教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。國宴用瓷的“中國式現代化”審美建構研究（1949-2023）

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀國宴用瓷作為國家禮儀的重要組成部分，承載著中華文化的深厚底蘊和時代精神。自1949年新中國成立以來，國宴用瓷的設計與制作經歷了多次變革，逐漸形成了具有中國特色的審美風格。然而，目前對于國宴用瓷的研究多集中于工藝技術、歷史沿革等方面，而對于其“中國式現代化”審美建構的研究相對較少。選題意義國宴用瓷的“中國式現代化”審美建構研究，旨在深入挖掘國宴用瓷在傳承與創新中華優秀傳統文化、展現國家形象、提升文化自信等方面的作用。通過研究，可以豐富國宴用瓷的理論體系，為我國陶瓷產業的發展提供理論支撐，同時也有助于提升我國在國際舞臺上的文化影響力。研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過系統梳理國宴用瓷的審美發展歷程，揭示其“中國式現代化”審美特征，為陶瓷藝術理論研究提供新的視角；二是實踐價值，研究成果可為我國國宴用瓷的設計與制作提供參考，推動陶瓷產業的創新發展；三是文化價值，有助于弘揚中華優秀傳統文化，提升國家文化軟實力。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本課題旨在全面梳理1949-2023年間國宴用瓷的審美發展歷程，揭示其“中國式現代化”審美特征，分析其傳承與創新中華優秀傳統文化的途徑，為我國陶瓷產業的發展提供理論支撐。研究對象本課題的研究對象主要包括：1949-2023年間我國國宴用瓷的設計與制作、審美特征、文化內涵等方面。研究內容（1）國宴用瓷的審美發展歷程：通過文獻資料、實物考察等方式，梳理1949-2023年間我國國宴用瓷的審美發展脈絡，分析其在不同歷史時期的審美特征。（2）國宴用瓷的“中國式現代化”審美特征：從造型、紋樣、色彩等方面入手，分析國宴用瓷在傳承與創新中華優秀傳統文化方面的具體表現。（3）國宴用瓷的傳承與創新途徑：探討國宴用瓷在設計與制作過程中如何融入現代審美理念，同時保持其傳統特色。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題將采用歷史與邏輯相統一的研究方法，以時間為線索，梳理國宴用瓷的審美發展歷程；同時，結合案例分析，深入挖掘國宴用瓷的“中國式現代化”審美特征及其傳承與創新途徑。研究方法（1）文獻資料法：廣泛收集國內外關于國宴用瓷的研究成果，為課題研究提供理論支撐。（2）實地考察法：對國宴用瓷的實物進行考察，了解其設計與制作工藝，分析其審美特征。（3）比較分析法：將我國國宴用瓷與其他國家的國宴用瓷進行對比，揭示其獨特性。創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：一是研究視角的創新，將國宴用瓷的審美建構與“中國式現代化”相結合，為陶瓷藝術理論研究提供新的視角；二是研究內容的創新，系統梳理1949-2023年間國宴用瓷的審美發展歷程，揭示其“中國式現代化”審美特征；三是研究方法的創新，采用歷史與邏輯相統一的研究方法，結合案例分析，深入挖掘國宴用瓷的傳承與創新途徑。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題研究團隊具有豐富的陶瓷藝術研究經驗，對國宴用瓷有一定的了解。同時，團隊成員在文獻資料收集、實地考察等方面具備較強的能力，為課題研究提供了堅實的基礎。保障條件本課題研究將得到相關單位的支持，包括文獻資料、實物考察等方面的便利條件。同時，研究團隊將充分利用自身資源，確保課題研究的順利進行。研究步驟（1）第一階段：文獻資料收集與整理，了解國內外關于國宴用瓷的研究現狀。（2）第二階段：實地考察國宴用瓷實物，分析其審美特征。（3）第三階段：撰寫研究報告，揭示國宴用瓷的“中國式現代化”審美特征及其傳承與創新途徑。（4）第四階段：成果推廣與應用，為我國陶瓷產業的發展提供理論支撐。（課題設計論證共1580字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的