《學前教育專業畢業實習》教學大綱一、課程基本情況實踐環節代碼：112137623159實踐環節名稱：畢業實習/GraduationPractice課程類別：專業實踐課程學分：3周數：3適用專業：學前教育適用對象：本科開課學院：教育科學與音樂學院二、課程簡介《畢業實習》開設在第八學期屬于專業實踐課程，在此階段進行為期三周的崗位實習。學生深入參與幼兒園各類教育活動開展過程，通過全面實施幼兒園的保教工作，將所學的基本理論、基本知識和基本技能綜合地運用到教學實踐，并在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論和技能，樹立正確的幼兒教育觀，鞏固其專業思想，加深對幼兒園教育任務的理解，熟悉幼兒園管理的基本程序，具備獨立組織幼兒園教育活動的能力和教育研究能力，為畢業后能夠盡快地適應崗位或進一步深造打下良好的基礎。本課程對接的崗位能力從屬于“畢業要求1、4、5、6”，對接的指標點為“1.2、4.3、5.1、6.1”。崗位能力主要包括：能夠實施幼兒園的安全應急預案，掌握幼兒安全防護與救助的基本能力；能夠創設適宜的教育環境，支持幼兒主動地、創造性地開展游戲，形成游戲組織能力；能夠以幼兒為中心，運用多種教學媒介設計、實施與評價各領域、各類型教學活動，靈活運用多種教學組織形式和方法，形成教學能力；能夠根據不同年齡階段班級特點進行班級管理，熟悉幼兒園各項管理規定，形成班級管理能力。課程目標本次課程目標主要體現在四個方面，與畢業要求的支撐關系如下表：表1課程目標與畢業要求支撐關系表畢業要求指標點課程目標1.師德規范：具有較高的政治覺悟、理想信念、師德素養和依法執教意識。指標點1.2依法執教（H）：貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。熟悉國家和地方有關學前教育的政策和法規，樹立依法執教意識。1.能夠貫徹國家和地方有關學前教育的政策和法規，遵守幼兒園的規章制度，具有立德樹人的教育情懷。4.保教能力：具備扎實的教師基本功、必備的藝術素養、良好的信息素養，具有較強的教學能力，能夠獨立開展幼兒園教育教學工作。指標點4.3安全防護（M）：知曉幼兒園的安全應急預案，具備幼兒安全防護與救助的基本能力。2.能夠以幼兒為中心，合理運用教育理念與專業技能，實施幼兒園教育活動，能應對幼兒園各種安全預案，具備幼兒基本防護和救助的能力。5.班級管理：具有幼兒園班級管理能力，能夠創設良好的班級育人環境。指標點5.1常規管理（H）：掌握幼兒園班級的特點，建立班級秩序與規則，合理規劃利用時間與空間，創設良好班級環境，充分利用各種教育資源，寓教育于一日生活和游戲中，建立良好的師幼關系，營造良好的班級氛圍。3.能夠運用師幼互動的有效策略進行班級管理，通過個別教學、區域活動、集體活動、專題活動等對幼兒實施有效教育。6.綜合育人：掌握與社區、家長溝通合作的方式與途徑，初步具有綜合利用各種資源全面育人的能力。指標點6.1環境育人（L）：理解環境育人價值，了解園所文化和一日生活對幼兒發展的價值，充分利用多種教育契機，對幼兒進行教育。4.能夠綜合運用學前兒童保教活動的基本內容、方法、特點，處理幼兒一日生活中遇到的各類問題，營造綜合育人環境，為幼兒健康成長創造條件。四、實習內容1、遵守實習單位各項制度和紀律，學習全面獨立帶班，從正確的教育觀念出發，組織幼兒的一日生活和各項教育活動，對幼兒進行有針對性的個別教育。2、深刻領會幼兒園保教結合的工作性質，進一步增強保教結合觀念。3、充分理解環境育人的意義，積極參與創設適宜幼兒成長和發展的教育環境。4、能與家長進行有關幼兒教育的交流和溝通。虛心接受指導教師和實習單位領導的指導，與實習單位其他教師和諧相處。五、時間安排本次畢業實習安排在第八學期，時間共計3周。表2實習安排表序號實習內容學時安排1熟悉實習幼兒園一日常規，了解班級幼兒年齡特征，做好帶班準備1周2參與實習幼兒園保教活動的組織與實施、合理進行環境創設1周3全面獨立帶班1周合計3周六、指導教師工作1.結合學生實習手冊內容，及時檢查學生的試教（包括日常聽課、評課、備課教案、自我反思等情況）等工作進展情況，敦促學生及時規范填寫實習手冊各項內容，并按要求填寫指導教師評語并簽字；2.到實習幼兒園進行實踐指導，針對學生的各類問題提供專業建議；3.要求實習生正式開展活動前進行模擬授課，針對授課情況給出評價意見和建議；4.及時了解實習基地對實習生的意見和實習生對基地和學院實習工作的意見、建議；5.指導學生收集保存實習工作、生活照片等資料，按期完成實習報告并提交。七、實習報告1.實習報告的主要內容（1）師德感悟1篇；（2）教育活動觀摩記錄和反思5篇、游戲觀察記錄2篇、幼兒園教師班級管理總結分析2篇（共計9篇）；（3）組織和實施的幼兒園教育活動的設計方案（含實施反思）5篇；（4）畢業實習總結1篇。2.實習報告撰寫的基本要求（1）師德感悟要求：內容主要結合實習期間所觀察到的，能夠體現主、配班老師良好師德師風、關愛幼兒方面的教育行為寫出自己的感悟，字數不少于1000字；（2）教育活動觀摩記錄要求：格式規范，需寫明活動的年齡班、活動領域。記錄體現教學活動完整過程，每一個活動應有觀摩活動反思；（3）游戲觀察記錄要求：采用軼事記錄的形式對幼兒的游戲進行觀察記錄，記錄要包括：事件的時間、情景；幼兒的言、行（包括個人的以及與他人互動的），盡量做到及時、客觀、詳細地還原游戲中的細節，并分析幼兒在游戲中表現的發展水平，可酌情提出自己的指導意見；（4）幼兒園班級管理總結分析要求：在主班老師的協助下，對實習期間所在班級管理工作的內容、實施情況、工作成效及不足等進行分析總結；（5）教學活動設計方案要求：格式規范，具備活動方案的全部要素，活動過程要求具體、詳細，要有活動實施后的反思；（6）畢業實習總結要求：總結格式規范，內容包括：實習的工作內容，實習的感受、體會，實習存在的問題，今后的努力方向。八、課程目標達成評價表3課程目標達成評價矩陣表課程目標考核內容目標達成評價方式1.能夠貫徹國家和地方有關學前教育的政策和法規，遵守幼兒園的規章制度，具有立德樹人的教育情懷。(支撐畢業要求1.2依法執教)遵守幼兒園規章制度，結合實習期間所觀察到的，能夠體現主、配班老師良好師德師風、關愛幼兒方面的教育行為來展開，寫出的感悟師德感悟、實習表現2.能夠以幼兒為中心，合理運用教育理念與專業技能，實施幼兒園教育活動，能應對幼兒園各種安全預案，具備幼兒基本防護和救助的能力。(支撐畢業要求4.3安全防護)實習期間觀摩教育活動和安全類主題活動，進行教育活動的組織實施與反思觀摩記錄（教育活動記錄、幼兒游戲觀察記錄）、教育活動實施方案及反思3.能夠運用師幼互動的有效策略進行班級管理，通過個別教學、區域活動、集體活動、專題活動等對幼兒實施有效教育。(支撐畢業要求5.1常規管理）參與實習班級的班級管理工作，并進行記錄與反思班級管理總結分析4.能夠綜合運用學前兒童保教活動的基本內容，方法、特點，處理幼兒一日生活中遇到的各類問題，營造綜合育人環境，為幼兒健康成長創造條件。(支撐畢業要求6.1環境育人）全面參與實習班級保教工作，進行實習工作梳理實習總結九、學生成績評定評價方式采用過程性評價與終結性評價相結合，占比為8:2。過程性評價包括師德感悟、實習表現（各類教育活動參與度）、班級管理總結分析（幼兒游戲觀察記錄、教育活動記錄、班級管理記錄與反思）和教學活動設計與實施，終結性評價主要包括實習總結。其中，實習表現由幼兒園指導教師進行評分，師德感悟、教育活動記錄、教學活動設計與實施記錄和實習總結由學院指導教師進行評分。表4學生成績評定權重表考核方式過程性評價（80%）終結性評價（20%）師德感悟實習表現班級管理總結教學活動設計與實施實習總結成績比例（%）1010204020表5課程目標評價標準量規表優（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標1貫徹國家和地方有關學前教育的政策和法規，遵守幼兒園的規章制度，具有立德樹人的教育情懷。知道國家和地方有關學前教育的政策和法規，遵守幼兒園的規章制度，具有立德樹人的教育情懷。了解國家和地方有關學前教育的政策和法規，基本遵守幼兒園的規章制度，具有立德樹人的意識。大致了解國家和地方有關學前教育的政策和法規，遵守幼兒園的規章制度。對國家和地方有關學前教育的政策和法規缺乏了解。課程目標2以幼兒為中心，合理運用教育理念與專業技能，實施幼兒園教育活動，能夠應對幼兒園各種安全預案，具備幼兒基本防護和救助的能力。以幼兒為中心，合理地運用教育理念與專業技能實施幼兒園教育活動，具備幼兒基本防護和救助的能力。以幼兒為中心，較合理運用教育理念與專業技能實施幼兒園教育活動，具備一定的幼兒防護和救助能力。以幼兒為中心，運用教育理念與專業技能，簡單實施幼兒園一部分教育活動。不能運用教育理念與專業技能，簡單實施幼兒園一部分教育活動。課程目標3熟練運用師幼互動的有效策略進行班級管理，通過個別教學、區域活動、集體活動、專題活動等對幼兒實施有效教育。能夠進行班級管理，通過個別教學、區域活動、集體活動、專題活動等對幼兒實施有效教育。能簡單進行班級管理，通過一定的活動對幼兒實施基本教育。能夠嘗試通過一定的活動對幼兒實施基本教育。不了解班級管理，無法展開活動實施幼兒教育。課程目標4熟練運用學前兒童保教活動的基本內容、方法、特點，處理幼兒一日生活中遇到的各類問題，營造綜合育人環境，為幼兒健康成長創造條件。能夠運用學前兒童保教活動的基本內容、方法、特點，較合理地處理幼兒一日生活中遇到的問題，營造育人環境，為幼兒健康成長創造條件。大致能夠運用學前兒童保教活動的基本內容，方法、特點，簡單處理幼兒一日生活中遇到的問題，營造育人環境。了解學前兒童保教活動的基本內容，方法、特點，簡單處理幼兒一日生活中遇到的部分問題。不了解學前兒童保教活動的基本內容