2/2收集整理，僅供參考2023年湖州市安吉技師學院招聘事業編制教師考試真題一、單選題1.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.嚴謹治學B.實事求是C.與時俱進D.理論聯系實際【答案】：A2.大學生交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。這種人際關系是建立A.感情需求B.控制需求C.包容需求D.利益需求【答案】：A3.高等教育評價是根據高等教育目標和標準對高等教育工作作出（）并改進工作的過程。A.主觀判斷B.客觀判斷C.事實判斷D.價值判斷【答案】：D4.高等學校教師專業素養的基本要素是（）。A.專業精神B.專業信仰C.專業知識D.專業人格【答案】：C5.在高等學校的教學原則中，（）原則也稱為“引導研究學習”。A.強調學生理解B.以學生為中心C.加強師生互動D.強化問題意識【答案】：D6.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要（）。A.把教學工作與熱愛學生結合起來B.嚴格要求學生，對學生一視同仁C.關心學生、了解學生D.尊重學生、信任學生【答案】：D7.以下不屬于高校社會服務中的教學服務的是（）。A.舉辦技術創新人才培訓B.推廣教育C.技術咨詢D.委托培養【答案】：C8.下列選項中，不利于高校教師威信的維護與提升的是（）。A.不斷進取、終身學習的敬業精神B.言行一致、為人師表C.坦蕩的胸懷、實事求是的態度D.作風果斷、讓學生有畏懼心理【答案】：D9.學者利思伍德綜合提出了教師專業發展的多維模式，他認為教師專業發展的主體是（）。A.心理發展B.專業知能發展C.職業周期發展D.專業倫理發展【答案】：B10.大學生普遍能為自己制定學習計劃，并清楚自己的實施情況，對自己的認知過程能進行控制與調節，這屬于（）。A.思維的元認知能力B.思維的計劃性C.思維的邏輯性D.思維的綜合性【答案】：A11.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.喝酒B.和朋友傾訴C.壓抑負性的情緒D.吃大量的東西【答案】：B12.高等學校實行教師聘任制。高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方（）原則,由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.公平公正B.平等自愿C.真誠守信D.獨立自主【答案】：B13.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）。A.關心學生、了解學生B.尊重學生、信任學生C.嚴格要求學生，對學生一視同仁D.把熱愛事業與熱愛學生結合起來【答案】：A14.自我提高內驅力和附屬內驅力屬于（）。A.間接動機B.直接動機C.外部動機D.內部動機【答案】：C15.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能,合理使用可以收到1+12的功效A.組織管理能力B.研究能力C.教學能力D.溝通能力【答案】：A16.對一定對象的指向性和集中性是指（）。A.記憶B.思維C.注意D.感覺【答案】：C17.在自然情景中對人的行為進行研究，以發現其心理活動變化的方法是（）。A.測驗法B.實驗法C.觀察法D.調查法【答案】：C18.“那個人長什么樣我不記得了。但是在見面時我能認得出來”，這種能力屬于（）。A.聯想B.再認C.想象D.回憶【答案】：B19.高級神經活動類型為活潑型，其氣質類型為（）。A.多血質B.粘液質C.膽汁質D.抑郁質【答案】：A20.決定心理發展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A.遺傳因素B.經驗C.學習D.社會生活條件【答案】：D21.孔夫子所說的的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）A.走路身體一定要端正B.對學生下命令一定要正確C.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響【答案】：D22.形成道德品質的關鍵在于培養（）。A.道德信念B.道德意志C.道德情感D.道德認識【答案】：D23.下列有關高職院校科研的表述，不正確的是（）A.高職院校將科學研究與“雙師型”教師隊伍建設結合B.高職院校將科學研究與應用型人才培養模式相結合C.高職院校主要從事應用研究、技術推廣和教育教學研究D.高職院校直接為地方經濟建設服務，開展科學研究的意義不大【答案】：D24.一般說來，（）是個人追求的目標。A.心理自我B.理想自我C.投射自我D.社會自我【答案】：B25.在道德意志的鍛煉中，針對依賴性強、易受他人暗示的學生，應著重鍛煉其意志的（）。A.堅持性B.獨立性C.自制性D.果斷性【答案】：B26.以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（）A.多種感官參與B.諧音聯想法C.分散學習D.畫出系統結構圖【答案】：B27.以合理、完善方式組成的一系列外部操作活動的方式是（）。A.動作技能B.思維技能C.練習技能D.心智技能【答案】：A28.為一次考試得高分而努力學習，屬于（）。A.近景性內部動機B.遠景性內部動機C.遠景性外部動機D.近景性外部動機【答案】：A29.根據思維在解決問題時的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.創造性思維B.發散思維C.抽象思維D.常規思維【答案】：B30.（）是在初級中等普通教育基礎上實施的高中階段的職業教育。A.高等職業教育B.中等職業教育C.初等職業教育D.職業培訓教育【答案】：B31.在教師反思的四個過程中，反思最集中體現在（）。A.具體經驗階段B.積極的驗證階段C.觀察分析階段D.重新概括階段【答案】：C32.以下關于遷移的理解中，錯誤的是（）。A.處于同一概括水平的經驗之間的相互影響是垂直遷移B.從一般平等四邊形有關內容的掌握影響菱形的學習，發球自下而上的垂直遷移C.在同化遷移中，原有認知結構在遷移中不發生實質性改變，只得到某種充實D.定勢遷移的影響表現為促進和阻礙【答案】：A33.心理學家艾利斯認為，個體對事物的看法導致了事物的結果從使個體產生相應的情緒行為，他所提出的情緒療法是（）。A.理性情緒療法B.藝術療法C.情緒疏泄法D.森田療法【答案】：A34.《學記》中講的“長善救失”與下列哪個選項的意思相同？（）A.理論聯系實際B.因材施教C.發揚積極因素與克服消極因素相結合D.嚴愛結合【答案】：C35.說到底，高校的辦學特色主要體現在（）A.先進的辦學理念B.校長的卓越領導和創新實踐C.高水平的教師和高質量的畢業生D.優勢學科【答案】：C二、多選題36.職業道德基本要素包括（）。A.職業理想、職業態度B.職業責任、職業技能C.職業榮譽、職業作風D.職業紀律、職業良心【答案】：ABCD37.職業道德包括（）。A.職業道德規范B.職業道德活動C.職業道德意識D.職業技能【答案】：ABC38.正確處理言教和身教的關系要認真把握的是（）。A.言行一致，身體力行B.學為人師，行為示范C.教書育人，關愛學生D.嚴于律己，勇于自責【答案】：ABD39.在實行市場經濟模式的一些主要發達國家，高等教育體制與運行機制大體上有三種類型（）。A.配置型B.集中型C.復合型D.分散型【答案】：BCD40.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的人才B.錯誤的道德觀C.對教師職業的錯誤看法D.錯誤的學生觀【答案】：ACD41.大學生品德評價指標體系一般包括（）。A.構建原則B.構建程序C.構建意義D.構建的具體指標【答案】：ACD42.項目實施過程中堅持實事求是，科技工作者要忠于觀察、記錄試驗中所獲得的原始數據，以下表述正確的有（）。A.不得為得出某種主觀期望的結論而捏造、篡改、拼湊引用資料，研究結果或實驗數據B.不得投機取巧，斷章取義，片面給出與客觀事實不符的研究結論C.禁止隨意對原始數據進行刪裁取舍D.不得有抄襲他人作品，剽竊他人學術觀點，學術思想或實驗數據、調查結果等行為【答案】：ABCD43.職業道德的構成要素主要包括（）。A.法律性要素B.意識性要素C.規范性要素D.行為性要素【答案】：BCD44.下列對新手型、熟手型、專家型教師職業倦怠情況的描述中，正確的是（）。A.專家型教師職業情感投入程度更高B.新手型教師職業倦怠最低C.專家型教師職業倦怠程度顯著低于新手型教師和熟手型教師D.熟手型教師職業倦態最低【答案】：AC45.教師良好的意志品質主要體現在（）A.明確的目的性B.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力C.充沛的精力和頑強的毅力D.處理問題的果斷性和堅定性【答案】：ABCD46.高校教師職業道德的作用（）。A.對經濟發展的促進作用B.對教育過程的調節作用C.對學生的教育作用D.對社會生活的促進作用【答案】：BCD47.《民法典》的原則是（）。A.平等原則B.自愿原則C.綠色原則D.公平原則E.誠信原則【答案】：ABCDE48.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.家校共同教育杜絕紕漏B.通過案例加強安全教育C.加強設施檢查消除隱患D.停止舉行大型集體活動E.明確管理責任分工【答案】：ABCE49.高等學校課程管理的基本制度包括（）。A.選修制B.必修制C.評課制D.學分制【答案】：ACD50.記憶的基本環節包括（）A.回憶B.再認C.保持D.識記【答案】：ABCD51.可提供高等教育的機構包括（）。A.民辦高校B.高等職業技術學院C.大學D.企業內的高等教育培訓機構【答案】：ABCD52.教學反思的過程包括以下哪些階段？（）A.觀察與分析階段B.具體經驗階段C.重新概括階段D.積