認識數字數學教案認識數字數學教案「篇一」活動目標：1、認識序數1——5，初步感知序數。2、初步感知序數的順序性3、形成良發好的秩序感。活動準備：學具“動物與房子”、數字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。活動過程：一、預備活動（1）、聽音樂走線（2）、游戲：五個手指頭二、集體活動（1）、動物搬家A、引題，出示教具房子（可開窗的）告訴大家一個好消息，大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。B、復習數數請你們數數，新房子一共有幾層？（由下往上數）1、2、3、4、5，一共有5層C、感知序數1、如果我們用數字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢？2、幼兒自由探索貼樓房號3、小結我們給樓層做標記時，應該從下往上數，這是第一層，第二層、第三層…序數要看從哪邊數起，開始數的那個叫第一，依次數下去。就像數樓房號應該是從下往上數的，開始數的是第一層，接下去是第二層。4、教師操作教具“動物與房子”。“看看有哪些動物住進了新房。”師示范打開窗發現里面有動物，小象住進第一層，小狗住進第二層，接下去由幼兒說。提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？（2）師任意關上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了”。D、操作學具1、教師示范2、幼兒動手操作E、在身邊尋找數字A、在生活中尋找今天我們學習了序數1—5，在生活中哪里還能找到序數出示圖片：火車、銀行、醫院、影劇院B、在幼兒園尋找晨檢牌、玩具、點名號、排隊等三、游戲：開火車材料準備：黃、綠、藍三列火車（頭飾）三種顏色的序數胸牌，各有數字1—5A、能根據“車票上車”。1、小動物們邀請我們去參觀新房子，我們坐著火車出發吧。瞧，開來了三列火車，分別是黃火車。2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據車票的顏色和編號上車，比如：車票是紅色的，上面有數字2的，你就應該上紅火車在第二號的位置。B、放音樂開火車四、分組活動到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧（1）、刷墻：提供房子底圖、油畫棒，將墻壁刷上各種顏色，刷好后告訴客人老師：第一層是什么顏色。（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。（3）、《操作冊》練習：給家人涂毛巾五、交流小結，收拾學具。操作材料：師方面：（1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數字卡片（2）蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數字卡片（3）有關序數的圖片（4）幼兒玩具小火車、樓房號（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數字胸牌（6）開火車的音樂（7）操作學具時的音樂幼兒方面：（1）20份蒙氏學具(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份（4）操作冊、油畫棒7份認識數字數學教案「篇二」數學活動：認識1、2、3一、活動目的1、目測點數3以內的數，并說出總數。2、認識數字1、2、3，知道其實際意義。二、活動準備背景圖、幼兒每人一套1-3的數字卡片和實物卡片。三、活動過程1、教師以"過生日"的形式，出示背景圖，引導幼兒觀察圖上的禮物，讓幼兒目測、點數禮物的數量，并做"看物拍手"的游戲讓幼兒進一步理解它們的實際意義。2、以"送禮物"的形式做"聽音舉卡"的游戲。幼兒聽老師敲鈴，根據敲鈴的次數舉相應數量的卡片。3、認讀數字1、2、3，并想象它們像什么?4、引導幼兒尋找活動室里數量是1-3的實物。活動延伸：請小朋友回家找找家中數量是1-3的物品認識數字數學教案「篇三」活動目標1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。3、培養幼兒的專注力、想象力和操作能力，提高幼兒主動參與、探索數學活動的積極性。4、發展幼兒邏輯思維能力。5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。教學重點、難點1、理解相鄰數的含義。2、理解相鄰數的規律:中位數比前一位數多一，比后一位數少一。活動準備房子彩圖卡、小動物頭飾、小圓紙片。活動過程一、以小客人夸獎小朋友愛動腦筋，創設一個愉快氛圍，引發幼兒參與“進新家”活動的積極性。初步了解感知相鄰的意義。1、師：今天我們班來了幾位小朋友喜愛的小客人，它是來幫助小朋友學習新本領，小朋友我們想學習新本領嗎?(出示動物頭飾：小雞、小鴨、小貓、小兔、狐貍。)2、師：來了這么多客人誰想當管家幫客人安排房間呀?(出示房子按順序貼在黑板，讓小朋友親手把小動物住進新家。)二、用小動物的家，引導幼兒認識1—5的相鄰數。1、師：動物分別住幾號房?它們旁邊分別住著誰?(老師讓小朋友觀察動物們的新家找出房子的號數并寫下來，再仔細觀察誰住在誰的旁邊。)師小結:它們這樣一個挨著一個住在一起的，我們就叫它鄰居。2、師：小貓、小雞、狐貍的鄰居是誰?3、鄰居的房子號數是多少?(老師讓小朋友觀察圖動物的鄰居以及房子號數。)4、師小結：像這樣按順序排列住在一起的房子號數我們就把它叫做相鄰數。三、音樂游戲。師：小朋友真能干，幫客人安排了這么好的房間，還幫它們找出了鄰居是誰，老師真高興，老師想跟小朋友一起用音樂把這1—5的數字表達出來好嗎?(小朋友在老師的示范下邊學邊唱，通過音樂游戲可以調節小朋友的學習氣氛。)四、小朋友操作貼紙片，感受相鄰數的規律，(老師是跟小朋友一起找出小貓、小雞、狐貍的鄰居號數。)(1、師：這里有一些小圓紙片，誰愿意幫老師把下面的數字用紙片貼出來?)2、老師引導幼兒在貼的過程中理解：2比1多1，2比3少1。3比2多1，3比4少1。4比3多1，4比5多1。3、師小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。五、游戲，找鄰居，讓幼兒在活動中，體會知識與實際生活的關系，增加學習數學的興趣。(小朋友每人拿一張數字卡片站成一排，按順序排列，讓班上的小朋友找出誰站在誰的旁邊并說出旁邊的數字，這樣的數字我們就叫它相鄰數。)六、活動延伸。(我們今天學習了5以內的相鄰數，小朋友一定還想知道6、7…的相鄰數…)認識數字數學教案「篇四」【活動目標】1.教幼兒認識1、2，知道它們能表示物體的數量。2.養幼兒安靜地傾聽老師和同伴的講話以及愉快地參加小組活動習慣。3.引導幼兒學習用語言講述操作過程。【活動準備】圖卡1—2、貼絨動物卡1—2若干、數卡1—2、教學掛圖等。【活動過程】1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動物圖卡并數一數圖卡上有幾只動物。2、出示動物卡、數卡、請幼兒給動物卡匹配數字讓幼兒了解數的實際意義。3、引導幼兒認識數字1、2，并請孩子想象它們分別像什么？4、分組活動：第一組：給數卡排隊，匹配實物。引導語：這里有許多的數字卡片，分別是…（讓幼兒說），請小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數字幾就送幾個花片。第二組：給數卡排隊，做點卡。引導語：請小朋友把這些數字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實物卡，數字是幾就印幾個，然后按順序排在各自的數字卡下。第三組：數物拼板。引導語：這里有許多的數字卡和實物卡，當數字卡找實物卡朋友時，拼起來便會成一個長方形，請小朋友為每個數字卡找對實物卡朋友，然后把它們拼在一起。5、展示第二組個別幼兒的操作卡，引導幼兒檢查，看印得對不對，表揚認真操作的幼兒。【活動延伸】在日常生活中，可以隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對數字的認識(如：一張凳子用數字1來表示，兩張桌子用數字2來表示)認識數字數學教案「篇五」活動目標：1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。3、鞏固幼兒良好的操作習慣。活動準備：教具準備：小圓片，磁性教具數字5，數字1——4。學具準備：雪花片人手若干。活動過程：一、通過游戲，復習1-4的形成，復習對1——4的認識。1、讓幼兒看數字，做相應的動作。師：今天，我們的數字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！我們來看看誰來了呢！請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什么呢？2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦！二、探究新知：1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小朋友，我們來數一數，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）2、教學認識“5”。教師又出示一個里面有1條金魚的魚缸，將兩個魚缸并列放在一起，問：現在一共有幾條魚啊？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過后就是5）三、通過操作雪花片，復習4的形成1、拿雪花片（請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程）2、變手指數量。四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什么呢？（引導幼兒發揮想象，并大膽的描述數字5所表示的物體）4、找一找讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。四、游戲活動：（站圓圈）教師在室外操場上畫若干圓圈，幼兒圍成一個大圓，然后師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時，幼兒迅速站到圈里，每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。認識數字數學教案「篇六」設計思路：“許多小魚游來了”是小朋友非常喜歡的游戲，而且他們對抓到小魚以后吃小魚的部分也很感興趣，他們常常很興奮的跟著我一起數抓了幾條小魚，然后告訴我應該先吃哪一條。于是，一個想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小朋友不是正要學習數字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜歡的游戲來進行教學呢。讓孩子們在快樂的游戲中學習，寓教于樂，何樂而不為呢?于是，便有了這個活動。活動目標：1、認識數字1、2、3，并初步理解這三個數字的含義。2、通過游戲，激發幼兒對數學活動的興趣。活動準備：1、1、2、3的大數字卡以及相應圖片。2、“許多小魚游來了”的音樂3、課前學習游戲“許多小魚游來了”。活動重難點：認識數字1、2、3，并初步理解這三個數字的含義。活動過程：一、認識數字教師介紹數字1、2、3的特點。今天老師請來了三位新朋友，我們來認識一下吧。這位長的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。接下來這位是2，你們看它長的像什么啊?對了，2長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。最后一位新朋友叫3，它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。我們再來摸摸它們，跟這三位好朋友打聲招呼吧！(幼兒跟著老師念，加深幼兒對這三個數字的認識。)二、與數字寶寶做游戲1、用手指表示數字教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。游戲：我來說，你來比。教師隨意出示大數字卡，幼兒用手指來表示。(同時也可以選擇幼兒擔任小老師。)2、抓小魚我們請我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧！許多小魚游來了，游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快抓牢！哈哈，被我抓到了，我現在要把它關起來。這是我抓到的第一條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。一條小魚還不夠，我又要來抓小魚了。這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。我還要再抓一條。這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)那我應該在他身上貼什么呢?對了貼上我們