2/2收集整理，僅供參考2023年江門鶴山市教育系統招聘教師筆試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.不同層面對于學科建設實施的側重點不同，下列選項不屬于高校層面的是（）。A.具體學科建設項目的實施B.學科的布局與調整C.重點發展學科的確定D.學科建設的立項論證【答案】：A2.高校教學主要有三大環節組成，即課堂教學、實習實踐和（）。A.畢業論文（設計）B.布置作業C.實驗D.備課【答案】：A3.高等學校以學科為基礎，具有鮮明的（）和學科忠誠。A.學科特性B.學科方向C.學科規訓D.學科信仰【答案】：C4.在著裝上，教師應該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點符合以下哪一項教師職業道德規范的要求A.關愛學生B.愛國守法C.愛崗敬業D.為人師表【答案】：D5.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷是指教師的（）A.教學風格B.領導方式C.教育機智D.教學效能感【答案】：D6.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.與時俱進B.理論聯系實際C.實事求是D.嚴謹治學【答案】：D7.教師在（）、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等勤工儉學等方面取得優秀成績者,都可以獲得獎勵。A.愛國守法B.為人師表C.教育教學D.出國深造【答案】：C8.高等教育的外部評價制度一般包括政府行政性評價制度和（）制度。A.家長對學校的評價B.學校教職工對學校的評價C.第三方評價D.學生對學校的評價【答案】：C9.高校教學計劃是按照（）制定的指導教與學活動的規范性文件，體現了社會對某一種專門人才培養規格的基本要求，是高校組織和管理教學工作的主要依據。A.課堂教學目標B.教育法律法規C.學科教學目標D.高等學校培養目標【答案】：D10.教師在職業活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）。A.師長關系B.師生關系C.師教關系D.同事關系【答案】：B11.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.遠大理想B.知識遷移能力C.持之以恒的毅力D.自主學習能力【答案】：D12.教育執法的形式不包括（）。A.教育行政措施B.教育行政處罰C.教育行政強制執行D.教育行政監督【答案】：D13.下列各項中運用了美國心理學家斯金納的操作性條件作用中的強化手段的是（）。A.對舞弊學生取消其成績B.對違紀學生給予批評C.對犯錯誤學生因表觀好而取消記過D.對成績下降學生給予提醒【答案】：C14.本科畢業完成畢業論文者，可向有學位授予權的主考學校申請（）。A.考研B.畢業證書C.直博D.學士學位【答案】：D15.高校學生參與社會活動的積極性是由（）決定的。A.高等學校教育教學任務的要求B.高等學校的要求和社會、家庭的要求C.身心特點與社會地位的要求和高等學校的教育任務與實施途徑的要求D.生產力發展需要和政治經濟制度【答案】：C16.同事之間溝通講話時的錯誤做法是（）A.不要到講話角落B.不要壓低你的聲音C.常常回頭看D.不要講話就關門【答案】：C17.最早提出經典性條件反射的人是（）。A.巴甫洛夫B.桑代克C.班杜拉D.斯金納【答案】：A18.青年期的思維發展特點屬于（）。A.前運算階段B.形式運算階段C.具體運算階段D.感知運動階段【答案】：B19.有關教師的專業發展的階段,下列表述正確的是（）A.有階段的B.以上全是C.終身的D.創新的【答案】：B20.高等教育的經濟功能表現在（）A.高校是培養政治精英的搖籃B.高校是科技創新的重鎮C.高校是受教育者實現社會化的場所D.高校是文化傳承的基地【答案】：B21.雅斯貝爾斯認為：“技術僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下。”雅斯貝爾斯的這段話表明他屬于（）。A.技術決定論者B.技術悲觀主義C.技術樂觀主義D.技術價值中性論者【答案】：D22.在高等教育理念的多種流派中，自中世紀大學產生以后長期在西方近代高等教育發展中占據支配和主導地位的是（）。A.自由主義B.實用主義C.理性主義D.工具主義【答案】：C23."吃不到葡萄就說葡萄是酸的"屬于以下哪種心理防御機制的表現？（）A.退化作用B.升華作用C.合理化作用D.投射作用【答案】：C24.菠菜、芹菜、西藍花等都是蔬菜這一概念的（）。A.屬性B.正例C.反例D.類化【答案】：B25.突出用“知”來開展說服教育的說服方式是（）。A.踐履-訓練式B.指導-內省式C.過程-體驗式D.溝通-對話式【答案】：B26.具有高凝聚力的群體進行決策時，為了保持意見一致，使不同意見和評價受到壓制的現象稱為（）。A.群體極化B.服從C.群體思維D.從眾【答案】：C27.授予個人的一種終身稱號，標志著被授予者的受教育程度和學術水平在某一領域已達到的標準的是（）。A.證書B.學位C.榮譽D.稱號【答案】：B28.在艾里克森的心理發展階段理論中，大學生處于（）階段A.繁殖感對停滯感B.同一感對同一感混亂C.親密感對孤獨感D.勤奮感對自卑感【答案】：C29.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據，他們容易受到外來因素的影響和干擾，這種認知方式屬于（）A.發散型B.沉思型C.場依存型D.場獨立型【答案】：C30.接受非學歷高等教育的學生，由所在高等學校或者其他高等教育機構發給相應的（）。A.肄業證書B.培訓證書C.畢業證書D.結業證書【答案】：D31.王老師有近10年的高校教齡，教學經驗豐富，對專業知識與教學方法十分熟悉，該教師屬于（）。A.新手型教師B.創新型教師C.專家型教師D.熟手型教師【答案】：D32.短時記憶的容量大約是（）個信息單位。A.6±2B.7±2C.5±23D.8±2【答案】：B33.大學校園精神文化的核心是（）。A.價值觀B.政治觀點C.理想信念D.思想意識【答案】：A34.在我國，對高等學校的培養目標提出一般要求的教育法律是（）。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國學校法》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國高等教育法》【答案】：D35.有關道德行為的論述錯誤的是（）.A.是知、情、意的歸宿B.是一種內在心理因素C.是心理的外顯D.是道德品質的外在表現【答案】：B二、多選題36.以下屬于布魯納發現學習理論的觀點有（）A.教材具有結構性是發現學習的必要條件B.學習過程就是在新舊知識間建立實質性和非人為的聯系C.學習的實質是學習者主動地形成認知結構D.學習者不是被動地接受知識，而是主動地獲取知識。【答案】：ACD37.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）。A.激勵因素B.情感因素C.保健因素D.認知因素【答案】：AC38.使學生認識到自己的努力程度是影響學業成敗的關鍵因素，而不是運氣、能力等原因。這種歸因訓練方式是（）。A.外部歸因B.不可控歸因C.努力歸因D.可控歸因【答案】：CD39.印象管理過程中的兩個重要因素是（）A.自我觀念B.與人交往C.社會環境D.社會身份【答案】：AD40.高校教師職業道德內化的條件（）。A.教師待遇的提高B.教師個人道德修養C.教師道德評價D.社會道德教育【答案】：BCD41.感覺適應是（）心理現象。A.刺激物持續作用引起的B.兩種刺激同時作用時引起的C.感受性發生了變化的D.刺激作用停止后出現的【答案】：AC42.道德的特征是（）。A.在階級社會中，道德具有階級性B.道德具有歷史繼承性和相通性C.道德具有相對穩定性D.社會經濟關系決定道德的產生與內容【答案】：ABCD43.學生最喜歡上肖老師的課，因為他上課的時候學生可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要認真把知識講清楚就行了，學生聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應該是班主任的負責。他的這種做法（）A.沒有認真履行教師的權利B.沒有落實教育教學任務29、C.反語D.沒有認真履行教師的義務E.委婉F.沒有認真履行教師的職責G.含蓄H.幽默【答案】：BDF44.優化大學校園的心理環境可以從以下幾個方面著手（）。A.建設關愛學生的生活學習的師生關系B.倡導崇尚學術，重視教學的價值取向C.倡導優化配置學校資源D.建設富有育人寓意的校園物質環境【答案】：BD45.在下面心理現象中屬于心理過程的是（）。A.個性心理特征B.意志過程C.個性傾向性D.認知過程【答案】：BD46.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）。A.道德信念B.道德行為C.道德理想D.道德意志【答案】：BD47.就精通業務而言，從業人員對業務技術的掌握有（）四個不同的層次。A.“熟”B.“知”C.“精”D.“會”【答案】：ABCD48.世界一流大學與世界一流學科緊密關聯，關于兩者之間的聯系，下列說法中，正確的有哪些？A.世界一流大學一定有世界一流學科B.世界一流大學里可以沒有世界一流學科C.在任何一所世界一流大學里，并非其所有學科都是世界一流的D.世界一流大學的主要標志就是擁有世界一流學科【答案】：ACD49.下列與職業道德行為特點相符的是（）。A.對他人和社會影響重大B.與領導的影響有關C.與內心世界息息相關D.與職業活動緊密相連【答案】：ACD50.職業道德包括職業業務、職業權力、職業紀律（）等。A.職業責任B.職業理想C.職業良心D.職業幸福【答案】：ABCD51.職業道德的外在約束機制包括（）。A.政策制度B.社會輿論C.企業培訓D.法律法規【答案】：ABCD52.教師道德良心對教師行為的作用表現在（）。A.在教師行為結束之后，起著自我評價的作用B.在教師行為的進行過程中，起著自我控制和自我監督的作用C.在教師選擇行為之前，起著指導的作用D.在教師行為的進行過程中，起著外在約束和引導的作用【答案】：ABC53.元認知策略