的社會效益。創新點（1）提出基于國家智慧教育讀書平臺的閱讀指導方法，如閱讀理解策略、閱讀興趣激發等，為我國閱讀教育改革提供新的思路。（2）揭示國家智慧教育讀書平臺在小學生閱讀素養提升中的作用機制，為我國智慧教育的發展提供理論支持。總之，本課題的研究有助于豐富和完善我國閱讀素養理論體系，為我國閱讀教育改革提供理論支持。通過研究國家智慧教育讀書平臺在小學生閱讀素養提升中的作用，可以揭示智慧教育平臺在閱讀教育中的規律和特點，為我國智慧教育的發展提供理論依據。同時，本課題的研究有助于提升我國小學生的閱讀素養，為培養具有創新精神和實踐能力的人才奠定基礎。通過國家智慧教育讀書平臺，可以為小學生提供豐富的閱讀資源，激發他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。最后，本課題的研究有助于推動我國智慧教育的發展，提高教育質量和效益。國家智慧教育讀書平臺的建設和應用，有助于實現教育資源的共享和優化配置，促進教育公平，提高教育質量。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中