Word1/12022學生行為習慣養成教育活動總結通過詳細的的實踐活動，要使同學充分熟悉養成良好習慣的重要性，自覺遵守行為規范，真正做到學會做人，學會生活，學會學習。我整理了以下內容“同學行為習慣養成教育活動總結”，供大家參考！

同學行為習慣養成教育活動總結

為了培育同學良好行為習慣和道德品質，促進教育教學質量的全面提升，現就我班同學開展行為習慣養成活動工作，作如下總結：

一、注意從禮儀、學習、生活和節儉四方面規范同學行為習慣

1、禮儀習慣

敬重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話態度懇切；

接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“感謝”；

上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；

吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；

關懷父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動擔當力所能及的家務勞動；

有客人來訪，接待熱忱、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；

進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；

上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；

同學要互助，不以強欺弱，不叫同學外號；

參與升降國旗，要嚴厲?、莊重、衣著干凈。

2、學習習慣

課前要預習，中班級預習有記錄，學會帶著問題聽課；

課前預備好學習用品，靜待老師上課；

上課座姿端正，書寫時握筆姿態正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；

上課用心聽講，不亂說亂動，勇于提問，樂觀回答，抓重點，樂觀思索；

作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

按時完成作業，做到獨立、急躁、細致；

學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；

考試答題要細心、精確?????、書寫規范。

3、生活習慣

早睡早起，不睡懶覺--做勤快人；

起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速--當利索人；

吃飽飯、吃好飯、不挑食--做健康人；

不過早到校，上學不遲到，放學準時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧--做守時人；

早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干凈--講衛生；

出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快--守紀律；

樂觀主動打掃教室，不帶零食入校，校內不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便--講公德；

星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊--講條理；

看電視根據家長和老師的要求有限度，不放任--講理智；

在家關心家長做力所能及的事--愛勞動；

二、實施措施得當：

（一）發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高同學道德熟悉，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、健全班級管理網絡，發揮小仆人自主管理功能，加強同學常規管理的力度。

2、充分利用班隊、思品、晨會等課程，加強同學文明禮貌、平安衛生等常規教育宣揚，引導同學做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告辭，向陋俗告辭，向壞事告辭；“四帶”即把禮儀帶進校內，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

3、把行為規范教育貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參加德育管理。

（二）組織各種班隊活動，落實“行”的要求。樂觀開展有益的班隊活動，健全寬闊的少先隊活動陣地，教育同學從現在做起，把今日和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鈞來；從小事做起，把平凡和宏大掛起鉤來。

（三）開拓社會教育途徑，突出“情”的培育。通過正面的家庭、社會教育，使同學自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培育和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，并協作學校進行教育。

2、組織同學參與社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐力量。

（四）平常加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對同學加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網，強化同學的道德意識，培育同學堅決的道德意志。每個月