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文檔簡介

中考復習專題——議論性文本信息篩選整合一、回顧教材,考點探源一路同行助力中考冊數篇目考點探源九上《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》思考探究:通讀全文,看看這封書信主要表達了作者什么觀點,文中又是從哪幾個方面進行論述的。九上《懷疑與學問》思考探究:通讀全文,同學之間討論:文中所說的懷疑精神有什么內涵?它對做學問有什么重要意義?九上《談創造性思維》歸納全文,指出擁有創造力所需的諸多要素。九下《山水畫的意境》思考探究:默讀課文,說說作者為什么認為“意境是山水畫的靈魂”,意匠與意境是什么關系。九下《無言之美》閱讀提示:“無言”到底指什么?它又美在何處?

信息篩選整合能力是教材中重要考查學生的能力之一

議論性文本信息篩選整合的題干往往有“通讀全文”“哪幾個方面”“內涵”重要意義”“關系”等表答題方向的詞語。

所謂“篩選信息”,是從紛繁的語言材料中找出信息,提取主要信息,篩掉次要信息。所謂“整合信息”,是根據試題的要求,對篩選出來的信息源進行分類集中,重新組合。發現二、以文析法,歸納策略。

案例1.《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》

通讀全文,看看這封書信主要表達了作者什么觀點,文中又是從哪幾個方面進行論述的。參考答案這封信主要表達了對英法聯軍侵略中國、劫掠毀滅圓明園罪行的譴責和對遭受劫難的中國的深切同情。作者從描摹、贊嘆圓明園之美和揭露英法聯軍強盜行為兩個方面進行論述。歸納要點:看標題,提取段落關鍵句、關鍵詞

“觀點”這一問采用提取法,文段中無明顯主干句,學生需要通過閱讀文章自己把握、提煉和歸納答案。“哪幾個方面”采用合取法,在課文第4段“有一個世界奇跡”,課文第6段“兩個來自歐洲的強盜闖進了圓明園”,這兩個語段一個從描摹圓明園的美,一個從揭露英法聯軍強盜行為展開敘述。

案例2.《懷疑與學問》

通讀全文,同學之間討論:文中所說的懷疑精神有什么內涵?它對做學問有什么重要意義?參考答案作者所說的懷疑精神指的是對于傳說的話,都要經過“懷疑”“思索”“辨別”三步,這樣就不會盲從和迷信,這也是做一切學問的基本條件。歸納要點:看標題,提取段落關鍵句、關鍵詞

兩問采用摘取法,題目要求概括的內容是段落中重要的詞語或者句子,在課文的第4段“這一番事前的思索,不順便輕信的態度,便是懷疑的精神。”第5段“因懷疑而思索,因思索而辨別是非。”第6段“懷疑也是積極方面建設新學說,啟迪新發明的基本條件。”整合答題即可。案例3.《山水畫的意境》

默讀課文,說說作者為什么認為“意境是山水畫的靈魂”,意匠與意境是什么關系?參考答案

作者認為,意境是山水畫創作中“最重要的問題”,是景與情的結合。意匠和意境是山水畫創作的兩個關鍵問題。“意匠即表現方法、表現手段的設計,簡單地說,就是加工手段。為了傳達思想感情,要千方百計想辦法”,就需要意匠,“有了意境,沒有意匠,意境也就落了空”。歸納要點:看標題,提取段落關鍵句、關鍵詞

這兩問采用摘取法,題目要求概括的內容是段落中重要的詞語或者句子,在課文的第2段“這意境就是景與情的結合。”第11段“意匠即表現方法、表現手段的設計,簡單地說,就是加工手段。為了傳達思想感情,要千方百計想辦法。”第12段“有了意境,沒有意匠,意境也就落了空。”原句整合答題即可。歸納策略

通過以文析法,我們可得知:《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》的“觀點”在文段中無明顯主干句,學生需要通過閱讀文章自己把握、提煉和歸納答案,所以用提取法。“哪幾個方面”采用合取法,兩個方面論述觀點,所表達的意思要全面。《懷疑與學問》和《山水畫的意境》直接采用摘取法,學生概括時只要把這些詞語,句子摘錄出來就可以了,注意賦分點。歸納策略

1.提取法。如果題目要求概括的內容,在文段中并無明顯的主干句,那么學生需要通過閱讀文章自己去把握、提煉和歸納答案。

2.合取法。題目要求概括的內容往往是多個方面的,依據要求,所表達的意思要全面,這時最好的方法是將有關的兩個或兩個以上的表達意思相同的語段分別抽取出來并組合在一起。

3.摘取法。題目要求概括的內容往往是段落中的重要詞語或句子,其中重要詞語往往嵌在主要語句中,重要句子常常出現在文章或段落的首、尾或中間,學生在概括時只要把這些詞語、句子摘錄出來就可以了。答題策略

(1)掌握篩選提取信息的方法:

①提取法。

②合取法。

③摘取法。

(2)對提取出來的關鍵信息進行篩選整合。有些信息可直接組合,有些信息除了文中的語句外,必要時要加上自己的語言概括,形成一個完整的意思。

(3)答案形成后,與題干的問法、賦分進行對照,檢查有無漏掉要點。三、以法析文,鞏固策略。

案例1.閱讀《談創造性思維》片段,回答問題。

學生自主閱讀課文《談創造性思維》,歸納全文,創造性思維有哪些必要的要素?參考答案

①有淵博的知識。②有探求新事物,并為此而活用知識的態度和意識。③有持之以恒的精神和毅力(不斷地嘗試)。歸納要點:看標題,提取段落關鍵句、關鍵詞

采用摘取法,題目要求概括的內容是段落中重要的詞語或者句子,在課文的第7段“是自己學識淵博。”第8段“必須探索新事物。”第16段“鍥而不舍的發展下去”原句整合答題即可。

案例2.閱讀《無言之美》,回答問題。

作者是從哪幾個方面證明“無言”也能產生美的?參考答案

作者一共從四種藝術入手,論證了“無言”也能產生美。①以“言盡一切”的相片與“言及部分”的圖畫相比,圖畫之美證明了無言之美;②以文學作品的含蓄之美凸顯無言之美;③從音樂中的“無聲勝有聲”論證無言之美;④從雕刻藝術的含蓄不流露來論述無言之美。歸納要點:看標題,提取段落關鍵句、關鍵詞

看標題,提取段落關鍵句、點面結合。抓住題目的“無言產生美”進行賦分點答題。采用合取法,題目要求概括的內容是多個方面的,在課文的第8段“相片與圖畫的比較”,第9段“文學作品也是同樣”,第10段“在音樂里面”,第11段“就戲劇說”,第12段“雕刻塑像本來也是無言,也可拿來說明無言之美”。從以上五個方面,大部分是段落的總起句,而且是分布在全文各個部分,要整體把握。整合答題即可。四、以文測法,內化能力

1.閱讀《讓崇尚英雄成為時代風尚》,回答問題。

文章①②兩段,從哪三個方面表明“崇尚英雄”正在成為風尚?請簡要概括。參考答案①網絡媒體發起“崇尚英雄、精忠報國”網絡互動活動。②全國中小學同步開展“崇尚英雄、精忠報國”主題活動。③上月底全票通過《英雄烈士保護法》。評分說明:答出要點即可。歸納要點:看標題,提取段落關鍵句、關鍵詞

看標題,提取段落關鍵句。抓住題目的“崇尚英雄成為風尚”進行賦分點答題。采用摘取法,在課文的第1段“互聯網上傳播熱潮”和“全國中小學開展主題活動”,第2段“《英雄烈士保護法》上月底全票表決通過”,確定答題區間第1、2段,三個方面整合答題即可。

2.閱讀《勇者不懼》,回答問題。

聯系全文,說說你對“勇者不懼”的理解。

參考答案

①勇者不懼是在危難面前堅守并光大道義。②勇者不懼是“無懼”與“有懼”的統一。③勇者不懼需要沉著的靜氣和進取的銳氣。歸納要點:看標題,提取段落關鍵句、關鍵詞

看標題,提取段落關鍵句。抓住題目的“勇者不懼”進行賦分點答題。采用摘取法,在課文的第2段“勇者能夠無懼地堅守并光大道義”,第3段“勇者不懼是“無懼”與“有懼”的統一。”第4段“沉著的靜氣和進取的銳氣。”三個方面整合答題即可。

3.閱讀《頭腦風暴是一種集體幻覺嗎?》,回答問題。

在作者看來,許多人喜歡頭腦風暴的原因有哪些?仔細閱讀⑤⑥段,概括作答。

參考答案

①人人都感覺很好。②即便最后事情辦砸了,但這是集體討論的結果,誰都不必為此擔責

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