Unit8TalentshowLesson1I'mfromchina（教學實錄）-2023-2024學年北師大版（三起）英語四年級下冊一、課程背景與目標定位

本節課為北師大版（三起）英語四年級下冊Unit8TalentshowLesson1"I'mfromChina"。本單元以“才藝展示”為主題，旨在讓學生通過介紹自己的國家和才藝，增強國家自豪感，提高英語口語表達能力。本節課主要學習如何用英語介紹自己的國家和來自哪個城市，以及如何用英語表達自己的才藝。通過本節課的學習，學生能夠掌握以下目標：

1.能聽懂、會說、會讀、會寫國家名稱和城市名稱，如China、Beijing等。

2.能用英語簡單介紹自己的國家和來自哪個城市。

3.能用英語表達自己的才藝，如sing、dance等。

4.培養學生的英語口語表達能力和團隊合作精神。二、教學目標

1.讓學生掌握基本的英語問候語和介紹自己的表達方式。

2.培養學生的英語聽說能力和跨文化交際意識。

3.引導學生通過小組合作，展示個人才藝，增強自信心和團隊協作能力。

4.提高學生運用英語進行自我介紹和描述的準確性及流利度。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握關鍵句型"I'mfromChina"及相應的回答，如："I'mfromBeijing."

-學習并運用新的國家名稱和城市名稱，如："China","Beijing","theUSA","NewYork"等。

-通過角色扮演和小組活動，練習使用英語進行自我介紹和描述。

-能夠聽懂并正確回答關于國家和城市的簡單問題。

舉例：

-教師將通過展示圖片和地圖，引導學生學習并記憶不同國家的英文名稱。

-通過分組練習，學生將模擬真實的介紹場景，如："Hello,mynameisTom.I'mfromtheUSA."

2.教學難點

-準確使用介詞"from"來表達"來自"的概念。

-在口語交流中正確使用國家名稱和城市名稱。

-在描述自己的才藝時，能夠使用正確的動詞短語，如："Icansing.","Icandance."

舉例：

-教師可能會通過身體動作和情境模擬來幫助學生理解"from"的含義，例如，教師可以指著地圖上的中國說："I'mfromhere."

-學生在介紹自己的才藝時，可能會混淆動詞短語的使用，教師需要通過示例和糾錯來幫助學生掌握正確的表達方式，如提示學生："Whenyousaywhatyoucando,startwith'Ican...'."四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用包含不同國家和城市風景的圖片以及相關視頻，幫助學生直觀地了解各國文化，增強學習興趣；同時播放英語國家的原聲錄音，提高學生的聽力理解能力。

2.閱讀材料：準備與單元主題相關的英文小故事或短文，讓學生在閱讀中學習如何用英語介紹國家和城市，以及描述個人才藝。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供額外的聽力練習和口語練習資源，幫助學生鞏固所學內容，并通過在線詞典輔助單詞學習和記憶。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

-教師展示一張世界地圖，引導學生找到中國并在地圖上指出。

-學生跟讀國家名稱和城市名稱，如："China","Beijing"。

-教師通過提問："Whereareyoufrom?"引導學生用英語介紹自己的城市。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師通過PPT展示不同國家的圖片，并引導學生學習國家名稱。

-教師演示如何使用"I'mfromChina"進行自我介紹，并讓學生跟讀。

-分組練習，學生互相介紹自己的國家和城市，如："I'mfromtheUSA.IliveinNewYork."

-教師引入才藝展示的概念，展示動詞短語如："Icansing.","Icandance."，并讓學生模仿。

-學生通過角色扮演，模擬在舞臺上介紹自己的國家和才藝。

3.實踐應用（約10分鐘）

-學生分成小組，每組選擇一個國家，制作一個簡單的海報，包括國家名稱、城市名稱和一種才藝。

-每個小組討論并決定海報的設計元素，如顏色、圖片等，以吸引人們的注意。

-最后，每個小組展示他們的海報，并用英語介紹他們的國家和設計的才藝。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師邀請幾名學生上臺，再次用英語介紹自己的國家和才藝，以示范正確的表達方式。

-教師總結本節課的重點，并強調正確使用"I'mfrom"和才藝動詞短語的重要性。

-教師布置作業，要求學生回家后用英語寫一篇簡短的自我介紹，包括國家和才藝。

-教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，以提高口語表達能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節課學生的參與度較高，但在角色扮演環節，部分學生對于使用英語介紹自己的國家和才藝仍然感到緊張和不自信。另外，課堂時間分配不夠合理，導致小組海報制作時間緊張。

2.教學改進：下一節課，我將增加更多的口語練習環節，讓學生在小組內充分練習，以提高他們的自信心。同時，我會調整課堂時間分配，確保每個環節都有充足的時間，特別是海報制作環節。此外，我會提前準備一些簡單的才藝動作，以便在課堂上演示，激發學生的學習興趣。七、作業布置與反饋

1.作業內容：結合Unit8Talentshow的主題，布置以下作業：

-讓學生用英語寫一篇短文，介紹自己的國家和城市，并描述自己的才藝。

-要求學生在短文中使用本節課學習的句型，如："I'mfromChina.Icansing."

-鼓勵學生發揮創意，通過繪畫或貼紙等形式，裝飾他們的作業紙張，使其更具吸引力。

具體作業步驟如下：

-第一段：用英語寫出自己的名字和來自哪個國家、城市。

-第二段：描述自己的才藝，包括能夠做什么以及為什么喜歡這個才藝。

-第三段：分享一次展示才藝的經歷，或者表達希望在未來有機會展示才藝的愿望。

2.反饋方式：

-教師將批改學生的作業，重點關注語法和句型的正確使用，以及內容的創意性。

-在下一堂課前，教師將挑選幾份優秀作業，在課堂上進行展示，讓學生們互相學習和借鑒。

-對于作業中的錯誤，教師將提供個別化的反饋，指導學生如何改進。

-教師還會鼓勵學生在課堂上分享他們完成作業的過程和體驗，以及他們在創作中遇到的挑戰和解決方法。

-為了進一步激發學生的學習熱情，教師可以考慮設立一個作業展示墻，將優秀作業貼在墻上，供全班同學欣賞和討論。八、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：制作包含國家名稱、城市名稱和才藝動詞短語的PPT課件，以及相關的互動游戲和練習，以輔助課堂講解和練習。

-案例資源：收集不同國家的文化和才藝展示的圖片和視頻案例，用于課堂導入和激發學生的興趣。

-文章資源：挑選與單元主題相關的英文文章，讓學生在課后閱讀，增強文化理解和語言應用能力。

-聽力資源：整理一系列英語聽力練習材料，包括國家介紹和才藝展示的對話和短文，幫助學生提高聽力技能。

在線學習平臺：

-互動討論區：利用在線學習平臺設置討論區，讓學生在課后進行英語交流，分享自己的國家和才藝，互相學習和糾正錯誤。

-在線作業提交：學生可以通過在線平臺提交作業，教師及時批改并給予反饋，提高作業的效率和質量。

-視頻教學：上傳與課本內容相關的教學視頻，供學生自主學習，特別是對于難以理解的語法點和表達方式。

技術支持：

-教學設備：確保教室內的投影儀、電腦等教學設備正常運行，以及足夠的電源插座供學生使用個人電子設備。

-網絡環境：保障學校網絡的穩定性和安全性，確保學生和教師能夠順暢地訪問在線資源和學習平臺。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括如何使用新的教學軟件和在線資源，以及如何有效地集成技術到課