《幼兒傳統體育課程》教學大綱課程代碼17220304課程中英文名稱幼兒傳統體育課程Traditionalphysicaleducationcoursesforyoungchildren開課學期5學分/學時1/32課程類別專業拓展課程適用專業/開課對象學前教育（師范）專業本科（普高）先修/后修課程先修課程：學前兒童健康教育后修課程：幼兒體育游戲開課單位教師教育學院一、課程性質、課程目標和畢業要求《幼兒傳統體育課程》是學前教育專業的拓展課程之一，課程性質為教育實踐類的選修課，該課程的先修課程為《舞蹈基礎與形體》、《幼兒氣排球》、《幼兒籃球》是幼兒活動的實踐性課程。幼兒傳統體育課程是把傳統體育項目與現代教學手段、教學器材相融合的一種運動課程，傳統體育項目豐富多彩，本課程采用適合幼兒運動的一些傳統體育項目，手毽、毽球、穩凳、沙包等等，結合現代體育器材進行傳統體育項目的教學。主要教學內容包括傳統體育項目的起源與發展、傳統體育項目的技能、傳統體育項目的組織與實施等。本課程擬達到的課程目標：了解一些傳統體育項目的發展歷程，掌握一些傳統體育項目的基本技能，根據兒童各年齡身體發展水平和學習特點采用適宜的練習方式，具有針對3-6歲幼兒進行早期幼兒運動啟蒙的能力，了解中華優秀傳統體育文化，并能夠根據3-6歲幼兒特點組織傳統體育項目的活動。課程目標1：專業知識方面全面了解幼兒傳統體育項目的起源與發展，認識傳統體育的文化價值和現代意義，從幼兒時期開始啟發對傳統體育的理解與認知。課程目標2：專業能力方面能夠根據幼兒的生理特點，進行因材施教，能夠根據3-6歲幼兒發展水平和學習特點組織幼兒傳統體育活動。具有編制以幼兒傳統體育活動為載體的教育活動方案的能力，以及合理組織幼兒傳統體育的教學活動能力。課程目標3情感態度價值觀方面具備全程育人的理念，注重課程資源中的團隊精神、集體主義等幼兒品德的內涵培養。能夠善于傾聽、包容不同意見，通過溝通解決問題。培養幼兒民族文化自信，具備團隊協作的精神，主動承擔團隊責任，能夠合作設計創作。二、課程目標對畢業要求的支撐關系本課程重點支撐以下幾個畢業要求，其中課程對畢業要求3-3、8-1系中支撐M。指標點3-3.幼兒保教知識熟悉幼兒園五大領域的基本知識和教育策略；掌握幼兒園保教活動和組織管理的知識與方法；熟知幼兒園安全問題預防及應對的基本方法；掌握觀察幼兒的基本方法與策略；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接知識與基本方法。指標點8-1.有效溝通掌握通過多渠道、多方式與幼兒、家長、同事及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決工作、生活問題。本門課程的教學目標與畢業要求指標點對應關系如下表所示：課程畢業要求、教學目標和達成途徑畢業要求指標點課程目標支撐度達成途徑指標點3-3.幼兒保教知識熟悉幼兒園五大領域的基本知識和教育策略；掌握幼兒園保教活動和組織管理的知識與方法；熟知幼兒園安全問題預防及應對的基本方法；掌握觀察幼兒的基本方法與策略；了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接知識與基本方法。課程目標2M平時作業指標點8-1.有效溝通掌握通過多渠道、多方式與幼兒、家長、同事及他人溝通的方法與技巧，善于傾聽、共情和協商，能包容不同意見，能通過溝通有效解決工作、生活問題。課程目標3M平時作業期末考核（注：要求課程目標與畢業要求指標點應是一一對應支撐）三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時對應課程目標1（一）傳統體育概述（1）傳統體育的起源與發展（2）中國傳統體育的現代傳承與發展1．基本要求（1）了解中國傳統體育的起源；（2）掌握傳統體育的傳承與發展。2．教學重點中國傳統體育的現代發展。3．教學難點傳統體育發展的特點。德育了解中國傳統體育文化。4課程目標12（二）幼兒傳統體育項目1手毽（1）手毽的基本技術動作（2）手毽的基本戰術（3）手毽的競賽規則1．基本要求（1）熟練掌握手毽的基本技術。（2）正確掌握腳下移動技術，達到手腳動作協調。（3）掌握手毽的競賽規則2．教學重點判斷手毽的落點3．教學難點腳下移動步法德育：反應靈敏，技術動作協調、拼搏向上10課程目標2課程目標33幼兒傳統體育項目2毽球（1）發球：腳內側發正腳背發球（2）接球：胸部接球，大腿接球，腳內側接球，腳外側接球，腳背接球。（3）毽球的戰術（4）毽球的競賽規則1．基本要求（1）熟練掌握正腳背發球，腳內側發球、腳內側接球，腳外側接球，正腳背接球的部位準確，傳球準確動作協調。（2）判斷球的落地，腳下步法移動迅速到位。（3）熟練掌握毽球的競賽規則。2．教學重點正腳背和腳內側發球，腳內側、外側、胸部、大腿正腳背接球等的技術。教學難點預判毽球落點德育反應靈敏，動作協調、團結協作14課程目標2課程目標34幼兒傳統體育項目3穩凳（1）穩凳的技術動作（2）穩凳的競賽規則1．基本要求（1）初步掌握穩凳的技術動作（2）掌握穩凳的競賽規則2．教學重點穩凳的基本技術動作3．教學難點上下肢的協調用力德育鍛煉膽量與意志4課程目標2課程目標35幼兒傳統體育項目4跳房子跳房子的基本動作跳房子的基本規則1．基本要求（1）初步掌握跳房子的基本動作（2）掌握跳房子的基本規則2．教學重點跳房子的基本技術動作3．教學難點上下肢的協調用力德育彈跳與靈敏鍛煉總學時32學時，理論6，實踐26。建議自主學習16小時。學時分配如下：教學內容理論學時實踐學時合計幼兒傳統體育運動概述44幼兒傳統體育11010幼兒傳統體育21014幼兒傳統體育344幼兒傳統體育44合計42832自主學習內容建議時間（小時）幼兒傳統體育運動的視頻學習10幼兒傳統體育運動的教學設計8幼兒傳統體育運動組織與實施6合計24四、課程教學方法集中講授、小組討論、分組學習、翻轉教學、團隊設計等方式五、學業評價、課程考核和達成度評價推行多元評價，對本課程所采用的評價和考核方式作具體說明，若采用多宗考核方法請分別列出考核評價的方法、內容、考核標準、成績占比等，考核方法、內容應突出“學生中心、產出導向”。（一）學業評價和課程考核學業評價內容考核環節考核/評價細則對應課程目標課堂表現10%課堂發言、出勤率等主要考核學生對課程學習表現的興趣以及參與程度，課堂討論時的溝通、表達能力、發言積極程度。計算全部課堂表現的平均成績再按10%計入綜合成績。課程目標3平時作業40%作業1.幼兒傳統體育運動方案基于幼兒的特點，設計大班傳統體育教學活動1份和小班傳統體育教學活動方案1份。方案主要考核學生對不同年齡階段兒童設計不同的傳統體育項目，項目選擇安全，教學內容設計合理，具有可操作性，教學方法與組織簡單易懂，成績按20%計入綜合成績，兩份方案各占10%。課程目標1課程目標2作業2：幼兒傳統體育運動發展前景分析撰寫一份對幼兒傳統體育運動發展前景的分析報告，對現代我國幼兒教育的國情的分析，對傳統體育運動的本身的解析，總結分析幼兒傳統體育運動的發展前景。成績按20%計入綜合成績。課程目標2期末考核50%技能實踐考核主要考核學生對傳統體育運動技術戰術的掌握，手毽和毽球兩項進行考核。成績按50%計入期末考核成績，手毽占20%，毽球各30%。課程目標1課程目標2課程目標3綜合成績100%課堂表現（10%）+平時作業（40%）+期末考核（50%）課程目標1課程目標2課程目標3本課程評價采用理論和實踐相結合的原則，強調實踐操作，結合學生課堂討論情況、作業情況等，著重考查學生掌握基本知識、基本能力的程度；具備一定的兒童文學素養和動手制作能力；能具有基于相應知識編制主題教育活動方案的能力，并能合理設計和組織教育活動。附：1.課堂表現的評分標準，見下表1。表1課堂表現評分標準序號評價要點權重優秀良好中等及格不及格1知識掌握回答問題0.6理論基礎扎實，積極思考和回答問題。理論基礎扎實，回答問題比較積極。理論基礎知識較為扎實，回答問題比較積極。理論基礎基本過關，回答問題主動性不夠?；A不扎實，不認真思考和回答問題。2學習態度出勤情況0.4課堂活躍，能與教師和同學積極互動，認真勤學。課堂較為活躍，能與同學較為積極的互動，認真勤學。課堂活躍程度一般，師生課堂互動一般，認真勤學。課堂參與較為被動，學習態度一般。基本不參與課堂互動，態度不認真、不端正。2.教學方案評價標準如下：根據課內教學實踐質量評分，自行組織2-6一組共同完成任務，從教案設計、上課器材準備、場地布置、上課組織、形象與表達等五個方面進行綜合評定。評分標準見下表：9-10分7-8.9分6-6.9分6分以下教案設計合理清晰，上課器材準備充足，場地布置合理，上課組織有序，形象好表達清晰。教案設計較為清晰，上課器材準備較好，場地布置較為合理，上課組織較好，形象較好表達清晰。教案設計一般，上課器材準備足夠，場地布置滿足上課，上課組織順利，形象一般表達完整。教案設計不合理不清晰，上課器材準備不足，場地布置不合理，上課組織無序，形象不好，表達錯誤。（二）課程目標達成度評價課程目標達成度評價包括課程分目標達成度評價，以及課程總目標達成度評價，具體計算方法如下：課程分目標達成度=（總評成績中支撐該課程目標相關考核環節平均得分之和）/（總評成績中支撐該課程目標相關考核環節目標總分）課程總目標達成度=（該課程學生總評成績平均值）/（該課程總評成績總分（100分））達成度評價值計算具體說明課程目標支撐環節目標分值學生平均得分達成度計算課程目標1平時作業1A1*平時權重A2*平時權重課程目標1達成度=（A2*平時權重+B2*期末權重）/（A1*平時權重+B1*期末權重）期末考核B1*期末權重B2*期末權重課程目標2平時作業1C1*平時權重C2*平時權重課程目標2達成度=（C2*平時權重+D1*平時權重+E2*平時權重）/（C1*平時作業2D1*平時權重D2*平時權重期末考核E1*期末權重E2*期末權重平時權重+D2*平時權重+E1*期末權重）課程目標3課堂表現F1*平時權重F2*平時權重課程目標3達成度=（F2*平時權重）/（F1*平時權重）課程總體目標總評成績100以上學生平均得分之和課程總目標達成度=學生平均得分之和/100注：目標分值指在課程考核辦法中該項目的分值，學生平均得分指該項目學生得分的平均值，目標達成度在0.7以上表示目標達成。六、持續改進1.根據課程教學實際情況，適時適切與學生進行交流，注重學生的反饋意見，及時反思教學，不斷改進存在的不足。2.結合平時作業完成情況，對學生掌握知識和運用知識分析問題解決問題的情況進行及