七年級下學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期我擔任七年級3班的班主任工作。本班學(xué)生50人，總體

來看，優(yōu)、中、差的結(jié)構(gòu)為2：3：5o班主任的工作很繁雜，管理

學(xué)生形成良好的班集體，有明確的奮斗目標，嚴格的班級紀律等等，

我主要做了如下幾方血的工作：

一、制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，抓好班級常規(guī)管理。

由于初一新生，來自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣

都參差不齊，所以第一個學(xué)期的重點工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣

的養(yǎng)成教育。一方面是利用開校的早操，規(guī)范學(xué)生的行為，明白紀律

的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日

常規(guī)、操行評分細則，制定以后，再班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)

都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，

怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再再班上張貼出來，時時給同學(xué)

們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期再行

為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。

二、選拔培養(yǎng)班干部，加強班級管理。

班干部是班級管理的核心，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自

我管理體現(xiàn)最明顯重要部分。再選擇班干部時，我遵循三個原則，首

先是選那些責(zé)任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組

織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次是使用各類特色學(xué)生,

揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚民主作風(fēng)，班干

部均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機

會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們初一（3）第一屆班委會及各類組織負

責(zé)人就是再這個規(guī)范下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作

態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走再同學(xué)前面，切實起到了

模范帶頭作用。實行分級管理，既分工負責(zé)，又協(xié)同單干，提高管理

效能。我們班級發(fā)展的目標都是由帥生共同商討確立的，并且分工負

責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共

同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，

班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。

班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自

我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又

提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。

三、教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是再學(xué)校里度過的。

班級即是學(xué)生另一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德

育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教

育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，讓他們明確學(xué)習(xí)的

目的。再期初讓每個學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標，確定自己的競爭對手。

其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分

明。現(xiàn)再班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諸向

上的集體。

四、集體教育與個別教育，批評與表揚相結(jié)合。

充分利用每天的班級教育時間，對學(xué)生進行前途，理想教育，進

行學(xué)習(xí)紀律教育，環(huán)境衛(wèi)生教育。確實做好集體教育，對基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)

都比較差的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化教育。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進

去，個性活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有重大影

響。再教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、

關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如再班級活動中，象打

掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動

等等，都及時表揚，使這些不管再家里，還是再學(xué)校，極少獲得表揚,

久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學(xué)，重

拾自信，使他們再班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回

到了正確的軌道上來。

五、發(fā)揮主題班會的教育作用，培養(yǎng)合格人才。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動

活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風(fēng)的形

成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光

彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等

主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成

員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參

加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、讀書節(jié)，這些活動

讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

六、安全工作常抓不懈。

安全責(zé)任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中掂旎項重要工作。

配合學(xué)校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學(xué)

生遵守學(xué)校紀律，再校內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學(xué)放學(xué)

途中遵守交通規(guī)則，住校學(xué)生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等。

還教給學(xué)生處理不測事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及

時督促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。

七、班級管理工作中的收獲和體會

老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚，善用

巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是班級建

設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學(xué)生就會熱愛集體

并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會不斷進取，

產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種

合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力C相反，如果學(xué)生對自己的

班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好

班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎一切的學(xué)生都自

覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感是一種約束力

量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一

種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護集體

的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試。再嘗試中自

我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要

時間，需要機會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開

始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的規(guī)范要求學(xué)生。只要是同

齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到