2024文言文斷句最新題型整理

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夫為入主者非欲養禍于內而前忠臣碩士于外堀其漸極而勢使之然也。夫女包之惑,不幸而不悟，而禍斯及矣。

1.文中畫波浪線的部分有三處需要句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑.（3分）

夫A為入主B者C非欲養D禍于E內而疏F忠臣G碩士H于外I蓋其漸J積而勢K使之L然也。

【答案】CRI

【解析】“者”在主語后，句中語氣助詞，表停頓.其后斷：“于內”“于外”均為狀語后置句,狀語后斷開。

【斷旬】夫為入主者，非欲養禍于內，而疏忠臣碩士于外，蓋其漸枳而勢使之然也.（每處1分）

［譯文］作為或主，并不是故意要在朝廷之內養虎成患,在朝廷之外流遠忠臣賢￡這是逐漸積累之■后形勢發展使他這

樣的。所以沉迷于女色,如果不幸一直執迷不悟，那么禍患就要隨之降臨了。

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陳夷行日：“此所誦借寇兵資盜糧也，不如擊之.”儉裕曰："彼吐谷渾等各有部落，見利則就敏會迸，不

利則4悻負幫..心士里.火，安肯守史為國*用！今到色城后才千余苦城不利城睛，於矣不若以咀必衽而安之必

不為想縱使侵恭邊境.赤艱征諸道人兵討之，豈可獨使大儉擊之手！”

2.文中西波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）

今天A德城兵才B千余C若D戰E不利城1：陷G必矣H不若I以恩J義撫K而安之L必Y不為X患

【答案】CHL

【解析】“今天結城兵才千余”是完整的主謂賓結構句式，并C后的“若”表示僅設的意思，連接“戰不利”的內容，

故應在C后斷開，將C涂黑：“不若”走"不如”的意思，表轉折關系，故應在其前斷開，應將H涂燕；“安”作謂語，

“之”作賓語，應在賓語后斷句，I.處斯開，應將L涂黑.其實，“若戰不利城陷必矣”中間也可斷為“若戰不利/城陷

必矣”：但題目只要求斷三處，所以此處不是非斷不可,連站起來不斷亦可。

【斷句】今天像城兵才千余，若戰不利城陷必矣，不若以恩義撫而安之，必不為也

【譯文】李德裕說：“吐谷渾等族各有許多部落，他們認為有利可圖,就爭先出兵進攻，形勢不利則象鳥獸一樣四散而

去，各回自己的巢穴，怎么會盡死為國家效力呢！現在，為國城僅有一千多士卒，如果出戰不利，該城必定失陷。

因此,不如對回鶻用恩鐫和大義進行安撫.使他們在邊塞安定下來，必燃不會成為國家的禍害。假如回鵠果真

侵掠邊境，也需征發各道的大批兵力討伐，怎么能讓天德獨自出兵攻擊呢！”

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德裕日：“彼吐谷渾等各有部落，見利則說軟爭造，不利則鳥驚更散，各走巢穴.安肯守圮為國家用！今天德城其才千

余苦戰不利城陷必矣不若以恩義撫而安之必不為患縱使侵捷邊境,亦須征諸道大其付之,豈可她使天償擊之平！M

3.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，（3分）

今天A鎧城兵才B千余C若D戰E不利城F陷G必矣H不若1以恩J義撫K而安之L必H不為N患

【答案】CHL

【解析】“今天逆城兵才千余”是完整的主謂賓結構句式，并C后的“若”表示假設的意思，連接“戰不利”的內容，

故應在C后斷開，將C涂黑：??矣”句末語氣詞，其后斷開，“不若”是“不如”的意思，表轉折關系，故應在其前斷開，

應將H涂黑；“安"作謂語，“之”作賓語，應在賓語后斷句，L處斷開，應將L涂黑。故應選CHJ

【斷句】今天德城兵才千余，若戰不利蝴3必矣，不若以恩義撫而安之,必不為患.

【部文】現在，天餡城僅有一千多士卒,如果出酸不利，該城必定失陷。因此，不如對回鶻用恩德和大義進行安撫,使

他們在邊塞安定下來，必然不會成為國家的禍害”

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士若子之有勇而果于行者不以立節行論所以妄死悲名豈不疥裁!士疔余身以成仁，觸害以立義，倚于節理而不議死地：

故能身無名流于來世，非有勇斷，孰胞行之？

4.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，（3分）

士A君子B之有勇C而果D于行者E不F以G立H節I行J誼K而L以M妄N死。悲P名Q豈R不S痛T戰

【答案】EKQ

【解析】“之……者”是定語后置的標志，因主語較長，應在“者”后停頓：“不以立節行誼”與“而以妄死悲名”結

構一致.獨立成句，分別斷開：“出…哉”.因定句式，“占”為疑問副詞，用于句首，其前停頓。

【斷句】士君子之有勇而里于行名?.不以立節行誼.而以妄死悲名.豈不麻裁，

［譯文］一個仃1氣行動果斷的詼果人,不力表現白■!,的操守、品行，而去沒有2義地胡亂送死,怎不讓人感到痛苫!

讀書人行的為了成就仁他而不惜犧牲生.命，有的回若危險維護正義，有的倚仗臣節義理不顧而死在哪里（堅守氣節和倫

理，不懼怕死亡的危險），因此他們人雖死了，好的名聲留傳后代“不是勇敢果好，設能做到.

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今者復來懷州田偌.忠誼不及至洛陽矣。四時苑國，既貢,帝王常禮,今日懷州，秋名不干于百41。凡上書案正自有常準

臣貴有間主肯能置。如斯詆■毀.有似咒詛.

5.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請將加句讀處的字母填寫在答題卡的橫線上.（3分）

凡A上B書CSiD止E自F有G常H準I臣JiftK有L詞M主N肯0能P改

【答案】E1M

【解析】“臣”和“主”是兩個主語，“臣貨有訶”“主旨能改”從兩個方面陳述，中間斷開：“自有常準”是對“凡

上書諫正”情況的說明,中間可斷.

【斷句】凡上書諫支，自有常準，臣貨有何，主貨能改

【譯文】今天皇上又到懷州來打獵.皇上已經聽不進忠言了."一年四季出行打瞿，是古代帝王常有的禮數.今日我到

懷州，對老百姓不會帶來一絲一奏的干擾。凡是上書提出意見的，?般我都采納，中一貴在能立諫，制E貴在能改正。

但如今這樣的詆毀,像是在詛咒我啊.

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會得白虎屬文長作表表上永凌喜.公以是益.奇之,一切疏計，皆出其手。

6.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛第將答題卡上相應位置的答案標號涂黑.（3分）

公A得B白C鹿D屬E文F長G作H表I表J上K永1.陵M喜

【答案】DIK

【解析】“白鹿”做“得”的賓語，其后斷開：第一個“表”做“作”的賓語，第二個“表”做“上”的主語.中間應

該斷開；“永陵”做“喜”的主語，其前斷開。故選DIK。

【斷句】會得白鹿，屬文長作表，表上,永陵喜.

【洋文】有次胡宗憲楠獲了頭白鹿，讓徐渭撰寫一篇表文上奏。表文呈到皇帝那里，弗靖帝很是高興。

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唐元宗有兌及中原之志.及下南間.總以謂諸國可指您而定,而聿力窮薄,且無良將。林岑因侍室言：“臣少游元城，

好其風物，陛下平中原，臣獨乞任地州.”元宗許之，岑這墀下拜謝。人皆以為傳.孟初通奏使王昭遠，居常好大官，

聞王師人討，時賓客按手言：“此迷死來爾來此逐北去定中原不煩再舉也。”

7.文中畫波浪線的部分有三處需加句諛，請用標示出來.（3分）

此送死來爾乘此逐北遂定中原不煩再舉也。

【答案】此送死來爾/乘此逐北/遂定中原/不煩再舉也。

【解析】題目較簡單。“此……爾”,表判斷.后面斷開：“乘此逐北”,偏正結構,句意完整,單獨成句；“遂定中

原”，“中原"作“定'’的賓語，后面斷開：“不煩再舉也”，“不”作為否定朗詞，放在句苜前面斷開.

【斷句】此送死來爾。乘此逐北/,遂定中原，不煩再舉也。

【譯文】唐元宗有攻克、收史中原的志向，等到攻下南閩，心中認為各國可以指地而定，然面實力弱小，并且沒有一員

良將。魂岑在宴會上對元宗說：“我年輕時游過元城,喜歡那里的風俗物產，陛t您平定了中原.我單單請求委任我做

魏州的地方官。”元宗答應了。魏岑快步到臺階下拜謝。世人都認為這是奸佞之言。后蜀的通奏使王昭遠，平常好說大

話，聽到宋軍來攻，援著手對賓客說：“送足來送死罷了.乘此機公北伐.就能平定中原,不用麻煩再次用兵了“”

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夫舉之為技小獎.及典至也.大者為官,加者為羽.操弦之作忽熱變之急者逢然以低陵者軒然以和.加崩崖欠石、高山

出泉，而風而夜至也。

8.文中曲波浪線的部分有三處需要句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑.（3分）

操A弦B騾C作D忽E然F變G之H急I者J凄K然L以M促N緩。者P舒Q然R以S和

【答案】DHN

【解析】“操弦驟作”，省略了主語，“操弦”“驟”是狀語,謂語為“作”，應在“作”后斷開，即D處斷開：“忽

然變之”，省略了主語,“忽然”是狀語，“變”是謂語,“之”是賓語，應在“之”后斷開，即H處斷開：“急者凄

然以促”“緩者籽然以和”結構一致，應在“促”后斷開，即N處斷開。

【斷句】操弦驟作，忽然變之：急者凄然以促：緩者舒然以和.

【譯文】彈琴作為一種技藝，是很小的了。等這技藝到了極點，大的是最低的聲音，小的是最高的聲音，按著琴弦迅急

彈奏.聲調便隨著情感的變化而變化：聲音急促的?顯得很凄慘：聲音和緩的.顯得很舒暢。有時好像山崩石裂，泉水

從高山上涌出來，乂好像夜晚發生了大風大雨。

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范公諱景文，宇步聿，生而就光，行等讀。諸生時，即以天下為己任，登萬歷四十一年癸丑道上，段東昌舟推位，著其

門日“不受囑，不受饋”，眾稱“不二公”。獄多平反。時值大禮條啜政/白城也全活以億萬計。已未，擢吏部稽勃司

主事.時光宗登板，旬月中，公所推板皆先期者舊，世所目“威風拜就”者.

9.文中曲波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑.（3分）

時［A］值［B］大［C］饑［D］條［E］荒［F］政［G］躬［H］自［I］販［J］恤［K］全［L］活國］以［N］億［0］萬［P］計

【答案】DGK

t解析】“時值大饑”動賓結構，其后斷：“條荒政”是動賓結構,應單獨成句，而后斷開：“全活以億萬計”是主調

結構，主語“全活”前斷開,

t斷句】時值大饑,條荒政，躬自賑恤，全活以億萬計。故選DGK。

【洋文】當時正趕上鬧大饑荒,分條公布為應付災荒而采取的賑災對策,親自賑濟撫恤百姓，被保全活下來的百姓數以

億萬計。

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冬，十月，甲辰，左羽林大將軍孟漢卿坐納第稅，場官優艮，多取耗馀②，賜死。有司秦漢卿罪不至死.上日：“朕知

之.欲以砥在耳?”和.忘口之上.挈制和承.務求拈包.不欲簡回.多傷人情.南是國若居多.但爵賽不用命.賣不

可用。每遇大故，不定即降。其所以夫國，亦多由此。的因高平之戰，始知其舞。癸亥，訪傳■臣日：“凡兵務批不務多，

今以農夫百未能養甲士一.奈何浚民之4洋養此無用之物乎且健腐不分眾何所勸！"乃命大簡諸軍.料悅者升之上軍.

我弟■斥去之.

【注粹】①帝：指周世宗柴榮，五代時期后周皇帝（公元954年?959年）.②太祖：此處指五代時期后周太祖郭成（公

元901年~公元954年）.③耗馀：猶在羨，舊時官府征收錢糧時以彌補損耗為名，在正頷之外加征的部分。④太祖：

北宋開國皇帝趙國胤，時任殿前都點檢。

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用船禽將答題卡上相應位置的答案標號涂黑.（3分）

奈A何B浚C民D之E青F洋G養H此I無」用K之L物M乎NJ10健P懦Q不R分S眾T何U所Y勸U

【答案】GNS

【解析】“且”后面的內容，是遞進一層,前后斷開。“健懦不分”與“眾何所勸”中間兩個意思,必斷。再找一處，

前文“奈何浚民之許澤養此無用之物乎”，中“浚”“養”是兩個動詞，“民之仔洋”“此無用之物?’是對應的賓語：

句末為語氣虛詞“乎”。

【斷句】奈何浚民之青澤，養此無用之物乎！且健懦不分，眾何所勸

【譯文】冬季,十月,甲辰（初三）,左羽林大將軍孟漢卿因交納藁稅時,場院官吏侵擾百姓，過多索取所謂"1耗余”而

定罪，皇帝賜死。有關官員奏稱石漢卿的罪不至死，世宗說：“朕知道這些，只不過想借此懲戒眾人罷了！"當初，宮禁

警衛士兵，歷朝相承，只求息事寧人.不想再簡拔挑選,恐怕傷害人情,因此瘦弱年老的居多。但又新橫做慢,不聽命

令，實際無法使用.每次遇到大敵，不是逃跑就是投降，歷朝之所以喪失國家，也大多由于這個原因,周世宗通過高平

之戰.才開始認識到它的弊端.癸亥（二十二日），對侍從大臣說：“大凡軍隊只求精而不求多，如今用一百個農夫也

不能供養得起一名士兵,怎么能榨取仃姓的血汁，去養活這叫無用的人呢！況且勇健懦弱不加區分，用什么去激勵上眾！”

于是命令大力精簡兵歷,精銳的提升到上軍，瘦弱地逐出軍隊.

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堅守曠日或可使紹自退若舍之而出后無力空,易京之危，可立符也。''附乃止。

11.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑.（3分）

堅A守BITCI3D或E可F使G紹H自I退J若K舍L之M而NH10后P無Q鎮R重

【答案】DJO

【解析】“堅守”作謂語，“曠日”作賓語,故應在“曠日”后,即D處停頓；“或可使紹自退”是兼語句，故應在“退”

后，即J處停頓：“后”作主語，“無做球?'作謂語，故應在“后無鼠重”前停頓，即在。處田頓，

【斷句】堅守曠日,或可使紹白退，若舍之而出.后無鎮里。

【譯文】堅守一段時間，袁紹有可能自行撤退，如果舍棄大家出逃，后方沒有人做主了.

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原博又目：“臣聞圣人之道，無所不通，突厥余魂,以命也我，妝居內地，權以禮法，選其為首,遺居宿衛，要威懷他，

何患之有？且光式居河南單千千內邯以為漢羔翰終于一代不有叛逆。”

12.文中畫波浪戰的部分有三處需加句讀，請用鉛第將答題卡上相應位置的答案標號涂黑.（3分）

且光武居河南A單于于內郡B以為C漢D藩E翰F終G于H-I代J不K有L叛逆

【弊案】BFJ

【解析】此題難度較高.科確定大的斷句點。藩翰：1.后因以“藩翰”喻捍衛王室的重臣.2.喻指藩國。3.指布政使。

（猶藩籬。比喻界域。”以為漢潘翰”，“以為”是“以之為”的省略，把單子作為漢朝的滿屏，土語是前面的東漢光

武帝，“以為”前斷開，“藩冷”后斷開.這一下就找到了兩處斷句點.“終于一代”，是“歷經一代”的意思，與后

面的“不有叛逆對應”，可以斷開，也可以不斷。再來看看前面的一句“且光武居阿南單于于內郡”，關鍵是要了解這

句話的意思.這里的河南（黃河以南）要是移到內郡前那就好懂多了，“且光武居單于于河南內郡”，意為“且東漢光

武帝讓匈奴單于率眾居住于黃河南部的內地郡縣”，實際上就是這個意思，只不過原文“河南”前移而已。“M光武

居河南單于于內郡”是一個完整的句子，中間不可斷開。

【斷句】Jtt光武居河曲單于于內郡,以為漢藩翰,終于一?代.不有叛逆.

【譯文】?溫彥博又說：“臣聽說圣人之道，沒有實行不通的地方.突厥殘余人眾，把性命交給了我們，如果讓他們居住

在內地，用禮儀法令教化他們，為他（選擇部落首領，派遣將士值宿守衛，這段胡人必然畏威懷德，能有什么防患呢？

且東漢光武帝讓匈奴單于率眾居住于黃河南部的內地郡縣，成為了漢朝的藩歸歷經一代也沒行叛逆。“

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上圣志出于天性.居高宗喪，百日后，圖食進索瞄，毀疥持其。吳夫人者淋邸舊人也盡以過:為言上堅不從.

13.文中畫波浪線部分有三處需加斷句，請用船第將答題卡上相應位置的答案標號涂黑.（3分）

吳A夫B人C者D潛E邸1；舊6人11也I屢J以K過1.損M為N音0上P堅Q不R從

【答案】DI0

【解析】“吳夫人者，潛邸舊人也”判斷句，“者”后斷開，表停頓；“也”后所，表判斷.“上型不從”句，“上”

是“不從”的主語,所以“上”前斷。

【斷旬】吳夫人者，潛邸舊人也.屢以過損為言，上堅不從。”

【譯文】曳上的孝順出于天性。為高宗守喪的時候，百F1之后，尚食局進奉的還是素食，因居喪過哀而疲弱得特別厲害。

吳夫人?足里上即位前的IH人,多次食過于傷號來進；；?，正卜堅決不聽.

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皆聞越王勾踐在書不俸,蜂誦竟旦.聚死臣找萬,是人不死，必將其思。行聞越王勾踐與誠行仁聽說選賢士

是人不死,必得其名。胥聞越王勾/冬披毛褒，夏披睛烙，是人不死，必為利害.在聞賢士邦之寶也，美女

邦之咎也。復亡于木斗.殷亡于把己，周亡于褒娘。“吳王不聽，遂受其女,以申寺為不忠而殺■之。

14.文中國波浪畿的部分有三處需加句讀，請用黑色碳累箔將答題卡相應位置的答案徐黑.（3分）

胥A聞B越C王D勾E跋F服G誠H行I仁』聽K諫L進M賢N士。是P人Q不R死

【答案】JLO

【的析】“聽諫”和“進賢士”都是動賓結構.承前省略主語“越王勾踐”，應單獨成句,故在“聽諫”“進賢士”

前后停頓，即J處、L處和0處：由下文可知，“是人不死”更復上文語句，應單獨成句，即0處。J、L、0處需加句

讀。補充：”服誠行仁聽諫進賢上”此處中間有兩處可斷,“服誠行仁/聽諫/進M士”較合適；如果斷成“服誠/行仁/

聽諫進賢士”則明顯不當。

【斷句】肯聞越王勾踐服誠行仁，聽諫，進貨匕是人不死

【譯文】找聽說越王勾踐白天不知疲倦地起草文件.夜晚還誦述到天亮.他聚集了幾萬幺敢妞之士.這個人不死.一

定會實現他的愿望.我聽說越I.勾踐眼府誠信推行仁道?悔心聽取諫；?提拔賢能之人.這個人不死,一定金獲得好的

名聲。我聽說越王勾踐冬天只披著粗陋的毛皮衣服,夏天只穿粗葛布衣，這個人不死，?定會成為吳國的大患。我聽說

賢能之士是國家的珍寶，美女是國家的禍根.受朝就是因為末再而滅亡，股代因為妲己而滅亡，周朝因為褒姒而滅亡.”

吳王不聽從伍廣胥的進諫，于是就接受「越國送來的這兩個美女，以伍廣胥不出的借口把他殺「。

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今乃得玩之幾席之上，舉目而足，西司令呂義山岡陵起伏草木行列煙消日出。漁夫棋父之合，皆可指教。

15.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑.（3分）

西望A武昌B諸C山DIME陵F起G伏H草木I行6列1（煙消L日出

【答案】DHK

【解析】“望武昌諸山”動賓結構，其后斷；結構對稱，主謂短語：“岡陵起伏”“草木行列”“煙消R出”期間斷開。

【斷句】西望武呂諸山，岡陵起伏,草木行列,煙消日出。

【譯文】如今，我才得以坐在亭中幾席之上盡情玩賞，抬起眼來就能檸個蜉。向小映1式網的群山，（只見）山脈婉蜒

起伏.草木成行成列,煙消云散.陽光普照.捕魚、打柴的村民的房舍.都可以清清楚楚地指點出來。

古文斷句

［教學任務」

1.復習占文斷句的原則和技巧。（詳見資料）

2.完成古文斷句強化訓練二則。

［古文1J

1.昔者，陳成恒相（輔佐）齊簡公，欲為亂（作亂，謀反），憚（忌憚，害怕）齊邦絕、

晏，故彼其兵而伐者。者君憂也。孔子患（擔憂）之，乃召門人弟子而謂之曰：“諸侯

有相伐者尚恥之今魯父母之邦也,丘（孔子自稱）墓存焉，今齊將伐之，可無一出乎？”

頗淵辭出（請求前往），孔子止（使動用法，使……停，限止）之，子路辟出，孔子止之，

子貢辭出，孔子遣（派……去）之。

（節選自《越絕書?越絕內傳陳成恒》）

用“/”給下面的文段短句（3分）

諸侯有相伐者/尚恥之/今魯/父母之邦也

［解析J

①諸侯有相伐者意為“諸侯里有相互攻打的”。主謂賓不全，句意完整，因此斷開。

②尚恥之意為“（人們〉尚且認為它是恥辱”。主謂賓齊全，句意完整，因此斷開。

③今魯父母之邦也意為“如今的魯國，是我的祖國”。句式為判斷句，句子雖短，但

為了強調主語，古文中常在主謂之間斷開。如“夫晉，何厭之有？”等。

［譯文J

從前，陳成恒輔佐齊簡公，打算作亂，忌憚齊國鮑叔、晏子，因此調兵攻打魯國。魯國國君內心

憂慮。孔子擔憂這，于是召集二人弟子對他們說：“諸侯里有相互攻打的，（人們）尚且認為它

是恥辱，如今的魯國，是我的祖國，我家的祖墳就在那里，如今齊國將要攻打它，（你們）能沒

有一個人前往阻止嗎？”顏淵請求前往，孔子阻止他，子路請求前往，孔子阻止他，子貢請求

前往，孔子派他前往。

「古文2J

2.已立志為君子，自當從界（致力，努力）于學。凡學之不勤，必其志之尚未與（堅定）

也。從吾游（學習）者，不以聰慧警捷為高，而以勤確漾抑為上。諸生試觀儕輩（同輩，

同類）之中，茍有虛而為盈無而為有諱已之不能忌人之有善自矜門是大言欺人者使其人

資稟雖甚超邁儕輩之中有弗疾惡之者乎？有弗鄙賤（鄙視，輕視）之者乎？彼固將以欺

人，人果遂為所欺，有弗竊笑之者乎？

用“/”給下面的文段短句（3分）

茍有虛而為盈/無而為有/諱己之不能/忌人之有善/自矜自是/大言

欺人者/使其人資稟雖甚超邁/儕輩之中/有邨疾惡之者乎

「解析J

①茍有虛而為盈無而為有諱已之不能忌人之有善自矜自是大言欺人者意為“如果有

空虛卻裝作充實、沒有卻裝作有，隱瞞自己無能、嫉妒別人有長處，自我夸根，自以

為是，說大話欺弱人的人”，這是個賓語包含多重定語的長句，先在句子末尾斷開；再根據

語意相對完整和句式對仗的原則，把多重定語分別斷開。

②使其人資票雖甚超邁意為“即使這個人大資票賦雖然非常卓越高超”。句孑結構

齊全，句意完整，因此斷開。

③儕輩之中有弗疾惡之者乎意為“同輩之中，有不憎惡他的人嗎？"。主謂之間可

以斷開；如果不斷，應該也是可以的。

［譯文J

已經立志成為為君子，自然應當努力學習。凡是學習不勤奮，一定是他的志向還不堅定。跟從我

學習的，不要把聰明機敏作為高明，而要把勤奮踏實謙虛低調作為最重要的。各位試看同輩之中，

如果有空虛卻裝作充實、沒有卻裝作有，隱瞞自己無能、嫉妒別人有長處，自我夸矮，自以為是，

說大話欺騙人的人，即使這個人天資稟賦雖然非常卓越高超，同輩之中，有不憎惡他的人嗎？有

不鄙視他的人嗎？他固然要去欺騙人，可是人果真就被他欺騙，有不暗中嘲笑他的人嗎乎？

1.檢查《過秦論》背誦（10分鐘）O

2.完成占文斷句強化訓練二則。

［古文11

1.初建三城也，不置（設置）里門、曲敵、戰格。或（有人）曰：“邊城無守備，可乎？”

仁愿日：“兵貴（重視，看重）攻取，賤（看輕，鄙視）退守。寇（戚寇）至，當并力（合

力）出拒（抵抗），有回望城者斬。何事（為何，何故）守備，退忸（便感到羞恥）其心栽！”

景龍二年，封韓國公。還朝，卒.仁愿為將將吏信伏（通“服”）按（巡視，巡察）邊撫

帥賞罰必直（符合，合乎）功罪后人思之，為立祠受降城，出師輒享（祭祀）焉（他）。

用“/”給下面的文段短句（3分）

仁愿為將/將吏信伏/按邊撫帥/賞罰必直功罪

［解析］

『解析J

①仁愿為將意為“仁愿擔任統帥”。主謂賓齊全，語意完整，故斷開。

②將吏信伏意為“文武官員信任佩服”。句子結構齊全，句意完整，因此斷開。

③按邊撫帥意為“（仁愿）巡視邊地，慰問邊將“。句子結構齊全，句意完整，斷開。

［譯文J

當初修建三座城時，不設置塞門、曲敵、戰格。有人說：“邊城沒有防備設施，可以嗎？”仁愿

說：“用兵重視進攻奪取，看我后退防守。賊寇來侵略，應當哈力山城抵抗，有回頭眺望城的就

斬首。為何要設置防備設施，后退，就要使他內心感到羞恥！“景龍二年，被封為韓國公。回到

朝廷，去世。仁愿擔任統帥，文武官員信任佩服，巡視邊地，慰問邊將，賞罰一定符合

功勞或罪行。后代的人思念他，給他在受降城建立祠堂，出兵就簽祀他。

r古文2」

2.燕王因（于是）舉國屬（托付）子之，子之大重。或日：“舟段益而以啟為吏，及老，

而以啟為不足任（擔當）天下，傳之益也。啟與支黨（同伙，黨羽）攻益而奪之天下，是

禹名（名義上）傳天下于益，其實（那實際）令啟自取之。今王言屬國子之，而吏無非

太子人者，是名屬子之，而太子用事（執政）。”王因（于是）收印自三百石吏而效（獻

給.交給）之子之。子之交小（而朝齒）行王事而噲老不如4（處理政書）詞（反而.卻）

為臣國事皆決子之。子之三年，燕國大亂，百姓恫怨（害怕怨恨）。將軍市被、太子平

謀，將攻子之。

用“/”給下面的文段短句13分）

子之南面行王事/而噲老不聽政/顧為臣/國事皆決子之

［解析J

①子之南而行王事法為“子之而湖南處理燕王的事務”.主謂實齊全，語意完整，故斷開.

②而啥老不聽政意為“而啥（燕王名）因年老不再處理國政”。句子結構齊全，句

意完整，因此斷開。

③國事皆決子之意為“國事都由子之決斷”。句子結構齊全，句意完整，斷開。

r譯文」

燕王于是把全國托付給子之，子之大受器重。有人說：“禹授予益官職，可是任用啟做官員，等

到年老，卻認為啟不足以擔當天下大任，把君位傳給益。啟與同伙，攻打益，奪取他的天下，這

是禹名義上把天下傳給益，那實際上是讓啟自己奪取天下。如今大王說把燕國托付給子之，可是

官吏全是太子的人，這名義上是把燕國交給子之，實際上卻讓太孑執政。”燕王于是把享受三百

石俸祿經上的官吏的印信收回來，交給子之。子之面朝南處理燕王的事務，而噲（燕王名）

因年老不再處理國政，國事都由子之決斷。子之執政三年，燕國大亂，百姓害怕怨恨。將

軍市被、太子平謀劃，將要攻打子之。

斷句練習（帶答案）

閱讀下面語段，請用為畫橫線的句子斷句。

1.兀方年十一時，候袁公。哀公問曰：“貨家君在太邱，遠近稱之，何所履行？”兀方日：“老父在

太邱強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬。”袁公F1：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知

卿家君法孤，孤法卿父？”元方日：“周公、孔子，異世而出，周旋動會，萬里如一。周公不師孔子，

孔子亦不師周公。”

2.孝公既用衛帙，映欲變法，恐天下議己。令既具，未布，恐民之不信，己乃立三丈之木于國都市南

門，募民有能徙置北門者予十金＜民怪之，莫敢徒。復曰“能徙者予五十金”。有一人徒之，輒予五

十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以T數。于是太子犯法。衛鞅

曰：“法之不行，自上犯之。”將法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔睨其師公孫賈。明日，

秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑

大治。

3.峨孫行猛政，子貢非之，曰：“獨不聞子產之相鄭乎？推賢舉能，抑惡揚善：有大略者不問其短有

厚便者不非小疵家給人足囹四空虛。子產卒，國人皆叩心流涕，三月不