2023八年級物理下冊第十一章功和機械能第1節功教學實錄（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：八年級物理下冊第十一章功和機械能第1節功

2.教學年級和班級：2023八年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：1課時

本節課主要圍繞功的概念及其計算方法進行講解，包括功的定義、公式、單位及影響功大小的因素。內容涉及教材第十一章第一節，具體包括功的定義、功的計算公式、功的單位以及功的計算實例等。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已經掌握了基本的物理概念和計算能力，對于力、運動等基礎物理知識有了一定的了解。但大多數學生對功的概念較為陌生，對功的計算方法和應用場景不夠熟悉，需要通過實例和練習來加深理解和應用能力。

2.內容規劃：本節課將重點介紹功的概念、計算公式及其應用。具體內容包括：

-引入功的概念，通過實例讓學生理解功的定義；

-講解功的計算公式W=Fs，介紹力、位移和功的關系；

-解釋功的單位，以及不同單位之間的換算關系；

-通過例題和練習題，讓學生掌握功的計算方法；

-設計互動活動，讓學生在實際情境中應用功的概念，如計算日常生活中常見物體移動所做的功；

-安排課堂小結和作業，鞏固學生對功的理解和應用。三、學習者分析

1.學生已經掌握了力學中的基礎概念，如力、速度和加速度，以及簡單的力的合成與分解。他們還學習過能量和功率的基本概念，這為理解功的概念打下了一定的基礎。

2.學生們通常對實驗和實際應用有較高的興趣，能夠通過觀察和動手操作來加深對物理概念的理解。在能力方面，他們具有一定的數學運算能力，能夠處理涉及公式和單位換算的問題。在學習風格上，學生們更傾向于通過實例和小組討論來學習，這樣的互動方式能夠激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對功的概念抽象性的理解，如何將功的計算公式與實際情況相結合，以及在解決具體問題時正確識別力和位移的方向。此外，不同單位之間的換算可能會讓學生感到困惑，需要通過大量的練習來熟練掌握。對于一些理論基礎較弱的學生來說，理解功的物理意義可能是一個挑戰。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學習者特點，本節課將采用講授與案例研究相結合的教學方法。首先通過講授引入功的概念，然后通過案例研究讓學生在實際情境中應用所學知識。

2.教學活動包括：組織小組討論，讓學生探討功的計算方法在不同場景下的應用；進行實驗，通過測量和計算物體移動的功，增強學生的實踐操作能力。

3.教學媒體使用上，將利用PPT展示功的計算公式和示例，以及視頻資料來展示功在現實生活中的應用，以增強學生的學習興趣和參與度。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過一個簡單的日常生活中的實例（如推動購物車）來引導學生思考什么是功，并提問學生：“在我們生活中，哪些情況涉及到做功？”學生根據已有經驗進行回答，教師總結并引出本節課的主題——功。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師通過PPT展示功的定義，解釋功是力在物體上做功的過程，并介紹功的計算公式W=Fs；

-接著，教師用幾個簡單的例子來解釋力、位移和功之間的關系，讓學生理解公式中各個變量的含義；

-教師展示不同單位的功，并解釋它們的換算關系，如焦耳（J）、牛頓·米（N·m）等；

-學生通過小組討論，分析幾個案例，計算在給定情況下所做的功；

-教師選取幾個學生的答案進行講解和點評，確保學生理解了功的概念和計算方法；

-最后，教師提供幾個練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-教師設計一個實踐活動，要求學生分組，每組選擇一個日常生活中的場景，如拉箱子、舉重等；

-學生需要測量相關數據（如力的大小、物體的位移等），并計算在該場景中所做的功；

-每組學生將他們的計算結果和過程制作成海報，并在班上展示；

-教師引導其他學生提問和討論，促進學生之間的互動和思考。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師邀請學生總結本節課學到的內容，包括功的定義、計算方法和應用場景；

-教師強調功在物理學中的重要性，并指出它在實際生活中的應用；

-教師布置作業，要求學生在家中找出更多涉及功的例子，并計算所做的功；

-最后，教師提醒學生在下一節課前復習功的計算公式和單位換算，為后續學習打下基礎。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節課通過實例和實驗，學生能夠較好地理解功的概念和計算方法。但在小組討論環節，部分學生對于實際測量和數據計算表現出了一定的困難，這說明理論聯系實際的能力還有待提高。此外，課堂練習題的難度可能對于部分學生來說偏大，需要更多的基礎練習來鞏固。

2.教學改進：針對學生實際操作中的困難，下一節課可以增加一些基礎實驗和練習，讓學生在教師的指導下逐步掌握測量的技巧。同時，將練習題分為基礎和提高兩個層次，以滿足不同學生的學習需求。在課堂小結環節，可以加入更多互動問答，以確保學生對功的概念有更深入的理解。七、作業布置與反饋

1.作業內容：根據本節課學習的功的概念，要求學生完成以下作業：

-設計一個實驗，測量并計算家中常見物體移動所做的功，如推動家具、提起重物等，記錄實驗過程和結果；

-根據實驗結果，撰寫一篇短文，探討功在日常生活中的應用，以及如何通過理解和計算功來提高日常活動的效率；

-鼓勵學生思考如何將功的概念應用到節能減排和環保實踐中，提出自己的見解和建議。

2.反饋方式：

-教師在收到作業后，將仔細批改并給出具體反饋，指出學生的優點和需要改進的地方；

-在下一次課上，教師將選取幾份優秀的作業進行展示，讓學生們相互學習，分享彼此的實驗設計和心得體會；

-對于表現出色的學生，教師將給予口頭表揚，并鼓勵他們在課堂上分享自己的實驗過程和感悟；

-對于作業中存在的問題，教師將進行集中講解，幫助學生理解和掌握正確的計算方法和實驗技巧；

-教師還將根據作業反饋，調整教學方法和內容，以滿足學生的學習需求，提高教學效果。八、教學評估與改進

1.教學評估

這節課學生對功的概念有了基本的理解，大部分學生能夠掌握功的計算公式，并能將其應用于簡單的實際問題中。從學生的課堂參與度和作業完成情況來看，他們對通過實驗來探究物理現象表現出較高的興趣。然而，我也注意到，一些學生在理解力與位移方向的關系以及單位換算方面存在困難。此外，課堂討論環節中，部分學生顯得較為被動，參與度不夠。

2.教學改進

為了提高學生對功的理解和運用能力，我計劃采取以下措施：

我會增加一些互動環節，比如小組競賽，以此來提高學生的參與度和積極性。通過競賽，學生們可以在解決問題的過程中相互學習，同時也能增加課堂的趣味性。

對于理解力與位移方向關系有困難的學生，我計劃設計一些更為直觀的教具或動畫，幫助他們形象地理解這一概念。此外，我還會通過額外的練習來加強這部分內容的教學。

在單位換算方面，我將提供更多的換算練習