教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。構建區域創新實踐共同體：中小學創客教師創新素養提升的路徑與策略

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀在當前教育改革的大背景下，創新教育已成為教育領域的重要議題。創客教育作為創新教育的一種實踐形式，已經在國內外中小學教育中得到了廣泛應用。然而，創客教師在實施創客教育過程中，普遍存在創新素養不足的問題，這嚴重制約了創客教育的有效開展。（二）選題意義本課題以“構建區域創新實踐共同體：中小學創客教師創新素養提升的路徑與策略”為研究主題，旨在通過構建區域創新實踐共同體，提升中小學創客教師的創新素養，推動創客教育的深入開展。這一選題具有重要的現實意義，有助于解決當前創客教育中存在的教師創新素養不足的問題，促進創客教育的可持續發展。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：一是理論價值，通過對創客教師創新素養提升路徑與策略的研究，豐富和完善創客教育理論體系；二是實踐價值，為中小學創客教師提供可操作的路徑與策略，提升其創新素養；三是社會價值，通過提升創客教師的創新素養，推動創客教育的深入開展，培養具有創新精神和實踐能力的新一代人才。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標本課題的研究目標為：構建區域創新實踐共同體，探索中小學創客教師創新素養提升的路徑與策略，提升創客教師的創新素養，推動創客教育的深入開展。（二）研究對象本課題的研究對象為中小學創客教師。具體包括：小學、初中、高中階段的創客教師，以及參與創客教育的其他教育工作者。（三）研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：創客教師創新素養的內涵與構成要素；創客教師創新素養提升的路徑與策略；區域創新實踐共同體的構建與運行機制；創客教師創新素養提升的實證研究。三、研究思路、研究方法、創新之處（一）研究思路本課題采用理論分析與實證研究相結合的研究思路。首先，通過文獻綜述、政策分析等方法，梳理創客教師創新素養的內涵與構成要素；其次，通過案例研究、行動研究等方法，探索創客教師創新素養提升的路徑與策略；最后，通過構建區域創新實踐共同體，進行實證研究，驗證所提出的路徑與策略的有效性。（二）研究方法本課題采用多種研究方法相結合的方式，主要包括：文獻研究法：通過查閱相關文獻，梳理創客教師創新素養的內涵與構成要素；案例研究法：通過分析典型案例，探索創客教師創新素養提升的路徑與策略；行動研究法：通過參與式觀察、訪談等方法，收集實證數據，驗證所提出的路徑與策略的有效性；調查研究法：通過問卷調查、訪談等方法，了解創客教師的創新素養現狀及需求。（三）創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：研究視角的創新：從區域創新實踐共同體的視角出發，探索創客教師創新素養提升的路徑與策略；研究方法的創新：采用多種研究方法相結合的方式，確保研究的全面性和深入性；研究內容的創新：將創客教師創新素養提升與區域創新實踐共同體相結合，提出具有實踐指導意義的研究成果。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎本課題的研究基礎包括以下幾個方面：理論基礎：本課題的研究基于創客教育理論、創新教育理論、教師專業發展理論等；實踐基礎：本課題的研究團隊具有豐富的創客教育實踐經驗和教育科研能力；政策基礎：本課題的研究符合當前教育改革政策導向，具有政策支持。（二）保障條件本課題的保障條件包括以下幾個方面：人員保障：本課題的研究團隊由具有豐富教育科研經驗的教育專家、創客教育實踐者組成；資金保障：本課題的研究經費已得到相關部門的資助；場地保障：本課題的研究場地已得到相關教育機構的支持。（三）研究步驟本課題的研究步驟如下：準備階段：成立課題研究小組，明確研究目標、研究內容、研究方法等；實施階段：進行文獻研究、案例研究、行動研究等，收集實證數據；分析階段：對收集到的數據進行整理、分析，形成研究成果；總結階段：撰寫課題研究報告，總結研究成果，提出改進建議。（課題設計論證共1678字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立