北京市大興區2023-2024學年七年級下學期期中考試語文2023.04說明1.本試卷共(待定)頁，共五道大題，28道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。2.在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名和準考證號（ID號）。3.試題答案一律涂或寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。一、基礎·運用（共13分）家國情懷一直是中華民族得以凝聚、生存和發展的強大動力。為了讓同學們更好地理解其內涵，初一年級開展了以“天下國家”為主題的語文綜合性學習活動。請你完成下列任務。學習活動一：說文解字探國家會意字，是指用兩個及兩個以上的獨體漢字，根據各自的含義所組合成的一個新漢字，是一種造字的方法。示例：“武”字，由“戈”字和“止”字組成?！爸埂蓖爸骸?，意為腳趾，組合起來就是“戈下有腳”，會意為人拿著武器走，有征伐或顯示武力的意思。“國”是會意字，西周時期“國”字寫作“”下面是同學們查閱的一些資料?，F在寫作“囗”讀wéi，是“圍”的異體字?！墩f文解字》中解釋為環繞一周的形狀，表示疆域或城池。現在寫作“戈”讀gē，《古漢語常用字字典》里解釋為一種兵器，表示武力。1.請你依據會意造字法的概念和所給出的示例，推測“”字會意后的意思為____。（2分）學習活動二：追根溯源識家國下面是一位同學擬寫的活動前言，請閱讀下面文段，完成2~4小題。家國情懷的基本內涵包括家國同構和仁愛之情，其原點就在“孝”這個字?！墩f文·老部》：“孝，善事父母者，子承老也。”也就是說，“孝”由“老”字的一半與“子”字組成，這說明上一代與下一代是一體的關系。因此，“孝”體現了中國人一體的觀念。“孝”字中所體現的家國觀，是中華文明五千年深入精髓的支撐【甲】是中華文化（傳承/繼承）發展的精魂。在這種觀念的影響下，家國一體、天下一家的情懷便產生了。這種情懷使人與人之間平等對待，和睦相處，社會太平，最終孕育出色彩斑___（lán）的中華文化。家國情懷的文化內涵是“移孝作忠”，把在家盡孝的情感轉化為為國盡忠，這是中華兒女亙古不變的情懷，是一種個人對國家的自下而上的道德情感。正因為有著濃郁的家國情懷，岳飛精忠報國，鄭成功收復臺灣，林則徐虎門銷煙，袁隆平研發雜交水稻，鄧稼先領導設計“兩彈”【乙】他們以身報國至死不___（xiè），他們對國家與人民所表現出來的深情大愛，令后來者只要念及于此，無不（心潮澎湃／慷慨淋漓）。2.文段中加點字的注音以及根據拼音書寫的漢字，全都正確的一項是（2分）A．亙（gèn）古至死不懈色彩斑瀾

B.亙（gèng）古至死不泄色彩斑瀾C．亙（gèn）古至死不懈色彩斑斕D.亙（gèng）古至死不泄色彩斑斕3.請結合文意，選擇括號內的詞語填入文中，全都恰當的一項是（2分）A.傳承慷慨淋漓 B.繼承心潮澎湃C.繼承慷慨淋漓 D.傳承心潮澎湃4.在文段中【甲】【乙】兩處填入標點符號，最恰當的一項是（2分）A．【甲】逗號【乙】省略號

B．【甲】分號【乙】省略號C．【甲】分號【乙】

句號

D．【甲】逗號【乙】句號學習活動三：英雄模范系家國為了進一步了解家國精神，學校組織同學們參觀了大興區“平南紅色文化主題公園”，下面是同學們整理在學習任務單上的家國英雄故事和感想，請閱讀文段，完成5~6小題。1937年，日軍把戰役重心放到了南苑。佟麟閣奉命向大紅門集中，與日軍苦戰，在戰斗中，他腿部被日軍機槍擊中，部下勸其退后裹傷，他說：“大紅門失守，全局被動，事急如此，我不能臨陣而退?！眻猿謳笓]作戰，與日軍舍命拼殺，最終頭部不幸中彈壯烈殉國。2009年，佟麟閣將軍被評為100位為新中國成立做出突出貢獻的英雄模范之一。毛澤東曾高度評價佟麟閣“給了全中國人以崇高偉大的模范”。走近家國英雄，我們敬佩先烈誓死報國“一寸山河一寸血”，他們用青春熱血詮釋了革命戰士的赤膽忠心。作為新時代的中學生，我們要繼承先烈遺志，崇敬英雄，學習楷模，樹立擔當意識，時刻懷揣家國夢想，為實現偉大的中國夢接續奮斗。5.佟麟閣將軍是抗日戰爭的英雄，可以稱得上是魏巍筆下“最可愛的人”。請你從內容和形式兩方面思考，下面最適合致敬抗戰英雄的一副對聯是（2分）A．上聯：守衛南苑，舍命拼殺保山河下聯：流芳千古，壯志豪情承后世。B．上聯：沖鋒陷陣，血灑山河千古頌下聯：保家衛國，情撼日月萬世瞻。C．上聯：志存高遠，為民創造萬代祿下聯：力爭上游，迎來祖國四化春。D．上聯：建功立德，平南英雄齊抗日下聯：國泰民安，當代青年共奮斗。6．文段中畫線句子表達欠妥，請你加以改正。（1分）答：____學習活動四：巧用修辭寫家國7.今天的活動，同學們感受頗深，又想到了很多具有家國情懷的人物。相信你也有很大的收獲，現在請你仿照以下格式將句子補全，使其構成排比句。（試卷上出現的人物名字除外）（2分）向佟麟閣軍長致敬，他像鋼鐵長城一樣，守衛祖國的疆土；向光未然前輩致敬，他像跳動的音符一樣，歌頌民族的精神;_________。二、古詩文閱讀（共19分）（一）默寫，完成下面小題（共5分）8.學而時習之，_________。(《<論語>十二章》)（1分）9.__________，山島竦峙。（曹操《觀滄海》）（1分）10.__________，關山度若飛。（南北朝《木蘭詩》）（1分）11.《次北固山下》中，詩人借典故抒發思鄉之情的詩句是“______，______”。（2分）（二）閱讀《天凈沙·秋思》與《樂游原》，完成下面小題（共6分）天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。樂游原①李商隱向晚②意不適③，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。12.《天凈沙·秋思》前三句列舉了九個意象，渲染了__①__的氣氛，其中“__②__”一句給人溫暖閑適的感覺，反襯作者內心的惆悵。（2分）13.李商隱的《樂游原》和馬致遠的《天凈沙·秋思》都寫到了“夕陽”，但所抒發的情感有所不同。請結合詩句內容分析兩位作者分別借“夕陽”表達了怎樣的情感。（4分）答：____【注】①樂游原：長安（今西安）城南的游覽勝地。地勢高而宏敞，西漢曾在這里建有宮苑。②向晚：將近傍晚。③不適：不愉快。（三）閱讀兩篇短文，完成下面小題。（共8分）孫權勸學《資治通鑒》初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。賣油翁歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。14.下列選項中加點字意義都相同的一項是（2分）A．蒙辭以軍中多務

以我酌油知之自以為大有所益B．但當涉獵但微頷之但手熟爾C．見往事耳見其發矢十中八九大兄何見事之晚乎D．結友而別

而錢不濕康肅笑而遣之15.下列斷句正確的一項是（1分）A．卿/今/當涂掌事B．卿今/當/涂掌事C．徐以/杓酌油/瀝之D．徐/以杓酌/油瀝之16.下列對語句翻譯及理解表述全都正確的一項是（2分）A．孤豈欲卿治經為博士邪！翻譯：我難道想要你研究古代經典取得博士學位嗎？理解：孫權根據呂蒙的借口，進一步用反問句強調了自己對呂蒙的要求并不高。B．嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。翻譯：曾有一次，陳堯咨在自家園子射箭，有個賣油翁放下擔子站著，斜著眼看他射箭，很久不離開。理解：通過賣油翁駐足觀看陳堯咨射箭很久，可見賣油翁十分欣賞陳堯咨的箭術。C．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翻譯：你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？

理解：賣油翁的態度激怒了陳堯咨，陳堯咨于是前來質問。連續兩個問句表現了陳堯咨的驕傲自大。17.根據以上兩篇短文及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當的內容。（3分）【材料一】晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。”師曠曰：“暮何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行④乎？”平公曰：“善哉！”（選自《說苑·建本》）【材料二】予少時讀書，一見輒能誦。然負此自放，喜從滑稽⑤飲酒者游。旬朔之間⑥，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。（節選自秦觀《精騎集》序）【注】①晉平公：春秋時期晉國國君。②師曠：春秋時期晉國樂師。他雙目失明，仍熱愛學習，在音樂方面造詣很深。③炳燭：點燃蠟燭。④昧行：在黑暗中走路。昧，暗。⑤滑稽：詼諧戲謔的意思。⑥旬朔之間：指十天一月之內。學習過程中總會遇到一些障礙，如呂蒙所提“__①__”，晉平公所說“__②__”，都為自己找借口不重視學習。賣油翁提到的“無他，但手熟爾”，秦觀講的“故雖有強記之力，而常廢于不勤”告訴我們要__③__。

三、名著閱讀（共8分）歇了老大半天，他到橋頭吃了碗老豆腐：醋，醬油，花椒油，韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，發出點頂香美的味兒，香得使祥子要閉住氣；捧著碗，看著那深綠的韭菜末兒，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里燙開一條路；他自己下手又加了兩小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已濕透了褲腰。半閉著眼歇了老大半天，他到橋頭吃了碗老豆腐：醋，醬油，花椒油，韭菜末，被熱的雪白的豆腐一燙，發出點頂香美的味兒，香得使祥子要閉住氣；捧著碗，看著那深綠的韭菜末兒，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里燙開一條路；他自己下手又加了兩小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已濕透了褲腰。半閉著眼，把碗遞出去：“再來一碗！”……批注：祥子跌跌撞撞牽著駱駝，忍受著寒涼與疾病，好不容易逃回熟悉的老北平城。兩碗熱氣騰騰的老豆腐讓他重獲新生。概括式批注：分析式批注：批注：概括式批注：本段作者借助“祥子吃豆腐腦”這一情節，描繪了北京的___（1）___文化。其中豐富的配餐佐料兒如：醋，醬油，花椒油，韭菜末等更是體現北京獨特的吃法。（1分）分析式批注：此情節中，祥子吃上熱氣騰騰的豆腐腦后“半閉著眼”，請你結合文段內容談談你的理解（2分）答：___（2）___19.專題探究二：在名著閱讀《駱駝祥子》專題探究活動中，同學們準備圍繞“環境與人物”專題，探究環境（環境分自然環境與社會環境）對表現人物的作用。請你結合相關內容進行分析。（100字左右）（5分）答：____四、現代文閱讀（共20分）（一）閱讀《老街名嘴》，完成第20～23題。（共9分）老街名嘴劉建超①老街是個生意場所，家家戶戶都做買賣。做買賣嘛，免不了和各類人打交道，察言觀色、能說會道是做好買賣的最起碼要求。只要你走進門店，主家的話就兜著你走，天氣啊，氣色啊，穿著啊，自己商品的優勢啊，直到把你送出店門，慢走啊，再來!你耳朵旁就別想清靜了。聽進去聽不進去是您的事，說不說可是主家的事。買賣不成情義在，情義哪來的？兩片子嘴吧嗒出來的。②運動員的腿，老街人的嘴。老街人的嘴厲害，能夠被老街人稱作名嘴的人，那嘴上的功夫更是了得。這不，他來了：墩子左手掌心里不停地轉動著兩只核桃，右手端著一只精巧黑亮的紫砂壺。對襟的藍色馬褂，鑲著金邊。方臉大耳，頭發往后梳，打了發膠，一縷一縷隱約可見光亮的頭皮。別以為他有多大年紀了，滿打滿算，才三十有五。這副打扮，那叫派兒!③墩子現在可了不得，憑著兩片子嘴，經常被市電視臺邀請為嘉賓，評說足球賽事。墩子每天在街上繞上一圈，是在接受老街人的恭維。昨天的賽事轉播，墩子又預測靈驗——主隊取得了勝利。④墩子走進了天織錦綢緞行，老板正在招呼生意。幾個顧客在挑選布料，看來還拿不定主意。墩子端著精致的紫砂壺，把紫砂壺往柜臺上一放，說道，看人看的是心腸，買貨看的是質量。你看這布，手感光滑溫柔似水，既不是純棉也不是腈綸，而是最新技術兩樣混紡。純棉穿著舒服卻易褶皺，腈綸直挺穿著卻不舒服，兩樣混紡各取所長。未來要靠小字輩，買貨還是老字號。這天織錦綢緞行，祖上六代專營此行，誠信為本，童叟無欺，積德行善，四鄰夸獎?？纯吹昙?，慈眉善目，菩薩心腸，主家讓讓利，買家抬抬手，一樁好買賣，心情都舒暢?？蛻舯徽f得直樂，一單生意也做成了。

⑤

主家連忙給墩子的紫砂壺里添上茶水。墩子向來不用在自家泡茶的。

⑥墩子自小嘴巴就乖巧，越是人多的時候越愛顯擺，說出話來都是一套一套的。墩子15歲那年夏天，母親和冠家起了糾紛。冠家是老街的大戶人家，人多勢眾。本來是墩子母親占理的事，卻被冠家搶白得啞口無言，回到家生悶氣抹眼淚。墩子放學回到家里，問清了事由，放下書包就去了冠家，在冠家門外的古槐樹下開始辯理。冠家開始并沒有把這個毛孩子放在眼里，沒成想墩子口若懸河，說古論今，一開口就剎不住車了。大熱的天，一口水不喝滔滔不絕三個小時，兩片子嘴唇上下翻飛不知疲倦，直把樹上的蟬都給噪走了，老街被堵了半條道。冠家自知理虧，連忙托人去墩子家賠禮道歉。墩子一下子出了名。⑦若只是會說，也擔當不了名嘴的雅號。墩子的嘴還有一絕就是“毒”。馬家一個兒子自幼學壞，娶了媳婦后就虐待老母，墩子打抱不平前去理論，說你不忠不孝，會遭報應。那小子還犟，說我會遭啥報應？我等著。墩子大聲說，你小子得遭雷劈啊!夏季的第一場雷雨，那小子坐在自家的床頭喝酒，被一聲悶雷給擊中了。沒要命，卻給打啞巴了。⑧

墩子的名聲從老街走向全城是因為足球賽。市里成立了足球隊，墩子的一個外甥入選球隊踢前鋒。一次比賽前，電視臺采訪墩子的外甥，捎帶采訪了墩子。墩子不但說了外甥的優勢，還大膽預測外甥將在比賽中憑大玩“帽子戲法”①而使球隊取勝。比賽的過程果然如墩子所言，外甥果真進了三個球，球隊獲得勝利。墩子成了名副其實的名嘴。只要有比賽，墩子就被電視臺請去做解說嘉賓，而且每次預測都八九不離十。

⑨一天，墩子被一伙人請到了獅子樓，皇家宴席伺候，席間那伙人不停地恭維著墩子。吃飽喝足，墩子也明白了他們的底細，是一伙地下賭球的家伙。墩子從衣兜里掏出一疊現金，往桌子上一放，說，對不起哥們兒，飯錢我付了。你們這一路，墩子不伺候。說罷，轉著核桃，握著紫砂壺，走人了。

⑩

第二天，老街人看著頭上綁著繃帶、嘴角粘著紗布的墩子都嚇了一跳。墩子也不解釋，說，明日起，咱暫時不說球了，先說戲。哈哈，聽戲去。聽聞墩子的話街坊們連忙打趣道：“真的不說了？”墩子大笑道：“球是要說，為人要正。”（選自劉建超《老街名嘴》有刪改）【注】①帽子戲法：指在一場足球比賽中，一名隊員3次將球踢進對方球門。20.請簡要分析文章以“老街名嘴”作為題目的作用。（2分）答：____21.結合文章，簡要分析第③段和第⑨段兩處“恭維”分別表達了怎樣的情感。(2分)答：____22.結合文章內容，參照示例，以“墩子是一個______的人，他______。”的形式寫出兩點你對墩子的認識。（2分）示例：墩是一個能說會道的人，他巧言勸說顧客，做成生意。（照抄示例不得分）答：____23.結合上下文，談談你對第

⑩段畫線句的理解。（3分）答：____（二）閱讀下面文章，完成第24～27題。（共11分）①一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時，朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁，是從錢學森早期的手稿遴選出來的。我拿過來翻了翻，與其說是手稿，不如說是藝術品。無論中文、英文，大字、小字，計算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個小小的等號，也長短有度，中規中矩。錢學森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國期間，錢學森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進展到五百多頁時，他自我感覺是：“不滿意！”直到八百多頁時，才長舒一口氣。他把手稿裝進牛皮紙信封，在外面標明“最后定稿”，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學上沒有最后！”②回顧學生時代，錢學森明白無誤地告訴人們：【甲】“我在北京師大附中讀書時算是好學生，但每次考試也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，這哪里像公眾心目中的天才？然而，事實就是事實，錢學森，沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因為他們已習慣了把大師的從前和卓越、優異劃等號。③錢學森的天才是不容置疑的。麻省理工的學子曾對他佩服不已。有一回，錢學森正在黑板上解一道十分冗長的算式，有個學生問了另一個與此題目無關，但也十分困難的問題，錢學森起初不予理會，繼續在四個十英尺長、四英尺寬的黑板上，寫滿了算式?！肮馐悄茉谀X袋中裝進那么多東西，就已經夠驚人了，”一位叫做哈維格的學生回憶，“但是更令我們驚嘆的是，他轉過身來，把另一個復雜問題的答案同時也解答出來！他怎么能夠一邊在黑板上計算一個冗長算式，而同時又解決另一同樣繁復的問題，真是令我大惑不解！”④天才絕對來自于勤奮。錢學森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：“一個假日的一大早，我在學校趕功課，以為全幢建筑物里只有我一個人，所以把留聲機開得特別響。樂曲進入高潮時，有人猛力敲我的墻壁。原來我打擾了錢學森。我這才知道中國學生比猶太學生更用功。”⑤關于歸國后的錢學森，這里補充一個細節。你注意過錢學森的履歷表嗎？他先擔任五院院長，然后改任副院長。這事不合常規，怎么官越做越小，難道犯了什么錯誤？不是的。原來，錢學森出任院長時，只有45歲，年富力強，正是干事業的好時光。但是院長這職務是一把手，什么都得管。錢學森不想把精力耗費在瑣事上，就主動打報告，辭去院長職務，降為副院長。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。⑥錢學森有著十分粗獷而任性的另一面。他當年的學生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當大家猜測他今天是否會缺席時，【乙】他快速沖進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。有一次，一個學生舉手說：“第二面黑板上的第三個方程式，我看不懂?！卞X學森不予理睬。另一個學生忍不住問：“怎么，你不回答他的問題嗎？”錢學森硬邦邦地說：“他只是在敘述一個事實，不是提出問題?！庇钟幸淮?，一個學生問錢學森：“你剛才提供的方法是否萬無一失？”錢學森冷冷地瞪了他一眼，說：“只有笨蛋才需要萬無一失的方法?！逼谀┛荚?，錢學森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學生有意見，找上級的教授告狀。錢學森對此回答:“我又不是教幼兒園！這是研究所！”⑦還有更加不近人情的描述：錢學森在校園中是個神秘人物。除了上課，教師和學生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過。他總是把自己關在研究室里，學生跑去請教問題，他隨便一句“看來沒問題嘛”，就把他們打發走。有時他完全封閉自己，不論誰去敲門，哪怕是事先約好的，他也會大吼一聲：“滾開！”⑧以上細節，恐怕都是真實的。大師就是大師，無一例外充滿個性色彩，這樣的大師也令人喜愛。（節選自卞毓方《回望錢學森》）24.這篇文章從哪些方面介紹了錢學森，請把相應內容寫在下面的橫線上。（3分）嚴謹認真的治學精神①不容置疑的天才能力勤奮用功的求學行為②③25.第①段“朋友在欣賞一卷《錢學森手稿》”一句中，請分析“欣賞”一詞的含義。（2分）答：____26．請結合具體內容，從描寫的角度賞析第⑥段【乙】處畫線句的表達效果。（3分）答：____27．第②段【甲】處畫線句是錢學森對學生時代的回顧，這一段文字語意豐富。請結合文章內容，并聯系實際談談這句話帶給你的啟示。(3分)答：____五、寫作（40分）28.遇見慧眼識珠的老師，臧克家成就了自己的詩壇；遇見遠見卓識的孫權，呂蒙非復“吳下阿蒙”；遇質樸善良微的阿長，魯迅獲得了半世溫暖……如此，你定會感嘆：生命中遇見某個人，或許他的美德，他的才華，他的性情……給了你力量，是多么幸運！請你精選事件，細致描寫，恰當抒情以“遇見你，是我的幸運”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請將題目寫在答題卡的相應位置。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）字跡工整，書寫規范，字數600~800之間。（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。（5）文中不得抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

參考答案一、基礎運用（共13分）1.答案：用武力（拿著武器）保衛領土（城池）（2分）2.C（2分）3.D（2分）4.A（2分）5.B（2分）6.我們敬佩先烈誓死報國“一寸山河一寸血”（的精神）（1分）7.答案示例：答案示例：向聞一多先生致敬，他像挺拔的綠竹一樣，播撒浩然的正氣。（共2分。運用修辭手法1分，人物事跡符合題意1分）二、古詩文閱讀（共19分）（一）（共5分）8.答案：不亦說乎（1分）9.答案：水何澹澹（1分）10.答案：萬里赴戎機（1分）11.答案：鄉書何處達？歸雁洛陽邊（2分）（二）（共6分）12.答案：①悲涼②小橋流水人家（2分）13.答案示例：李商隱描繪了一幅傍晚時分，余暉映照，晚霞滿天的景象，表達無力挽留美好事物的惆悵，也表達了愛惜光陰的積極態度。馬致遠描繪了夕陽落山的景象，抒發了漂泊在外的游子思念家鄉的情感。（共4分。“結合內容”2分，“情感”2分）（三）（共8分）14.（2分）B15.（1分）A16.（2分）C17.答案示例：①軍中多務②恐已暮矣③勤奮學習（共3分。每點1分）三、名著閱讀（共8分）18.（1）飲食（1分）（2）“半閉著眼”體現祥子忍受寒涼與疾病幾經周折回到北京，品嘗熱氣騰騰豆腐腦的愜意與享受，以及回到北京城的踏實與安心。（共2分。每點1分）19.答案示例:在《駱駝祥子》中，作者通過描寫惡劣的環境來表現人物。當天氣炎熱到令人難以忍受的程度，祥子為了生計不得不拉車掙錢:當大雨滂沱令人難以行走的時候，祥子仍在雨中掙命。烈日和暴雨的環境描寫，表現了祥子生活的艱辛和悲慘的命運。(共5分?！碍h境”2分，“作用”2分，“表達”1分)四、現代文閱讀（一）閱讀《老街名嘴》（共9分）20.答案示例：題目是文章的線索。點明了寫作對象及特點。寫出了對人物的贊美之情。引起讀者的閱讀興趣。（答出任意兩點，2分）21.答案示例：第③段“恭維”表達了大家對墩子稱贊、佩服的情感。第⑨段“恭維”表達了一伙人對墩子巴結、討好的情感。(共2分。每點1分)22.答案示例：他是一個有正義感的人。他訓斥不孝子孫，毒咒應驗。他是一個不畏權勢的人。他為母冠家辯理，街道揚名。（共2分。每點1分）23.答