《主題七我當校園小導游》教學實錄--2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動遼師大版一、教學背景

授課內容：《主題七我當校園小導游》

授課年級：四年級

教材版本：遼師大版。

本節課旨在通過實踐活動，讓學生深入了解校園的景點和歷史文化，培養學生的表達能力和團隊合作意識。結合2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動教材，本節課將引導學生以小導游的身份，介紹校園景點，提高學生的綜合素質。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標在于培養學生的實踐創新意識、文化理解與傳承能力以及語言表達與溝通能力。學生將通過角色扮演，以小導游的身份，運用所學知識介紹校園景點，從而提升對學校文化的認知和自豪感，鍛煉語言組織與現場應變能力，同時增強團隊協作精神，培養綜合素質。三、學習者分析

1.學生已經掌握了校園的基本布局、部分景點的歷史背景以及基本的導游介紹語言框架。

2.學生對校園有濃厚的好奇心和探索欲，具有一定的表達能力和團隊協作能力，學習風格偏重于實踐操作和互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括如何將所學知識生動有趣地介紹給聽眾，如何在介紹中融入個人的理解和情感，以及如何在團隊中分配任務和協作完成導游任務。此外，對于一些較為復雜的校園歷史背景和文化內涵，學生可能需要更多的引導和支持。四、教學方法與手段

教學方法：

1.采用角色扮演法，讓學生扮演小導游，增強學生的實踐體驗和參與感。

2.運用討論法，組織學生分組討論，激發學生的思考，促進知識的內化。

3.實施案例教學法，通過分析具體校園景點案例，引導學生理解導游介紹的技巧。

教學手段：

1.利用多媒體設備展示校園景點圖片和視頻，增加直觀感受，提高學生的學習興趣。

2.使用教學軟件輔助學生進行角色扮演和模擬導游活動，提升互動性和實踐性。

3.利用網絡資源，讓學生在課后自主查詢和整理校園歷史文化資料，拓展知識面。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師以一段校園風景的視頻作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中回憶起校園的美好時光。接著，教師提出問題：“如果你是一名小導游，你會怎樣向別人介紹我們的校園？”學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題《我當校園小導游》。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先講解導游的基本職責和介紹景點的技巧，包括如何組織語言、如何把握游客的興趣點等。接著，教師展示幾個校園景點的圖片和背景資料，引導學生如何將這些信息融入導游詞中。學生在教師的引導下，嘗試編寫簡單的導游詞，并進行分享。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生分組，每組選擇一個校園景點，組內討論并編寫導游詞。教師巡回指導，給予建議和幫助。編寫完畢后，每組選派一名代表進行角色扮演，模擬導游現場。其他學生作為游客，提問并給予反饋。教師總結各組的表現，強調導游詞的亮點和需要改進的地方。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師布置課后作業，要求學生結合今天的課堂學習，選擇一個校園景點，編寫一份完整的導游詞，并準備在下節課進行角色扮演。教師提醒學生注意語言表達、情感投入和團隊協作，為下節課的實踐活動做好準備。

5.總結與反饋（5分鐘）

內容：教師邀請學生分享本節課的學習收獲，以及對角色扮演活動的感受。教師對學生的表現給予肯定，并提出改進意見。最后，教師強調導游詞的編寫技巧和團隊合作的重要性，鼓勵學生在課后繼續努力。

6.課后延伸（自主安排）

內容：學生根據本節課的學習內容，自主選擇校園景點進行實地考察，拍攝照片或視頻，并結合課堂所學，編寫一份詳細的導游詞。學生還可以嘗試邀請家長或其他學生擔任游客，進行模擬導游活動，以提高自己的表達能力和溝通技巧。

7.下節課預告（1分鐘）

內容：教師預告下節課的內容，即學生進行角色扮演，展示自己編寫的導游詞。教師提醒學生提前做好準備，確保活動的順利進行。

8.課堂小結（2分鐘）

內容：教師簡要回顧本節課的學習內容，強調導游詞的編寫技巧和團隊合作的重要性，鼓勵學生在課后繼續練習和探索。教師祝愿學生在下節課的角色扮演活動中取得優異的成績。六、教學反思

這節課通過角色扮演和互動體驗，學生們對校園導游的角色有了更深的理解，也提升了他們的表達能力和團隊協作意識。但在實踐應用環節，部分學生對于即興應變的處理還不夠成熟，這提示我在今后的教學中要加強這方面的訓練。同時，我也發現學生們對校園文化的了解還有待提高，未來我會更多地融入相關內容，讓學生們更好地了解和傳承我們的校園文化。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：校園風光視頻，用于情境導入，激發學生的興趣和參與感。

-圖片資源：校園景點的高清圖片，用于輔助學生編寫導游詞，增強直觀感受。

-音頻資源：景點背景音樂的剪輯，用于在角色扮演環節營造氛圍。

2.閱讀材料：

-校園歷史與文化資料：提供關于校園各個景點歷史的簡短介紹，幫助學生深入了解校園文化。

-導游詞模板：提供不同景點的導游詞模板，引導學生進行模仿和創作。

3.在線工具：

-在線詞典：提供中英文對照的在線詞典，幫助學生查找和確認專業詞匯。

-聽力練習軟件：用于學生練習聽力，提高對景點介紹的聽力理解能力。

4.教學軟件：

-互動式教學軟件：用于課堂討論和角色扮演，增加學生之間的互動和協作。

-演示軟件：用于展示學生編寫的導游詞，方便學生互相學習和借鑒。

5.網絡資源：

-校園地圖：提供電子版校園地圖，幫助學生更好地熟悉校園布局，為編寫導游詞提供參考。

-校園新聞網站：提供校園最新動態，使學生能夠將校園最新信息融入導游介紹中。

6.實物資源：

-校園景點模型：用于幫助學生