（教案）第一單元兩、三位數乘一位數第5課時（2）三年級數學上冊（蘇教版）1.教學內容：兩、三位數乘一位數（進位乘法）2.教學目標：（1）知識與技能：能正確進行兩、三位數乘一位數的計算，并能解決簡單的實際問題。（2）過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，探索兩、三位數乘一位數的計算方法。（3）情感態度與價值觀：培養學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。3.教學重點：正確進行兩、三位數乘一位數的計算。4.教學難點：進位乘法的計算方法。5.教學過程：一、情境導入1.創設情境，引導學生觀察圖片，提出問題。2.提問：圖中有什么？這些物品可以怎樣分類？需要計算多少個？二、新課講解1.出示例題，講解兩、三位數乘一位數的計算方法。例題1：23×5解：先計算個位數3×5=15，寫下5，將1進位；再計算十位數2×5=10，加上進位的1，得到11，寫下1，將1進位；計算百位數0×5=0，加上進位的1，得到1，寫下1；所以，23×5=115。2.講解進位乘法的計算方法。例題2：24×3解：先計算個位數4×3=12，寫下2，將1進位；再計算十位數2×3=6，加上進位的1，得到7，寫下7；所以，24×3=72。三、隨堂練習1.基礎練習（1）計算下列算式：1.12×32.25×43.38×5（2）判斷下列計算是否正確，并說明理由：1.23×4=922.45×3=1353.68×2=1362.實踐應用1.小明有12個蘋果，小華有5個蘋果，他們一共有多少個蘋果？2.小紅有24本故事書，她每天看3本，需要看幾天才能看完？四、課堂小結1.回顧本節課所學內容，強調兩、三位數乘一位數的計算方法。五、課后作業1.基礎作業（1）完成課后練習題；（2）預習下一節課內容。2.拓展作業1.收集生活中關于兩、三位數乘一位數的實際問題，并嘗試解決；2.與家長分享本節課所學內容，共同完成拓展作業。6.課后反思及拓展延伸1.通過本節課的學習，學生掌握了兩、三位數乘一位數的計算方法，并能解決簡單的實際問題。2.在今后的教學中，要注重培養學生的觀察能力、操作能力和合作交流能力，提高學生的學習興趣和積極性。3.拓展延伸方面，可以結合學生的生活實際，設計更多具有趣味性和實踐性的作業，提高學生的學習效果。重點和難點解析：1.情境導入環節：這是激發學生學習興趣的關鍵，因此需要精心設計情境，確保它能吸引學生的注意力，并引發他們的思考。2.新課講解部分：這部分是教學的主體，需要清晰地講解兩、三位數乘一位數的計算方法，確保學生能夠理解并掌握。3.隨堂練習：通過練習鞏固所學知識，這是檢測學生學習效果的重要環節。練習題的設計要由淺入深，既能幫助學生鞏固基礎，又能激發他們的學習興趣。5.課后作業：作業是課堂學習的延伸，設計合理的作業有助于學生鞏固所學知識，并培養學生的自主學習能力。詳細補充和說明：1.情境導入：我選擇了一個與學生生活息息相關的情境——購物，讓學生計算商品的價格，這樣既能激發他們的興趣，又能讓他們體會到數學在實際生活中的應用。2.新課講解：我以例題的形式，詳細講解了計算方法，并強調了進位乘法的關鍵步驟。我還讓學生跟著我一起操作，讓他們在實踐中理解并掌握計算方法。3.隨堂練習：我設計了不同難度的練習題，從基礎計算到實際問題，讓學生在練習中鞏固所學知識。我還鼓勵學生互相討論，共同解決問題。4.課堂小結：我讓學生回顧本節課所學內容，并強調了兩、三位數乘一位數的計算方法。我還鼓勵學生在課后繼續練習，提高自己的計算能力。5.課后作業：我設計了基礎作業和拓展作業，基礎作業幫助學生鞏固基礎知識，拓展作業則鼓勵他們運用所學知識解決實際問題。學生反應：學生對本節課的內容表現出濃厚的興趣，積極參與課堂活動，練習時態度認真。教學效果：通過情境導入、新課講解、隨堂練習等環節，學生能夠較好地掌握兩、三位數乘一位數的計算方法。存在不足：部分學生在計算過程中，對進位乘法的步驟理解不夠清晰，容易出錯。1.加強對進位乘法步驟的講解，讓學生熟練掌握計算方法。2.設計更多具有趣味性和實踐性的作業，提高學生的學習興趣。3.在課堂上多關注學生的個體差異，給予他們更多的指導和支持。4.注重培養學生的自主學習能力，讓他們在課后能夠自主復習和鞏固所學知識。一、課題名稱本節課的課題是“兩、三位數乘一位數（進位乘法）”，選自三年級上冊《蘇教版》數學教材。二、教學難點與重點教學重點：正確進行兩、三位數乘一位數的計算。教學難點：進位乘法的計算方法。三、教學目標1.知識與技能：能正確進行兩、三位數乘一位數的計算，并能解決簡單的實際問題。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，探索兩、三位數乘一位數的計算方法。3.情感態度與價值觀：培養學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、實物教具（如計數器、小棒等）學具：練習本、鉛筆五、教學方法1.情境教學法：通過創設生活情境，激發學生的學習興趣。2.啟發式教學法：引導學生主動探究，培養學生的思維能力。3.操作教學法：通過操作實物教具，幫助學生理解抽象的計算方法。六、教學過程1.創設情境，導入新課原文內容：小明和小華一起去超市購物，小明買了3個蘋果，每個蘋果2元；小華買了5個香蕉，每個香蕉5元。請同學們幫他們算算一共花了多少錢？分析：通過創設購物情境，讓學生感受到數學在實際生活中的應用，激發他們的學習興趣。2.新課講解原文內容：23×5解：先計算個位數3×5=15，寫下5，將1進位；再計算十位數2×5=10，加上進位的1，得到11，寫下1，將1進位；計算百位數0×5=0，加上進位的1，得到1，寫下1；所以，23×5=115。分析：講解進位乘法的計算方法，通過具體的例子，讓學生理解計算步驟。3.隨堂練習（1）計算下列算式：1.12×32.25×43.38×5（2）判斷下列計算是否正確，并說明理由：1.23×4=922.45×3=1353.68×5=340分析：通過練習鞏固所學知識，提高學生的計算能力。七、互動交流討論環節：1.提問：同學們，誰能告訴我23×5的計算步驟是怎樣的？2.問答：學生回答后，教師進行點評和補充。提問問答步驟和話術：1.提問：同學們，剛剛我們學習了進位乘法的計算方法，誰能用自己的話描述一下？2.問答：學生回答后，教師進行點評和補充。八、教材分析本節課的內容是兩、三位數乘一位數的計算，是小學數學中的基礎知識。教材通過創設生活情境，讓學生在具體的情境中理解并掌握計算方法。九、作業設計1.基礎作業：（1）完成課后練習題；（2）預習下一節課內容。2.拓展作業：（1）收集生活中關于兩、三位數乘一位數的實際問題，并嘗試解決；（2）與家長分享本節課所學內容，共同完成拓展作業。十、課后反思及拓展延伸1.加強對進位乘法步驟的講解，讓學生熟練掌握計算方法。2.設計更多具有趣味性和實踐性的作業，提高學生的學習興趣。3.在課堂上多關注學生的個體差異，給予他們更多的指導和支持。4.注重培養學生的自主學習能力，讓他們在課后能夠自主復習和鞏固所學知識。重點和難點解析：1.情境導入：這是激發學生學習興趣的關鍵，需要設計一個與學生生活緊密相關的情境，以便他們能夠自然地進入學習狀態。2.計算方法的講解：這是教學的核心，需要確保學生能夠清楚地理解并掌握兩、三位數乘一位數的計算步驟，特別是進位乘法的難點。3.隨堂練習：這是鞏固學習成果的重要環節，需要設計合理的練習題，確保學生能夠通過練習掌握計算技巧。4.課堂互動：通過提問和討論，可以檢驗學生的學習效果，并促進他們的思考和交流。詳細補充和說明：1.情境導入：我選擇了一個學生熟悉的購物場景，讓他們計算商品的價格，這樣不僅能夠吸引他們的注意力，還能讓他們體會到數學在生活中的應用。2.計算方法的講解：在講解兩、三位數乘一位數的計算方法時，我采用了具體的例子，并逐步引導學生理解計算步驟。我特別強調了進位乘法的關鍵步驟，即先乘個位，再乘十位，處理進位。3.隨堂練習：我設計了不同層次的練習題，包括基礎計算和應用題，讓學生在練習中鞏固所學知識。我還鼓勵他們互相檢查，以提高計算準確性。4.課堂互動：我通過提問和討論的方式，讓學生參與到課堂中來。例如，我會問：“誰能告訴我23×5的計算步驟是怎樣的？”或者“剛剛我們學習了進位乘法的計算方法，誰能用自己的話描述一下？”這樣的問題能夠激發學生的思考，并促進他們的交流。本節課程教學技巧和竅門：1.語言語調：我注意使用清晰、生動的語言，以及抑揚頓挫的語調，以保持學生的注意力，并激發他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環節都有足夠的時間，既不過于倉促，也不拖延。3.課堂提問：我設計了一系列開放式問題，鼓勵學生思考并回答，這樣可以提高他們的參與