Unit6Lesson33TheFishermanandtheGoldfish(Ⅰ)2024-2025學年九年級英語上冊同步教學實錄（冀教版）河北專版一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：冀教版九年級英語上冊Unit6Lesson33"TheFishermanandtheGoldfish(Ⅰ)"，通過閱讀理解，學習故事的主要情節，分析人物性格，理解故事寓意。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的故事與學生在小學階段學過的童話故事有相似之處，通過引導學生回顧已有知識，幫助學生更好地理解和掌握本節課的內容。教材中涉及到的語法點和詞匯也與學生之前學過的知識有關聯，如一般過去時、名詞所有格等。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已具備一定的英語詞匯量和基礎語法知識，能夠進行簡單的英語對話和閱讀，但在深入理解和運用英語表達復雜情感和抽象概念方面存在一定困難。此外，學生對文學作品的分析和欣賞能力尚待提高。

2.內容規劃：本節課以"TheFishermanandtheGoldfish"的故事為載體，引導學生通過閱讀理解故事情節，分析人物性格特征，探討故事中的道德寓意。教學內容將包括以下幾個方面：

-閱讀理解：學生將閱讀故事的第一部分，通過問答和討論的方式，理解故事的基本框架和人物關系。

-詞匯學習：學生將學習與故事相關的關鍵詞匯，如"greedy"、"wish"、"promise"等，并練習在句子中正確使用這些詞匯。

-語法練習：結合故事內容，學生將復習和鞏固一般過去時的語法結構，以及名詞所有格的用法。

-寫作活動：學生將根據故事內容，進行創意寫作，如編寫故事的續集或從不同人物的角度寫日記。

-口語互動：通過小組討論和角色扮演，學生將練習如何用英語表達故事中的情感和道德觀念。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是"TheFishermanandtheGoldfish"，這是一篇經典的寓言故事。通過講述一個漁夫救助了一條金魚，金魚為了報答漁夫的救命之恩，答應實現漁夫的愿望，但最終漁夫因為貪婪而失去了已經獲得的一切。故事旨在教育學生理解貪婪的危害，學會珍惜現有，懂得知足。

2.重點難點：

-重點：理解故事情節，分析漁夫和金魚的性格特點，掌握故事傳達的道德寓意。學習并運用故事中出現的關鍵詞匯，如"greedy"、"wish"、"promise"等，以及一般過去時和名詞所有格的語法知識。

-難點：如何引導學生深入理解故事背后的深層含義，如人性的貪婪和道德的自我約束。在閱讀理解過程中，如何培養學生通過細節推斷人物心理和故事發展方向的能力。在寫作和口語活動中，如何鼓勵學生用英語準確、流暢地表達自己的觀點和情感。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：教師通過講述故事情節，引導學生理解故事內容和寓意。

-討論法：在閱讀故事后，組織學生進行小組討論，分享對故事的理解和感受。

-角色扮演法：學生通過角色扮演，體驗故事中不同角色的情感和動機。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示故事圖片和關鍵詞匯，增強視覺沖擊力。

-教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，如填空、選擇題等，檢驗學生對故事細節的理解。

-網絡資源：利用網絡資源，如視頻或音頻材料，提供更多的語言輸入，幫助學生更好地理解和吸收課程內容。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過提問學生關于他們最喜歡的童話故事來引起學生的興趣。接著，展示一張漁夫和金魚的圖片，讓學生猜測故事的大致內容，激發學生的好奇心和閱讀欲望。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：首先，教師帶領學生快速瀏覽課文，了解故事的大致框架。接著，教師通過問題驅動的方式，引導學生深入閱讀故事的第一部分，幫助學生理解故事情節和人物性格。在閱讀過程中，教師會重點講解關鍵詞匯和語法點，并讓學生在句子中練習使用這些詞匯。隨后，教師組織學生進行小組討論，分享對故事的理解和感受，討論漁夫的行為和金魚的反應，以及這些行為背后的動機。

在討論之后，教師會邀請幾組學生分享他們的討論成果，并對他們的答案進行點評和補充。接下來，教師會播放一段關于故事的視頻，讓學生更直觀地感受故事情節，并進一步理解故事寓意。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成小組，每組學生需要根據故事內容設計一張海報，展示故事的高潮部分和道德寓意。學生需要使用課上學到的詞匯和語法知識，創造性地表現故事情節。在海報制作過程中，學生需要合作分工，討論并決定海報的內容和布局，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生回顧本節課的學習內容，總結故事的主要情節、人物性格特點和道德寓意。教師會強調貪婪帶來的后果，并引導學生思考如何在日常生活中實踐知足和感恩。最后，教師布置家庭作業，要求學生根據故事寫一篇短文，表達自己對故事寓意的理解，以及在現實生活中如何避免貪婪。教師還會提醒學生在寫作時注意使用本節課學到的詞匯和語法知識。六、教學反思與改進

今天的課堂上，我發現學生們對于故事的理解很到位，但是在表達自己的觀點時，一些同學還是顯得有些害羞，沒有充分發揮他們的口語能力。我應該在課堂上更多地鼓勵他們開口說英語，比如通過小組討論或者角色扮演，讓他們在更放松的環境中練習。

另外，我發現有些同學對于一般過去時的運用還不夠熟練，下次我會準備一些更多的練習，幫助他們更好地掌握這個語法點。我還會嘗試使用更多的互動活動，比如游戲或者競賽，來增加課堂的趣味性，讓學生們在玩樂中學習。

此外，海報制作活動中，雖然同學們都很積極參與，但我注意到有些小組的合作并不太順暢。我應該在活動開始前，花更多的時間來講解合作的重要性，以及如何有效地分工合作，這樣可以讓每個同學都能在活動中得到鍛煉和提高。七、作業布置與反饋

作業布置：

1.閱讀作業：要求學生在家中繼續閱讀"TheFishermanandtheGoldfish"的故事全文，并寫下對故事的理解和感悟，不少于150字。

2.寫作作業：讓學生從漁夫或金魚的角度，寫一篇日記，描述故事中的某個關鍵時刻，要求使用一般過去時，字數在200字左右。

3.口語練習：學生需要準備一個簡短的故事復述，向家人或朋友講述"TheFishermanandtheGoldfish"的故事，并錄制視頻，第二天在課堂上分享。

4.語法練習：完成教材后的練習題，特別是關于名詞所有格和一般過去時的練習，要求學生獨立完成并檢查。

作業反饋：

在收到學生的作業后，我會仔細批改每一份作業，并提供以下反饋：

-閱讀作業：對于學生的閱讀理解，我會指出他們對故事情節、人物性格和寓意的理解是否準確，并給出相應的評語，鼓勵他們深入思考。

-寫作作業：在寫作作業中，我會重點關注學生的一般過去時使用是否正確，以及詞匯的運用是否恰當。我會給出具體的修改建議，如語法錯誤、拼寫錯誤或句子結構改進。

-口語練習：對于口語練習，我會觀看每個學生的視頻，評估他們的發音、語調和流暢度。我會提供個性化的反饋，幫助他們提高口語表達能力。

-語法練習：在語法練習的反饋中，我會指出學生的常見錯誤，并提供糾正方法。我還會強調練習中出現的重點難點，確保學生能夠理解和掌握。八、結語

今天的課我們一起探討了"TheFishermanandtheGoldfish"這個故事，大家都表現得非常積極，對于故事的理解也很深刻。通過這個故事，我們不僅學習了新的詞匯和語法，還明白了貪婪帶來的后果和知足的重要性。希望大家能夠在日常生活中，時刻