………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封試題第=PAGE4*2-17頁（共8頁）試題第=PAGE4*28頁（共8頁）榮縣啟明教育集團2024-2025學年九年級上學期11月第一次月考化學試題一、選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1．如圖所示為我國唐代名畫《搗練圖》。畫卷呈現的工序中一定發生了化學變化的是（）A．燒炭熨燙 B．梳理絲線 C．縫制衣物 D．捶打織品2.近日，我國首艘天然氣運輸加注船投入使用，天然氣儲存區張貼的危險品標識應是（）A.易燃液體 B.有毒C.腐蝕品 D.易燃氣體3．下列關于空氣的說法正確的是（）A．空氣中氮氣的質量分數為78%B．目前計入空氣污染指數的項只有、C．空氣中的二氧化碳是大氣污染物D．空氣中的稀有氣體可制成多種用途的電光源4．氧氣的化學性質比較活潑，能與多種物質反應。下列有關反應的描述正確的是（）A．物質與氧氣發生的反應屬于氧化反應B．紅磷在氧氣中燃燒，產生大量的白霧，放出大量的熱C．鐵、硫、蠟燭在氧氣中的燃燒都是化合反應D．在點燃條件下，硫在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰，生成無色無味的氣體5．分類是化學學習的重要方法。下列各組物質，前者是混合物，后者是純凈物的是（）A．礦泉水、海水 B．稀有氣體、鐵粉C．四氧化三鐵、澄清石灰水 D．冰水共存物、液態氧6．下列有關實驗操作錯誤的是（）A．傾倒液體藥品時，瓶塞應正放在桌面上B．給試管內的液體加熱時，試管口不要對著自己或他人C．加熱高錳酸鉀制氧氣，應等氣泡連續并均勻冒出時再將導管放在集氣瓶口D．用排水法收集氧氣，實驗結束時，先將導管移出水面，后熄滅酒精燈7.下列做法不利于改善本地霧霾空氣質量的是（）A.出行時步行騎自行車或乘公交車 B.清潔校園時，將雜草、垃圾焚燒C.工廠廢氣處理達標后再排放 D.大力治理公路、工地揚塵污染8.下列有關物質的性質及相關用途的敘述，正確的是（）A.氧氣易溶于水，使魚能在水中生存B.氮氣的化學性質不活潑，所以可用作生產化肥C.氧氣能支持燃燒，所以可用作火箭的助燃劑D.稀有氣體具有穩定性，所以可用于霓虹燈的填充氣體9.原子和分子的根本區別是（）A．是否可以再分成更小的微粒B．是否在化學變化中可以再分C．是否屬于構成物質的微粒D．是否保持物質的化學性質10．下列有關催化劑的說法正確的是（）A．只能加快反應速率B．能增加生成物的質量C．質量和化學性質在化學反應前后不變D．二氧化錳在任何化學反應中都是催化劑11．對下列宏觀現象的微觀解釋錯誤的是（）選項宏觀現象微觀解釋A香水、汽油的氣味不同兩者揮發出的微粒不同B濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快溫度升高，分子運動加快C少量蔗糖放進水中后，很快就“消失”了蔗糖分子逐步向水里擴散D6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中壓強增大，分子本身變小12.“天宮課堂”第四課在空間站與地面同步探究了蠟燭燃燒實驗。空間站蠟燭火焰呈球形(圖1)，地面實驗蠟燭的火焰呈錐狀(圖2)，而且火焰比地面實驗顯得微弱。下列分析正確的是（）①空間站的蠟燭燃燒只發生化學變化②空間站失重條件下蠟燭燃燒熱氣流向四周擴散，是火焰呈球狀的主要原因③空間站內沒有空氣，因此蠟燭燃燒火焰微弱④空間站失重條件下氧氣流動性差，蠟燭燃燒的火焰比較微弱A.③④ B.②③④ C.②④ D.①③④13．在下列蠟燭燃燒的實驗中，對有關實驗現象和要點的描述錯誤的是（）A．實驗1中蠟燭火焰逐漸變小直至熄滅B．實驗2白瓷板表面無明顯變化C．實驗3外焰部分的火柴梗最先碳化D．實驗4成功的關鍵是導管不宜過長14．下列實驗中水的主要作用解釋錯誤的是（）A．在鐵絲在氧氣中燃燒，冷卻濺落的熔化物，防止瓶底炸裂B．（量筒中的水）在測定空氣中氧氣的含量，讀出消耗氧氣的體積C．排水法收集氧氣中，排出集氣瓶中的空氣，收集的氣體更純硫在氧氣中燃燒中，吸收熱量，使裝置冷卻15.下列圖像能正確反映對應變化關系的是（）A.一定量過氧化氫分解B加熱一定量高錳酸鉀C.在氧氣中點燃細鐵絲D.紅磷在密閉容器中燃燒二、非選擇題：（本大題共5小題，每空1分，每個文字或符號表達式2分，共40分）16．（4分）為探究分子的性質，某化學興趣小組設計并動手完成如圖所示的實驗（查閱資料可知：氨氣的密度比空氣?。?，請回答有關問題：圖Ⅰ的實驗探究，觀察到___________，說明了___________。

(2)小組同學對圖Ⅰ實驗進行改進，共同設計了如圖Ⅱ實驗，在實驗中觀察到___________(填“a”、“b”或“同時”)處的棉花團先變成紅色。為了快速觀察到實驗現象，可進行的操作是___________。17．（10分）回答下列問題：（1）空氣是和地球上所有生命現象息息相關的氣體。①科學家研制的人造空氣可供航天員呼吸。人造空氣中氮氣的體積分數約為70%，比地球上空氣中氮氣的體積分數(填“大”或“小”)。②餅干在空氣中放置會受潮變軟，是因為空氣中含有。③澄清石灰水放置在空氣中較長時間變渾濁，是因為空氣中含有。④空氣可以用于工業上制造硝酸(HNO3)和氮肥，說明空氣中含有。⑤下表為榮縣當天的空氣質量數據，由此可知空氣中的首要污染物是。污染項目PM2.5PM10SO2CONO2污染指數699590.842你認為降低這種首要污染物這一效果采取的有效措施可是。大氣檢測到的SO2、NO2會引起等環境問題。（2）氧氣是生產、生活中重要的物質。①唐代化學家馬和認為空氣中存在“陰陽二氣”，陽氣比陰氣多得多。則氧氣屬于馬和認為的(填“陽氣”或“陰氣”)。②氧循環是自然界中的重要循環，下列反應中生成氧氣的是(填字母)。A．食物腐敗

B．煤炭燃燒

C．植物光合作用

D．人的呼吸③氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是(填字母)。A．深海潛水

B．食品防腐

C．航天火箭

D．氣割氣焊18.（10分）A、B都是無色氣體，在自然界中B可以轉化為A，C是暗紫色固體，D是無色液體，E是紅色固體，F是一種刺激性氣味的氣體，G是黑色固體。(“”表示可以互相轉化，“→”表示可以轉化為另一種物質)AA（1）寫出下列物質的名稱或化學符號：A_______，G_______。（2）自然界中B轉化為A的途徑叫_______，B在空氣中體積分數為_______。（3）寫出在純凈的A中反應轉化為F的文字或符號表達式_______，和現象_______。（4）寫出D轉化為A的文字或符號表達式_______，屬于______(填基本反應類型)。19.（10分）如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：（1）儀器①的名稱是______。（2）用高錳酸鉀裝置制取O2，發生反應的文字或符號表達式為______，應選用的裝置組合是______(在A-E中選擇)。取用試劑時，應選用的儀器是______。若用D裝置收集氧氣時，當______時開始收集氣體，當______時，集氣瓶內的氧氣已收集滿。（3）裝置D可用來收集氧氣的原因是___________；用裝置C收集氧氣驗滿的方法是___________。若要測量生成氧氣的體積，應把F裝置的_______端(填“a”或“b”)接入量筒。20．（6分）同學們在學習完氧氣的性質后，知道了“氧氣能使帶火星的木條復燃”，在此基礎上，同學們提出了以下問題，并展開了項目化學習的探究。任務一：帶火星的木條復燃，能否證明氧氣是純氧？【進行實驗】同學們用數字化實驗探測儀進行實驗（如圖），并獲得了一系列數據（如下表）。集氣瓶編號①②③④⑤氧氣濃度（體積分數）10%20%30%40%50%帶火星的木條情況微亮亮很亮復燃復燃【實驗結論】（1）分析上述實驗數據可知，?！拘〗M討論】（2）上述實驗中利用帶火星的木條復燃來證明氧氣是否是純氧，利用了氧氣的性。任務二：鐵絲在氧氣中的燃燒與氧氣濃度和鐵絲粗細有關系嗎？同學們設計并進行了下列五組實驗。實驗編號①②③④⑤氧氣濃度（體積分數）34%47%60%73%86%直徑0.2mm的細鐵絲不燃燒稍有燃燒劇烈燃燒劇烈燃燒劇烈燃燒直徑0.5mm的粗鐵絲不燃燒不燃燒不燃燒稍有燃燒劇烈燃燒【收集證據】（3）實驗⑤中細鐵絲燃燒的現象是?！緦嶒灲Y論】（4）其他條件相同時，氧氣濃度越大，鐵絲燃燒越。（5）其他條件相同時，鐵絲燃燒與鐵絲粗細的關系是?！拘〗M討論】（6）鐵絲在空氣中不能燃燒的原因是。

參考答案一、選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)123456789101112131415ADDABABCBCDCBDB二、非選擇題（本大題共5小題，每空1分，每個文字或符號表達式2分，共40分）16．（1）乙燒杯中溶液變為紅色分子在不斷運動（2）a加熱濃氨水17．（1）小水蒸氣二氧化碳氮氣PM10植樹造林、栽花種草酸雨（2）陰氣CACD18．（1）氧氣/O2四氧化三鐵/Fe3O4（2）光合作用0.03%（3）硫+氧氣點燃二氧化硫（S+O2點燃SO2）發出明亮的藍紫色火焰，產生有刺激性氣味的氣體（4）過氧化氫二氧化錳水+氧氣（H2O2MnO2H2O+O2）分解反應