教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來?！痘凇百惤桃惑w化”模式下的高職環境藝術設計專業課程教學改革研究》一、本課題國內外研究現狀述評，選題的價值和意義（一）研究現狀述評國外研究現狀在“賽教一體化”模式下的高職教育方面，國外已有較為成熟的研究和實踐。例如，美國的高等職業教育注重與產業的緊密結合，通過與企業合作舉辦各種競賽，提高學生的實踐能力和就業競爭力。德國的“雙元制”職業教育模式，強調理論與實踐相結合，學生在學校學習理論知識，同時在企業進行實習，這種模式在一定程度上實現了“賽教一體化”。此外，英國、澳大利亞等國家也在積極探索“賽教一體化”模式，通過舉辦各類競賽和實踐活動，培養學生的創新能力和實踐能力。國內研究現狀在國內，關于“賽教一體化”模式的研究和實踐尚處于起步階段。一些高職院校已經開始嘗試將競賽與教學相結合，如舉辦校內設計競賽、參與全國職業院校技能大賽等。然而，這些嘗試大多停留在表面，缺乏系統性和深入性。同時，國內關于“賽教一體化”模式的理論研究也相對較少，缺乏對這一模式的深入探討和理論支撐。（二）選題的價值和意義價值（1）提高學生實踐能力：通過“賽教一體化”模式，將競賽與教學相結合，讓學生在競賽中鍛煉實踐能力，提高就業競爭力。（2）促進教師教學水平提升：教師通過參與競賽組織、指導學生參賽等過程，可以不斷提高自己的教學水平和實踐能力。（3）推動課程教學改革：通過“賽教一體化”模式，可以發現課程教學中存在的問題，為課程教學改革提供依據。意義（1）滿足社會需求：隨著社會對高素質技能型人才的需求不斷增加，高職教育需要不斷改革和創新，以適應社會發展的需求。（2）提高教育質量：通過“賽教一體化”模式，可以促進高職院校提高教育質量，培養更多高素質技能型人才。（3）推動教育發展：研究“賽教一體化”模式，可以為我國高職教育的發展提供新的思路和方法，推動我國高職教育的發展。二、預期目標（1000字以內）研究目標（1）明確“賽教一體化”模式的內涵和特點，為高職環境藝術設計專業課程教學改革提供理論依據。（2）構建基于“賽教一體化”模式的高職環境藝術設計專業課程教學體系，提高學生的實踐能力和創新能力。（3）探索“賽教一體化”模式在高職環境藝術設計專業課程教學中的實施策略，為高職院校提供可借鑒的經驗。教學目標（1）提高學生的實踐能力：通過“賽教一體化”模式，讓學生在競賽中鍛煉實踐能力，提高就業競爭力。（2）培養學生的創新能力和團隊協作能力：通過競賽活動，培養學生的創新思維和團隊協作精神。（3）提高教師的教學水平和實踐能力：通過參與競賽組織、指導學生參賽等過程，提高教師的教學水平和實踐能力。三、主要研究內容（2000字以內）“賽教一體化”模式的內涵和特點研究（1）明確“賽教一體化”模式的定義，分析其與傳統教學模式的區別。（2）探討“賽教一體化”模式的特點，如實踐性、競爭性、創新性等。高職環境藝術設計專業課程教學體系構建（1）分析高職環境藝術設計專業課程教學現狀，找出存在的問題。（2）根據“賽教一體化”模式的特點，構建高職環境藝術設計專業課程教學體系?！百惤桃惑w化”模式在高職環境藝術設計專業課程教學中的實施策略研究（1）分析“賽教一體化”模式在高職環境藝術設計專業課程教學中的實施條件。（2）探討“賽教一體化”模式在高職環境藝術設計專業課程教學中的實施策略，如競賽組織、學生指導、教師培訓等。四、擬突破的重點和難點（1000字以內）重點（1）明確“賽教一體化”模式的內涵和特點，為高職環境藝術設計專業課程教學改革提供理論依據。（2）構建基于“賽教一體化”模式的高職環境藝術設計專業課程教學體系，提高學生的實踐能力和創新能力。（3）探索“賽教一體化”模式在高職環境藝術設計專業課程教學中的實施策略，為高職院校提供可借鑒的經驗。難點（1）如何將競賽與教學有機結合，實現“賽教一體化”。（2）如何構建符合“賽教一體化”模式的高職環境藝術設計專業課程教學體系。（3）如何有效實施“賽教一體化”模式，提高教學效果。五、研究方法、技術路線（1000字以內）研究方法（1）文獻研究法：通過查閱國內外相關文獻，了解“賽教一體化”模式的研究現狀和發展趨勢。（2）案例分析法：選取具有代表性的高職院校，對其“賽教一體化”模式的實施情況進行案例分析。（3）調查法：通過問卷調查、訪談等方式，了解學生對“賽教一體化”模式的看法和需求。技術路線（1）明確研究目標和內容，制定研究計劃。（2）進行文獻研究，了解“賽教一體化”模式的研究現狀和發展趨勢。（3）選取具有代表性的高職院校，對其“賽教一體化”模式的實施情況進行案例分析。（4）通過問卷調查、訪談等方式，了解學生對“賽教一體化”模式的看法和需求。（5）構建基于“賽教一體化”模式的高職環境藝術設計專業課程教學體系。（6）探索“賽教一體化”模式在高職環境藝術設計專業課程教學中的實施策略。（7）總結研究成果，撰寫研究報告。六、實施計劃和進度安排（1000字以內）實施計劃（1）成立課題研究小組，明確研究目標和任務。（2）制定詳細的研究計劃，包括研究方法、技術路線、時間安排等。（3）進行文獻研究，了解“賽教一體化”模式的研究現狀和發展趨勢。（4）選取具有代表性的高職院校，對其“賽教一體化”模式的實施情況進行案例分析。（5）通過問卷調查、訪談等方式，了解學生對“賽教一體化”模式的看法和需求。（6）構建基于“賽教一體化”模式的高職環境藝術設計專業課程教學體系。（7）探索“賽教一體化”模式在高職環境藝術設計專業課程教學中的實施策略。（8）總結研究成果，撰寫研究報告。進度安排（1）第1-3個月：成立課題研究小組，明確研究目標和任務，制定詳細的研究計劃。（2）第4-6個月：進行文獻研究，了解“賽教一體化”模式的研究現狀和發展趨勢。（3）第7-9個月：選取具有代表性的高職院校，對其“賽教一體化”模式的實施情況進行案例分析。（4）第10-12個月：通過問卷調查、訪談等方式，了解學生對“賽教一體化”模式的看法和需求。（5）第13-15個月：構建基于“賽教一體化”模式的高職環境藝術設計專業課程教學體系。（6）第16-18個月：探索“賽教一體化”模式在高職環境藝術設計專業課程教學中的實施策略。（7）第19-21個月：總結研究成果，撰寫研究報告。七、主要特色和創新點（1000字以內）主要特色（1）理論與實踐相結合：通過“賽教一體化”模式，將競賽與教學相結合，讓學生在競賽中鍛煉實踐能力。（2）注重學生創新能力和團隊協作能力的培養：通過競賽活動，培養學生的創新思維和團隊協作精神。（3）提高教師的教學水平和實踐能力：通過參與競賽組織、指導學生參賽等過程，提高教師的教學水平和實踐能力。創新點（1）構建基于“賽教一體化”模式的高職環境藝術設計專業課程教學體系，為高職院校提供可借鑒的經驗。（2）探索“賽教一體化”模式在高職環境藝術設計專業課程教學中的實施策略，提高教學效果。（3）通過“賽教一體化”模式，發現課程教學中存在的問題，為課程教學改革提供依據。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實