第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)《地球的公轉(zhuǎn)》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教材內(nèi)容：第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)《地球的公轉(zhuǎn)》

包括地球公轉(zhuǎn)的基本概念、公轉(zhuǎn)的方向、周期以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了地球自轉(zhuǎn)的基本概念和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，對(duì)地球運(yùn)動(dòng)有一定的了解，但對(duì)地球公轉(zhuǎn)的詳細(xì)過(guò)程以及公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化等地理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)尚不清晰，需要通過(guò)具體實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)加深理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將重點(diǎn)介紹地球公轉(zhuǎn)的基本特征及其對(duì)地球上的季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短等產(chǎn)生的影響。課程內(nèi)容將包括以下部分：

-地球公轉(zhuǎn)的示意圖展示和講解；

-地球公轉(zhuǎn)方向和周期的介紹；

-地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化關(guān)系的探討；

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)對(duì)日常生活的影響；

-設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演或小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深化對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了地球自轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)地理學(xué)科有一定的興趣。他們?cè)谟^察力和邏輯推理方面表現(xiàn)良好，但個(gè)別學(xué)生可能在空間想象力上有所欠缺。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)直觀演示和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象（如季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短）理解不深，難以將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)；

-空間想象力不足，難以在腦海中構(gòu)建地球公轉(zhuǎn)的三維模型；

-在理解地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的區(qū)別和聯(lián)系時(shí)可能會(huì)混淆；

-需要更多的實(shí)踐和動(dòng)手操作來(lái)鞏固理論知識(shí)，而不僅僅是理論學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先通過(guò)講授介紹地球公轉(zhuǎn)的基本概念和影響，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系。

2.教學(xué)活動(dòng)將包括角色扮演，讓學(xué)生模擬地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，直觀感受地球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的影響；同時(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如制作地球公轉(zhuǎn)模型，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的原理。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用多媒體課件展示地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力，并通過(guò)實(shí)物模型和互動(dòng)白板等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的地球自轉(zhuǎn)知識(shí)。

-提問(wèn)：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？引導(dǎo)學(xué)生思考地球運(yùn)動(dòng)對(duì)生活的影響。

-自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題：地球的公轉(zhuǎn)。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講授：介紹地球公轉(zhuǎn)的基本概念，包括公轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-展示地球公轉(zhuǎn)示意圖，邊講解邊引導(dǎo)學(xué)生觀察地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中的位置變化。

-案例分析：講解地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)變化的關(guān)系，通過(guò)具體案例分析北半球和南半球季節(jié)差異的原因。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：提問(wèn)學(xué)生地球公轉(zhuǎn)對(duì)日常生活的影響，如為什么會(huì)有晝夜長(zhǎng)短變化、為什么會(huì)有四季更替等。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論地球公轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響，以及如何在日常生活中利用這些知識(shí)。

-角色扮演：每組選派一名代表扮演“地理學(xué)家”，向其他小組成員講解地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)，并解答他們提出的問(wèn)題。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)：讓學(xué)生模擬地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，通過(guò)實(shí)際操作感受地球公轉(zhuǎn)對(duì)晝夜長(zhǎng)短和季節(jié)變化的影響。

-小組合作：每組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的科普小冊(cè)子，內(nèi)容包括地球公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)及其對(duì)生活的影響。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球上季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短等地理現(xiàn)象的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出在日常生活中如何應(yīng)用地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，繪制一個(gè)地球公轉(zhuǎn)的示意圖，并標(biāo)注出不同季節(jié)的位置。

6.課堂延伸（5分鐘）

-提供拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步了解地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

-邀請(qǐng)學(xué)生在下節(jié)課分享他們繪制的地球公轉(zhuǎn)示意圖和閱讀材料的收獲。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)動(dòng)畫、示意圖和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠較好地理解地球公轉(zhuǎn)的基本概念和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。但在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)區(qū)分不夠清晰，對(duì)季節(jié)變化的原因理解不夠深入。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)差異的講解，通過(guò)更具體的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分二者。同時(shí)，可以增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)地球公轉(zhuǎn)模型，以此來(lái)加深對(duì)季節(jié)變化原因的理解。此外，可以在課后提供更多拓展材料，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。我觀察到學(xué)生在課堂上的積極參與，他們對(duì)于地球公轉(zhuǎn)的概念有了基本的理解，但在理解地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響上，個(gè)別學(xué)生還存在困惑。通過(guò)檢查他們的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠正確繪制地球公轉(zhuǎn)的示意圖，但有些學(xué)生在標(biāo)注季節(jié)變化時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。此外，在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的參與度很高，他們通過(guò)角色扮演和小組討論，加深了對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解。

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略來(lái)提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)在接下來(lái)的課程中，更加詳細(xì)地解釋地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的區(qū)別，以及它們?nèi)绾喂餐绊懳覀兊娜粘Ｉ睢Ｎ視?huì)使用更多的實(shí)例和圖表，幫助學(xué)生形象地理解這些概念。

其次，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些在理解上存在困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持。我會(huì)安排時(shí)間與他們一對(duì)一交流，解答他們的疑問(wèn)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

另外，我會(huì)增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的課堂活動(dòng)，比如讓學(xué)生分組進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)的模擬實(shí)驗(yàn)，或者讓他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小型的科普展覽，向其他同學(xué)展示他們所學(xué)到的知識(shí)