第01講小說閱讀第一課

目錄

01模擬基礎練.........................................................1

02重難創新練.........................................................8

03真題實戰練.........................................................15

（測試時間：每道大題25分鐘，共計75分鐘）

（-）閱讀下面的文字，完成小題。（16分）【考查角度：賞析人物形象塑造手法、特點和作用】

生別離山

楊志軍

州委書記王石起身一邊給父親倒茶一邊說：“洛洛辭職了，推薦江洋當校長，我讓教育局直接跟江洋

聯系，了解一下他本人的想法。”父親說：“洛洛給我說啦，我今天來就是想說說這事，能不能先緩一緩？”

“為什么？”

“我當然希望江洋回來當校長，他本人肯定也沒問題，我了解他，喜歡草原就像喜歡天堂。但家里人

是不是得商量一下？尤其是得征求一下他阿媽和他妻子梅朵的意見。萬一兩個女人的想法跟我相反，我就

只能尊重她們，反過來說服江洋不要回來當校長，畢竟蘭州是大城市，對他們的將來更好些。”

“這種話不應該是你說的，你想說的肯定是不愿意老校長的兒子當新校長，免得別人說閑話。”

“對啊，既然你已經想到啦，就不能不顧及。”

王石不容置辯地揮了一下手說：“這是個重要任命，不容商量。偌大一個學校，又關系到草原和牧人

的未來，沒有一個得力放心的人怎么辦？我的想法是，幾年以后阿尼瑪卿州不能再有文盲青年，所有的青

年藏語漢語都得會。我們這邊抓緊跟江洋本人溝通，你去做通他阿媽的工作，至于妻子嘛，只要他本人態

度堅決，我看不會有什么問題。”

父親沉默著，突然站了起來：“那我現在就去，去生別離山醫療所找他阿媽。”

日汆的棗紅色在藍綠的背景上就像一堆燃燒的牛糞，是行動的牛糞，是飛翔的燃燒在天際線上描畫而

過的一抹波蕩起伏的斜線，帶著敏捷和力量插向天空和草原的縫隙。在那里馬是一團云、一片從太陽中撕

下來的日影、一個關于光可以彎曲向前的傳說。而馬背上的父親則是一朵紅艷艷的馬先蒿，高傲地綻放在

紅風綠嵐里。他看到遍地都是婢紫嫣紅的牛羊，牛在盛開，羊在吐香；看到這些嘩嘩嗓嗓的有聲花朵經過

草原時留下了一攤攤無草的黑色荒地，①那是能夠擠奶馱物的花朵,是能夠奔跑游走的花朵,是讓他格外

揪心的災難的花朵。日汆舞動的蹄子下面.荒蕪的持續讓父親一次次驚心：怎么這么多啊——無草的黑土

灘、退化的禿斑地？飛快增長著的還有鼠兔，在馬蹄前竄來竄去。這種嚙齒動物視力不好，為了預防鷹和

狐之類的天敵，只能生活在少草或無草的地方。也就是說，它們的出現是個極壞的兆頭，說明草原的掙扎

已經到了極限，很快它就會放棄，放棄綠色放棄生機也放棄“草原”這個稱謂，去迎接荒漠的曙光——假

如死寂把荒漠看作曙光的話。父親晃動著馬鞭，希望日樂飛過荒蕪。②日豕詫異地瞪著他：主人啦,我已

經最快啦.是風的速度啦。父親說:我要你跟光一樣快。日豕凌空而起，蹄不沾地，朝著不斷往下掉的太

陽，電閃而去。

一進入生別離山，父親就讓日豕慢下來，顧望著四周，心里頓時舒服了許多：這里的草勢真不錯，似

乎一年比一年好，整齊得就像種出來的莊稼，仔細看又是千姿百態的，光蒿草就有好幾種：細小的、矮生

的、毛狀的、水色的、高大的、卷葉的，更有近處的象草、遠處的賴草和更遠處的冰草，層層疊疊讓密生

的牧草一任鋪排，奢侈地占據著大地。綠色之上更吸引眼球的當然還是花，綬草花紫了一地，紅門蘭紅了

一片，軟紫草黃了一攤，蜂蝶不是一只一只的，是一層一層的。作為一個從畜牧草原學校畢業的人，一個

曾經以牛羊植被為工作對象的人，父親不期然而然地陶醉了，婉紫嫣紅洗滌著他，清風白日撫慰著他，讓

他的眼睛變得跟孩子一樣清澈，能看懂草的表情、花的神態，超然而寧靜。如今的阿尼瑪卿草原，最漂亮

的竟是生別離山。他想著，手搭涼棚看了看不遠處綠浪環繞的醫療所，滾鞍下馬，打了一下日豕說：“去

吃吧，想吃什么吃什么，所有品種的牧草都在這里。”

醫療所治療部的前廳里，穿著白大褂的張麗影攔住了父親。她說：“看樣子又得讓你失望啦。”父親

嘆口氣說：“又去基層搞預防啦？又不在醫療所？去哪里啦？我去找。”

“我們也不知道去了哪里。”

“不就是新營地和老營地嘛，我去過的，一個在河邊低洼處，一個在孤起的雪山那邊。”

“早就遷徙啦，牧人的生活你又不是不了解。”“沒關系的，我有日茶，它的鼻子靈，能聞到牧人在

哪里。”

父親轉身就走。張麗影跑過來再次攔住他：“你一個人去很危險，碰上狼啊熊啊怎么辦？"父親滿不

在乎地揮揮手：“有日豕，什么也不用怕。”

“不行，你不能去，去了也是白去。”

父親詫異了：“你怎么知道？”

“她要是回來呢？你肯定會和她走岔。”

“你的意思是我在這里等著？也行，反正這次我必須見到她。”

張麗影沒轍了，好奇地問：“你有事？”父親點點頭，又說：“沒事我就不能見她啦？她是我妻子，

從春節到現在我們就沒見過面。”張麗影苦笑一下，看父親要走，一把拽住說：“你去哪里？”

“你們所長的宿舍，我想睡一會兒。”

“門鎖著。”

“就不能撬開嗎？”

“不行。”

父親瞪大了眼睛，望著對方沮喪的神情，突然意識到了什么，甩開張麗影，大步走去。張麗影追上他，

卻沒有再攔他。

（節選自長篇小說《雪山大地》，題目為臨時所加，有刪改）

【注】阿媽在生別離山醫療所當醫生，由于長期接觸麻風病患者，不幸感染。

1.（3分）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.“父親”出于影響不好的考慮，不想讓江洋回到草原當校長，這一點被王石看了出來。

B.由于阿媽不同意江洋回到草原當校長，“父親”便親自到生別離山去做她的思想工作。

C.“父親”有很強的洞察力，他看到鼠兔數量猛增，便洞察出草原生態出現失衡的問題。

D.“父親”突然意識到了什么，指的是“父親”明白了張麗影剛才說的理由都不是真實的。

2.（3分）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文本由王石關于讓江洋回到草原當校長一事與“父親”的談話，引出“父親”去生別離山見江洋的阿媽,

故事簡單，線索明晰。

B.文本用了較多筆墨描述日雜，使讀者感受到日雜不但是“父親”的坐騎，還是“父親”的朋友，彼此之間

有很好的默契。

C.對比可突出事物特征，使形象更加鮮明。文本將荒蕪草原和生別離山對比，將草原上的牛羊與日雜

對比，收到了這種效果。

D.“父親”與張麗影的對話，推動了故事情節發展；雖然阿媽沒有正面出場，但從張麗影的言辭中可知

她在醫療所非常忙碌。

3.（5分）請簡要賞析文中畫線的兩句話。

4.（5分）在小說中，作家往往不是孤立地描寫環境，而是將人物與環境融為一體。請結合文本，簡要分析“父

親”和“生別離山”是如何融為一體的。

（二）閱讀下面的文字，完成小題。（16分）【考查角度：標題的意蘊】

定軍山?

董佳飛

村莊里，一聲雞鳴叫退了晨霧，也喚醒了朝陽，光慵懶地灑在村莊上。一切都如大夢初醒。隨著聲咿

呀的戲詞，朱紅的大門洞開，老人推著自行車吱呀吱呀地出發了。

“這一封書信來得巧，天助黃忠成功勞……”

田頭的水渠旁，草葉上垂著朝露，露水的倒影里，一道枯瘦的影子漸漸逼近。到了地跟前，老人停住

了車，慢慢地向田壟里靠去。腳上的布鞋掠過草葉，露水滾落，緩緩地滲入黃土之中。

一抹微風拂過，田中金黃的麥子微微頷首，向老人致意。老人也含著笑回禮，檢閱著他的麥田。他彎

下腰，輕捻一只麥穗，金黃色的麥殼從枯老的手指間落下，露出豐滿喜人的麥仁，飄著獨特的香。

“今年收成不錯，該去找機子了。”他喃喃自語。

田頭的自行車又搖搖晃晃地起步了，吱呀著從地頭的小路顛到了村里，又去往了鎮上。收音機里咿呀

的戲詞飄起，驚擾起雀鳥。

“頭通鼓，戰飯造；二通鼓，緊戰袍……”

今天有集會，鎮上的早市早已經開起來了。農具、種子、衣裳、吃食，農家人們賴以生存的東西都在

這兒了。攤販的叫賣聲、熟人相遇的閑聊聲、汽車響起的喇叭聲、小孩的哭鬧聲，各種聲音熙熙攘攘地疊

在一起，吵吵鬧鬧的。

老人左顧右盼著，并未在集市上停留，也沒有要歇息的意思，一直到離集市稍遠的大路，他才捏了閘，

停了下來。路邊零零散散地擺著幾個小攤，和一排排的轎車——沒有一臺農機。

“不用尋了，沒機子了。'‘路邊賣辣椒面的說話了。“早上機子多，早都叫走，下地去了。”

“莫個事。”有風吹過，老人發熱的身體緩緩溫涼。不服老不行啊，以前那十里八鄉有名的麥客，能從

早忙到黑，現在英雄遲暮，別說自己收麥了，尋個機子都尋不到人頭里去。

“你去歇一時，說不定等會就又有機子過來了。”

“好！”老人決定再等等，又推著車，緩緩步入了集市里。

“一碗豆腐腦一個饃。”

雪白的碗里舀入同樣雪白的豆腐腦，淋上辣油，就著鍋盔，豆香伴著麥香充裕著口腔，逼人肺腑。

但老人顯然已經無福消受這美味了，牙齒晃動，抗拒著堅硬的鍋盔；咽喉蠕動，將辛辣拒之門外。終

于，他咳嗽起來，即便他迅速地用肘掩住口鼻，可辣油殘渣依然噴到了衣間。慌忙取紙時，碗又被打翻在

地，霹靂一聲，一片狼藉。四周的人轉過頭來，匯聚的眼神讓他抬不起頭來。

“莫事沒，人好著么？''攤主問著。

“莫事，人好著呢。你這碗多少錢？”他說著，就要用手去捏碎掉的餐碗。

“莫事，不要錢，碎碎平安么。攤主提著掃帚走過。“你放那，收拾。操心把你手劃破了。叫別人說

我欺負老漢呢。”

“啥么，我哪哪老了，你見過哪個人老了老了還能騎十幾里路的自行車？”

“對，你不老，你快把身上的湯湯水水擦個。”

老人還想再爭辯，但看著周圍已經有人捂著嘴笑起來，便也就作罷，從口袋里掏出來錢，壓在桌上扭

頭走了。

“多了！給你說碗不要錢！”攤主在后面喊著。老人推了幾步車，一個掃堂腿便上車騎走了。

“這人還怪得不得行。”

慢慢地，日上三竿。老人已經用紙巾擦干凈了衣服，身上出了汗，黏糊糊的。

“行吧行吧，上車帶路。”

還算幸運，還有過路的農機。幾番談攏了價錢。老人便將自行車卡在收割機前面，上了副駕。噠噠的

聲音響起，司機看著路的前方，他俯瞰著四周的集市，看著賣豆腐腦的攤子慢慢從自己的旁邊掠過。

黃田里，黑煙冒上藍色高空，紅白的農機緩緩推進，直立的麥稈變成低矮的麥茬，裸出溝壑的土壤。

田頭，杯里泡發的茶葉沉浮，老人小口地啜著。

“三軍與爺歸營號”

手機鈴聲驚響，他并沒有急于去接，而是慢悠悠地打著節拍。

“到明天午時三刻——成——功——勞——”等到末句，他跟著詞大唱起來。

“喂，達②，咋不接電話哩，你在哪呢，我到咱鎮上了，你看你要啥不。”是兒子。

“我收麥著沒聽見，沒啥要的，家里面東西都齊全得很。”

“啊？不是說好等我回來再收？”

“等你做啥呀，我一個人就能弄好，等你干嗎。”

日頭漸斜，老人鏟起最后一鐵鍬麥子，將它鏟在墻角。溝壑縱橫的臉上也變得紅潤起來。

“行了行了，今年這麥也收完了，你怕得跟我回城里面去了？’’

“麥才收完還沒曬呢，等曬完還得犁地，還得種苞谷呢，一天天忙得很，我去你那，我地咋辦呀？”

“種這地干啥呀？你看你那一輩現在誰還種地著，早都享福去了。”

“我又不老，還能動彈，我干嗎要叫你養我？我是你達，你跟我翠慫呢？哪有娃教育達的？”

說著，老人把一旁的收音機別在腰上，捧著水壺出了門。

伴著《定軍山》的戲詞，落日還未來得及收回的余暉還在染紅著云霞，老人的腳下，影子也越拖越長。

（有刪改）

［注］①《定軍山》：京劇傳統劇目，該劇講述了三國時魏蜀交戰，蜀國老將黃忠立下軍令狀，生擒魏

將夏侯尚，斬殺夏侯淵，奪取定軍山的故事。②達：方言詞，指“父親”。

5.（3分）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.老人發現路邊“沒有一臺農機”，這讓后文他在集市吃飯等待的情節顯得合理，也說明農忙時節，是

農機使用的高峰期。

B.賣辣椒面的攤主與老人交情深厚，他在看到老人后，立刻熱心地提醒老人己經沒有農機，從中也可

以看出當地民風的淳樸。

C.“黃田，，“黑煙，，，，藍色高空，，讓收麥場景極具畫面美；“緩緩推進，，“直立的麥稈變成低矮的麥茬，，又讓場景

具有動態感。

D.文章結尾老人與兒子的對話暗示了老人不愿和兒子到城市生活，表現了老人對腳下這片土地的熱愛,

升華了小說的主旨。

6.（3分）下列對文本內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文中寫麥子“頷首”“向老人致意”，而老人“回禮”“檢閱麥田”，讓讀者感受到了農人與田地之間的和諧。

B.文章從聽覺角度來表現集市的熱鬧，叫賣聲、閑聊聲等聲音交織在一起，具有煙火氣息，展現了獨

特的村鎮環境。

C.老人牙齒已晃動，因吃辣而咳嗽等內容表明他已顯現出老態，無福消受這美味，和前文“英雄遲暮”

形成呼應。

D.找到農機之后，老人“俯瞰”著集市，并從豆腐腦攤前慢慢“掠過”，表現了他對集市的人們嘲笑自己的

不滿。

7.（5分）請以老人形象為例，談談本篇小說在塑造人物形象時運用了哪些手法。

8.（5分）本文以“定軍山”為標題有什么作用？請結合全文，簡要分析。

（三）閱讀下面的文字，完成小題。（16分）【考查角度：自然環境描寫手法、特點及作用】

楚霸王自殺（節選）?

郭沫若

岸上的漢兵們看見項王死了，都爭先恐后地去搶項王的頭首。他們自相踐踏地又踏死了幾十個人，最

后把二十六架黑盔甲的尸首分得五零四碎。搶著了一片肢體的就像搶得了一片殘骨的餓狗一樣，各自回頭

跑；想去爭奪那一片肢體的人便簇擁著一團跑去。轉瞬之間幾百人分成了幾十個小團，通通跑干凈了。岸

上的泥雪中狼藉著一片的劍和戟、人和馬的死尸。

亭長仍然在搖著船，但不是搖過江去，而是搖回了岸來，鐘離昧②發生了驚異。

亭長把船搖攏了岸，他到船尾去和鐘離昧并坐著，表明了自己的來歷。

“鐘離味將軍，我現在對你說出真話罷。‘‘亭長鎮靜地說著，“我自己并不是什么亭長，我只是這兒的

一位讀書人。我今天來本是沒有懷好意的……”

鐘離昧愈見驚愕了，把劍按著。

“但你也不要誤會，“亭長忙慰解著，“我也不是漢王的奸細。你要曉得，現今的老百姓對于項王，哪

一位還懷有好意呢？是他自己把民心失掉了……項王就是因為成功得暴速，他自己生了一個幻覺，他自己

以為是他一個人的拔山蓋世的力氣，把秦人殲滅了的。秦人的暴政顛覆了之后，他的行動就完全不同了……

所以這兩年來我們老百姓對他，就和從前對于秦始皇是一樣的！我們雖不是漢王的奸細，也可以說都是漢

王的奸細。我對你說出真話罷，我今天來，本是想把他誘到江心去，再把船弄翻，然后和他兩人同歸于盡。

我也是抱著死了的心來的呢，我現在這樣說出真話，你就要殺我，我也是不怕的。”

自充亭長的人說到這兒停了好一會兒，等待著鐘離昧的處決。但鐘離昧把頭垂下了。

“不過呢，”他又接著說起來，“據我今天的經驗，我看項王依然是一個好人。我后來也把對他的態度

改變了，真的想把他送到江東去。不料他卻起了那樣的短見。他的短處在于太年輕，而且——恕我不客氣

罷——是有點，不學無術’……我看他的才器最好是做一員大將，他不該生出了野心要來做天下的統治者。以

后他所鬧出的亂子，說來有點傷心，實在傷了我們中國的不少元氣……人民的死亡在百年之內或許還可以

復原，但學術上的損失，就算再隔一千年怕也不能復原罷。秦始皇燒的書是天下的私書，楚霸王卻把秦人

存下的公書也一把火焚了。秦宮三月火不滅，你是曉得的，你想，那里面是燒了多少的史書呢？

說話者又沉默了好一會兒，鐘離昧也沉默著，把頭深深地垂著。

“鐘離味將軍，但今天的項王對于你和這馬的態度，我真是受了感動啦。一個人臨到生死關頭，能夠

顧朋友而不顧自己實在是很少的。我們聽說漢王劉邦在逃難的時候，連他自己的兒女都要推下車去。項王

在這些地方卻比劉邦更有仁者之心了。他這種心腸假使能夠推廣，他是決不會有今天這樣的下場的。但他

始終不悟，他偏以為是天老爺要亡他，哪曉得是他自己做錯了，怎么怪得天呢？只顧自己的權勢，不管老

百姓死活的人，是走著自殺的路。項王是一個很好的教訓啦。”

鐘離昧這時候撐著自己的腰桿，好不容易跪下去了。

“項王！項王！”鐘離昧向著天，流著眼淚叫著，“是我們誤了你，是我們這些不學無術的武人誤了你。

我們誤了天下的人，我們誤了中國。中國的元氣在千百年后都不能復原，這不是天大的罪惡嗎？我們是比

秦始皇還要該死。項王，請你等著我。”

他用力把腰間的寶劍拔出了鞘來，但是亭長卻把他的手挽著了。

“鐘離味將軍，你不要也尋短見。”亭長勸著他，“一個人最怕是不覺悟，覺悟了是有辦法補救的。你

是武人，我是文人，但我們做人的標準卻只有一個。我們妥拋棄了自己去利益他人，利益了他人也就成全

了自己。你現在要自殺，已經做到了拋棄自己，但于人是沒有益處的。我們隨時抱著必死的心去做著利人

救世的事，不是很好的做人的路嗎？……我的家離這兒不遠，我之所以把船搖了回來，是想把你引到我家

里去養傷，養好之后好讓你再去盡你做人的責任。現今，天下的人還在水火里面，北方的匈奴尤其在跳梁，

我們現在正是需要有著不怕死的精神而以濟人救世為懷的武人的。你的責任還很重大，不應該做這樣無責

任的事……你聽我說罷，項王最后的不覺悟，我看，也就在這一點。他曉得不怕死，而且曉得利用死，但

他把死利用來只是把自己裝飾成一個英雄，他始終都是為的他那個，自己，……我看你不要再蹈他的覆轍

罷……”

鐘離昧被“亭長”挽著的手早已失去了抗拒的力氣，但頭依然深深地垂著。

“亭長”這時候把他的手中的劍取了來，替他插進了鞘里，接著又說：“我們回去罷，漢兵已經走得很

遠了。”

他說著便離開了鐘離昧，先把馬拉上了岸去。回頭鐘離味也被背上了岸，費了莫大的力刻氣，被扶上

了馬背。

一個無名無姓的讀書人領著一位騎在馬上的受了傷的戰士，替他荷著長矛，拿著盾牌，從血泊的死尸

中踏過，登上了他們做人的路上去了。

太陽還未晌午，除剛才的戰地有尸骸狼藉之外，岸上的景色和戰前無殊，白色的積雪依然含著矜驕的

意氣在反抗著愈加溫暖的陽光。

（有刪改）

【注】①小說寫于1936年作者游歷日本期間，當時國民黨實行“攘外必先安內”的政策，消極抗日。

②鐘離昧（mOi）:秦末西楚將領，項羽的“骨鰻之臣”之一。

9.（3分）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.亭長本來是一個讀書人，他之所以冒充亭長，其實是打算將項王誘騙上船，在江心與項王同歸于盡。

B.亭長認為，與秦始皇焚燒天下的私書相比，項王燒的還有秦人存下的公書，給中國造成的損失更加

嚴重。

C.關于項王的失敗，亭長認為是項王自身的原因，但鐘離昧卻認為是他們這些不學無術的武人造成的。

D.鐘離昧最終在亭長的勸說下醒悟了過來，荷著長矛，拿著盾牌，帶著亭長登上了濟人救世的道路。

10.（3分）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“搶著了一片肢體的就像搶得了一片殘骨的餓狗一樣”一句運用夸張的手法，極為生動地描寫了漢兵

的貪婪之態。

B.得知亭長的真實身份，鐘離昧“把劍按著”，這一行為既符合他武人的身份，又暗示他對亭長產生了

警惕之心。

C.亭長將項羽和劉邦二人進行對比，突出了項羽的“仁者之心”，引出下文他對項羽沒有推廣“仁心”而

失敗的惋惜。

D.小說運用多種描寫手法刻畫人物形象，使人物立體可感，如刻畫鐘離昧時運用了語言、動作、神態

等描寫手法。

11.（5分）小說結尾的環境描寫有何作用？請簡要分析。

12.（5分）歷史小說依據歷史史實，通過想象或虛構來表達現實意義，請結合本篇小說具體分析這一特征。

（測試時間：每道大題25分鐘，共計75分鐘）

（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。（14分）【考查角度：賞析語言藝術】

吼秦腔

徐海濱

說來也怪，赤條條從黃土高原生出來的我，最厭秦腔。一聽人唱，耳內便如兇漢捉了木筷亂捅，喉頭

也緊出絲絲苦味。讀到大學，厭中又添了幾許鄙意，視板胡、邊鼓如笑料。腦海里翩翩而來的是卡魯索、

帕瓦羅蒂、鄧麗君、山口百惠等。待畢業去了江南，五官七竅被溫柔柔嬌滴滴的越劇浸得半酥，更惡秦腔

的硬亢。再后來飛去美利堅，每日苦讀打工之余，哼幾句祖國歌曲，心暖如春，倒也快意。唱來唱去有了

點小名氣。

忽一日，喬治相求于我，為他危在旦夕的祖父一唱。喬治乃中美混血兒，素喜嘲諷大陸留學生，自視

甚高。因我囊中羞澀，常被他取笑。此時他神色慘然，我心腸一熱，便斗膽跟著去了他家。

只見那老者，雙眸暴出，皺紋如鐵針鑄成，又似西北邊塞深溝大川，須發如雪，透出人生終點的悲哀。

族人子弟蠟像般佇立在病榻旁。

喬治父親肥眉胖目，對我連道“感激、抱歉”之類的話。我點點頭，張口便唱，將記憶中的中國民歌

一曲曲調出來。全部抖盡后，老者紋絲不動，似喘非喘，一腳陰間，一腳陽間。

當下心中惶惶，硬著頭皮又甩出催眠曲、語錄歌、知青歌……唱得滿屋眉毛皺起，喬治喉結直跳，恨

不得生吞了我。

喬治父親突問：“會唱秦腔嗎？”

秦腔？心中一凜，瞬間膝軟。

喬治父親道，家父是關中人，四九年去臺灣，后來到美國，苦了幾十年，兒時最喜秦腔，前幾天我寄

信到陜西買錄音帶，只怕來不及了……

四下目光注視著我。牙一咬，豁出去了，嘴唇顫幾顫，將那些年月不想聽不愛聽又不得不聽硬著頭皮

聽的秦腔移植“樣板戲”從肚底翻將出來：“小常寶控訴了土匪罪狀，字字血，聲聲淚，激起我仇恨滿腔。

普天下……”

一曲吼盡，喉已半啞，卻見老者眼珠一動，一亮，笑紋驟驟，齒間依稀有聲。喬治父親急忙將耳貼在

老人嘴旁，頻頻頷首，潸然淚下。

須臾，老者長出一口氣，撒手去了西天。喬治兩道目光盯在我嘴上，百思不解：一曲讓他難以接受的

旋律，竟然滿足了祖父臨終的心愿。

喬治父親嬋抻雙袖，領著喬治，垂手向我恭恭敬敬地鞠了一躬。

從此聲名大振，到處有人來邀我唱秦腔。卻也怪，過去恨也恨到頂點，厭也厭到極處，更無意去學，

此時竟能開口便唱。除了移植“樣板戲”，還能來幾下《火焰駒》《三滴血》。莫非夢中學來，娘胎帶來？

奇也。那黃土高原釀了千年的秦腔，含著大喜大悲、大兇大吉的秦腔，唱得我骨也錚錚，血也滔滔，滿喉

滿口黃土味。

從此專唱秦腔，入迷之余，去翻資料，嚇了一跳。才知秦腔源于古時陜甘民謠，向東發展，演變出晉

劇、豫劇、京劇等；向南發展，極大地影響了川劇、漢劇、徽劇、紹劇等。秦腔可謂是中華民族襁褓時期

的搖籃曲。隔著萬里大洋，唯有秦腔能載我心，能抗游子的精神饑渴。更料不及，在C大學外國音樂節上,

我上臺一吼，吼出個頭彩。

好容易熬到回國探親，急忙跑到西安訪友。友人情切，為我開個聯歡會。其間笙歌管弦，婆娑舞姿，

妙不可言。最后舉座邀我唱一支在美國最拿手的歌。我不假思索，開口便是秦腔。眾人始是驚異，繼而竊

語，終于哄堂大笑，將我最后一句齊茬茬卡在了喉管深處。

有說我風趣，有怨我戲弄人，有譏我擺架子，有斥我啃了幾天洋雞腿竟敢取笑祖宗……

夜深人靜，胸悶難寐。終于耐不住了，我沖出被子，恨恨地站在房間里，把被卡住的那最后一句秦腔

熱乎乎地吼了出來...

好多年不流淚了，臉上有兩道奇怪的熱流。

（選自《當代戲劇》，有刪改）

13.（3分）下列對小說有關內容的分析和概括，正確的一項是（）

A.中美混血兒喬治向來瞧不起大陸留學生，“我”本不愿為其祖父唱歌，但出于對海外華人的民族情感,

“我”還是去了他家。

B.當聽到喬治父親問“會唱秦腔嗎”時，“我”頓時心凜膝軟，這是因為“我”此前不太喜歡秦腔，擔心自

己唱不好。

C.為老人唱一曲秦腔之事，讓“我”聲名大振，所以“我”便了解秦腔，熱愛秦腔，專唱秦腔。

D.這篇小說善于運用多種手法刻畫人物，如刻畫喬治祖父時既有正面描寫，又有側面描寫；語言也典

雅凝練，溫婉細膩。

14.（5分）小說第一段在全文中有什么作用？請簡要分析。

15.（6分）“好多年不流淚了”的“我”為何“臉上有兩道奇怪的熱流”？請聯系文本內容，談談你的理解。

（五）閱讀下面的文字，完成下面小題。（16分）【考查角度：敘述人稱與視角】

俄羅斯性格

阿?托爾斯泰

當德國鬼子已經被打得落花流水、潰不成軍的時候，我的朋友葉戈爾?德略莫夫的坦克在小山岡上的

一片麥地里中了彈，機組有兩名戰士當場犧牲。中了第二彈后，坦克著起火來。駕駛員丘維略夫拖著他爬

過一個又一個彈坑到救護站去。

葉戈爾?德略莫夫活了下來。他在醫院里躺了八個月，做了一次又一次整形手術，醫生給他重新做了

鼻子、嘴唇、眼瞼和耳朵。八個月之后拆掉繃帶的時候，他看見了自己的面孔。那個把一面小鏡子遞給他

的護士，把身子轉了過去，抽泣起來。他立即把鏡子還給了她。

他說：“這還不算是最糟糕的事。就這副嘴臉也一樣能活下去，一樣能回到戰場。”

他被批準休假二十天，為了徹底養好身體，他動身回家探望父母去了。

他下了車后步行了十八俄里。四面是厚厚的積雪，空氣潮濕，周圍閭無人跡，冰冷的風不停地吹開他

軍大衣的下擺，在他耳邊孤獨凄涼地呼嘯。等他進得村來，已經是傍晚時分了。他忽然停下腳步，把手插

在大衣兜里，搖了搖頭，轉過身斜插著走到父母住的房子側面，站在齊膝深的雪里穹下身于往窗里探望。

葉戈爾?德略莫夫隔著窗子看著母親，心里明白：絕不能讓母親受驚，不能叫她蒼老的面孔由于絕望而抽

搐。

他打開籬笆門進了院子，走上臺階敲起門來。母親在門里應聲問道：“是誰呀？”他回答說：“是蘇聯英

雄格羅莫夫中尉。”

他的心劇烈地跳出來，使他不由得一肩頭靠到了門框上。是呀，母親并沒有聽出他的聲音來，就連他

自己也好像是頭一回聽到自己的聲音。動了多次手術之后，他的嗓音變了，變得嘶啞不清了。

“瑪利婭?波莉卡爾波芙娜的兒子德略莫夫上尉托我給他母親捎口信問好來了。”母親立即打開門，撲到

他跟前，握著他的雙手問道：“我的葉戈爾活著嗎？他身體好嗎？您這位大哥請進屋去吧！”

葉戈爾?德略莫夫在桌子旁邊的長凳上坐了下來，他開始對母親講她兒子的情況，也就是講自己的情

況，講得很詳細：講他吃得怎樣，喝得如何，什么也不缺，身體一直很好，總是快快活活；同時也講了他

和他那輛坦克參加過的戰斗，但是講得很簡單。

“請您告訴我，打仗是不是挺可怕的？母親打斷他的話這樣問道，一面用那雙黑黝黝的、此刻對他視而

不見的眼睛直盯著他的臉。

“是的，老媽媽，當然是挺可怕的，不過我們已經習慣了。”

他的父親葉戈爾?葉戈羅維奇回來了。他對客人瞧了幾眼，在門檻上跺了跺已經穿破了的氈靴，不慌

不忙地解下圍巾，脫掉短皮大衣，然后走到桌子跟前和客人握手問好。啊，這是他多么熟悉的手啊，這就

是他小時候每當犯了錯誤父親用來懲罰他的那只又寬又大的手啊！父親什么也沒有問便坐了下來，半閉著

眼睛，也開始聽著他講的那些事。

德略莫夫上尉坐的時間越長，把自己的事當成別人的事講得越多，就越是沒有辦法把真相和盤托出，

坐在父母的桌子面前，他既覺得幸福溫暖，又感到委屈心酸。他們就像當年那樣坐下來吃晚飯，在吃飯的

時候，德略莫夫上尉才發覺母親特別留神地盯著他握勺的那只手。他苦笑一下，這時母親抬起頭來，臉上

的肌肉痛苦地抽動著。

父母在火炕上騰了一個地方給他睡。在隔扇的那一邊，父親不時輕輕地打著鼾；母親翻來覆去，唉聲

嘆氣，睡不著覺。上尉用雙手捂著臉趴在那里，心里想道：“媽媽呀，我的媽媽呀！難道到這會兒你還認不

出我來！難道你就認不出這是我？”

就在這一瞬間他下定決心要走，而且明天就走。

他回到了原來所在的團隊。戰友們懷著由衷喜悅的心情迎接他歸隊，這就使他卸下了那個把他折磨得

吃不下、睡不著、喘不過氣來的精神包袱。

大概過了兩個星期，母親來了一封信：

“你好，我最親愛的兒子。我真怕給你寫這封信，因為我不知道該怎么去想才是。有一個人從你那兒到

咱家來過，這個人好極了。他本來打算要住幾天的，可不知為什么收拾起東西說走就走了。打那以后，我

就一宿一宿地睡不著覺，總覺得那是你回來過。你爹為了這個盡罵我，他說：'你這個老婆子發瘋了吧，

要是這個人是咱們的孩子，難道他不會明說嗎？……他干嘛要瞞著呢？如果他的臉變得和來過咱家的這個

人那樣，咱們該感到自豪才對。'你爹老是想要把我說服，可是我這顆做娘的心呀，卻還是一個勁地認準

了，小葉戈爾呀，你給我寫封信來，告訴我究竟是怎么一回事。莫非我真是瘋了不成？……”

葉戈爾?德略莫夫把這封信給我看了。我對他說：“傻瓜呀，你這個傻瓜！快給你母親寫封信請罪吧！

別把她折騰瘋了……她就那么稀罕你的臉蛋子了？！因為你的臉變成了現在這個樣子，她還會更疼你哩！”

他當天就寫了這得一封信：“親愛的雙親：請原諒我糊涂不懂事，回過咱家的那個人確實是我——你們

的兒子...”

過了幾天，我和德略莫夫正站在靶場里，一個士兵跑來對他說：“大尉同志，有人找您”這個士兵雖然站

得規規矩矩，可是臉上那副表情好像打算去喝二兩慶祝什么喜事似的。我們動身回鎮上去，當走近我和他

合住的房子時，我看見他六神無主，無緣無故地一個勁兒地清嗓子我想：“坦克手呀，你這個坦克手，

怎么還會這樣緊張！“我們走進屋去，他走在我的前面。我聽見他說了一聲：“媽媽，你好哇！這是我呀！……”

于是我看到一個瘦小的老太太撲上去緊貼在他的胸前。

（有刪改）

16.（3分）下列對小說內容的概括與分析，不正確的一項是（）

A.德略莫夫回家時，“厚厚的積雪，空氣潮濕”“冰冷的風”等內容既交代了當時的環境，也暗示了主人

公悲傷的心情。

B.為了不讓父母受到驚嚇，也為了自己的尊嚴，德略莫夫假稱自己是蘇聯英雄格羅莫夫中尉，以他的

身份來看望自己的雙親。

C.回家后德略莫夫只呆了一個晚上，就下決心離開溫暖的家返回部隊，這反映了他因父母未能認出自

己而矛盾痛苦的心理。

D.這篇小說以時間為線索，按照“受傷——回家——歸隊一相認”組織情節，沒有巨大的波瀾，卻有

感人至深的力量。

17.（3分）下列對小說藝術手法的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A.小護士“把身子轉了過去。抽泣起來”，作者運用側面烘托的手法寫出了德略莫夫受傷后的相貌，給

讀者留下了想象空間。

B.吃飯時母親留神盯著德略莫夫握勺子的那只手，表明母親對這個動作很熟悉，為下文猜測來訪者是

自己兒子埋下了伏筆。

C.“父親打鼾”與“母親翻來覆去”形成鮮明的對比，表現出兩人對于“客人”身份不同的態度，表現了母

親的復雜心理。

D.作家運用了細節、心理、語言、肖像、動作等多種描寫方法刻畫德略莫夫這一形象，主人公既高尚

偉岸，又細膩深情。

18.（5分）小說以“我”和“德略莫夫”兩個視角來講述故事，請結合文本分析其效果。

19.（5分）小說體現了“俄羅斯性格”的哪些內涵？請結合文本具體分析。

（六）閱讀下面的文字，完成下面小題。（16分）【考查角度：分析情節結構及作用】

書記要我找你

曾瓶

號碼很陌生。

不屈不撓地響鈴。不接，像要地老天荒般響下去似的。只得接。對方說，書記要我找你！聲音很陌生。

尤衛勁努力回憶，確實不熟悉這個聲音。他問，哪個書記？

對方問，濱江有幾個書記？

尤衛勁沒好氣地說，市委書記、縣區委書記、鄉鎮書記、村社區書記多得很，少說也成千上萬。

對方說，市委。

尤衛勁有些吃驚，市委周書記？

對方問，濱江市委有幾個周書記？

尤衛勁不敢掉以輕心，問，你是誰？

對方說，見面就知道了。

尤衛勁問，什么事？

對方說，見面就知道了。

尤衛勁有些惱怒，但不表露。顯然，對方是要見面，有話，不便在電話里說。他問，什么時候？

對方說，現在。

尤衛勁差點罵人，老子大小也是一個局長，你是誰，你說見就見？尤衛勁忍住怒火，早不是當區長時

的脾氣了，要是當區長時，早就一句話把他推得遠遠的。現在的尤衛勁，脾氣改了不少，他準備注意一些

方法，比如，告訴對方，今天安排有會議有調研，一個局長，有會議有調研，再正常不過了，至于開什么

會議在什么地方調研，你還要來調查不曾？

對方像看穿了尤衛勁要玩的把戲，說，尤局長，我在你辦公室旁邊。

尤衛勁差點砸了茶杯，居然把自己偵察得如此清楚。今天上午，尤衛勁沒有安排會議調研什么的，市

上也沒有需要他參加的會議或活動，他準備在辦公室看一些資料，居然被人家逮了一個正著。顯然，是有

備而來。還特別強調，書記要我找你！

尤衛勁決定好好會會那人。

那人自稱毛經理，說市委周書記的老家和他一個村，他叫周書記表叔。他們家，和周書記很友好。他

父親，以前，當村支記，沒少照顧周書記，包括周書記上高中上大學的學費，一大半，都是他父親出的。

周書記回老家，每次，都要去看他父親。現在，他做一點小生意。毛經理隨即說到尤衛勁他們局正在招標

的一個項目，一千多萬的工程，就是尤局長一句話。至于如何操作，尤局長根本不用管，道上混了這么多

年，懂的。毛經理一再強調，是周書記要他來找的，如果不信，可以馬上給周書記打電話。

尤衛勁覺得十分好笑，問，你認為我會這樣干嗎？

毛經理不急不躁、不溫不火，說，尤局長，你應該知道不干的后果，周書記難得找下屬。

尤衛勁問，毛經理，你知道我為什么從區長成了這個三流局的局長嗎？

毛經理笑笑，說，有一些耳聞，但不是很清楚，有傳聞，說你得罪了前市委牟書記。難道尤局長還要

得罪新來的周書記？

尤衛勁說，傻子才想得罪領導！今天我就明確告訴你，違法違紀的事，我尤衛勁不會干！最多，就是

這個局長，不干了！

尤衛勁在某區當區長，數次接到譚總電話，說書記要我找你！尤衛勁知道譚總和市委牟書記關系特殊,

總是找這樣那樣的理由推脫了。有一次，譚總把尤衛勁堵在了辦公室。譚總談到一個項目，該項目投資數

億元，尤衛勁正嚴令整改。該項目招標過程中，譚總就曾多次找尤衛勁，要他幫忙，尤衛勁均找理由，推

了。譚總在尤衛勁辦公室不走，懇求說，以前，找你尤區長幫忙，你不幫，我們認了。這一次，你也不用

幫，你就當什么事情都不知道，讓何副區長辦總可以吧？譚總請求尤衛勁高抬貴手，不要太較真，像這樣

干下去，他至少損失好幾千萬。他當即打市委牟書記電話，要尤衛勁和牟書記說。尤衛勁哪會讓他打通牟

書記的電話，打通了如何說？按牟書記的指示落實好？群眾不鬧開鍋？損失誰負責？牟書記的電話沒有當

場打成，晚上，倒是牟書記把電話打過來了。牟書記問了該項目的情況，要尤衛勁在不違法違紀的前提下，

該支持的要支持，畢竟，發展是第一要務嘛！第二天，譚總再次來找，故意問，昨晚，牟書記給尤區長打

電話了？尤衛勁回答，打了啊，牟書記特意強調，在不違法違紀的前提下支持你！尤衛勁說，你那項目，

不好好整改，會進監獄！譚總差點暴跳如雷，說，牟書記的電話，算白打了！尤衛勁說，沒有啊，牟書記

給我說了，違法違紀不能干！你抓緊回去整改！一年不到，尤衛勁由某區區長，調任某三流局局長。按尤

衛勁的調侃說法，該局在政府系統排位屬嚴重靠后，如果不積極主動，分管領導一個季度難得召見一次，

主要領導一年兩年也不一定接見一次，屬嚴重遠離中心。

毛經理走后不久，尤衛勁很快接到市委辦公室電話，要他去周書記辦公室，周書記找。

尤衛勁推開門，周書記正在和市紀委趙書記談著什么。周書記要他坐，特意介紹說，這是才來不久的

市紀委書記趙立新同志。市紀委趙書記來濱江工作才兩個多月，尤衛勁在會場在電視上見過。

周書記說，市紀委缺一位常務副書記，我覺得你很合適，推薦了你，趙立新同志剛剛來，說要考察考

察你。

尤衛勁正納悶，趙書記笑著說，考察已經通過了，尤衛勁同志，我們相信，你完全可以勝任。考察？

考察已經通過了？什么時候？

尤衛勁一頭霧水。

周書記、趙書記哈哈大笑，說毛經理不是找過你了嘛！原來，所謂的毛經理，是市紀委趙書記特意請

來的外地同學。

20.（3分）下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.尤衛勁接到陌生人的電話，而對方不愿表明身份和意圖，且提前調查過他，這令他惱怒。

B.毛經理一來就表明自己和周書記關系匪淺，然后才說明來意，借周書記來給尤衛勁施壓。

C.“你應該知道不干的后果。”毛經理不溫不火的語言，說明他對拿捏尤衛勁胸有成竹。

D.尤衛勁由某區區長調任某三流局局長，該局在政府系統排位嚴重靠后，遠離中心。

21.（3分）下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說前半部分層層設疑，增加了故事的神秘感和感染力；而結尾處釋疑，又使小說前后照應，首尾

圓合。

B.小說主要運用語言描寫來刻畫人物形象，尤其是尤衛勁與毛經理的對話，展現出二人截然不同的性

格。

C.小說構思巧妙，情節集中在兩次電話和兩個場所，而兩次電話分別有展開故事、推進故事發展的作

用。

D.小說塑造了多位干部形象，雖然對周書記、趙書記二人著墨不多，但凸顯了二者知人善用的形象特

征。

22.（5分）小說插敘譚總找尤衛勁的情節有何作用？請簡要分析。

23.（5分）英國小說家愛德華?摩根?福斯特曾在《小說面面觀》中提出扁平人物和圓形人物的理論：扁平人

物又稱為性格人物、類型人物或漫畫人物；圓形人物是指人物性格比較豐滿，表達出了人物的復雜性和多

面性的人物。小說中的尤衛勁是扁平人物還是圓形人物？請談談你的看法。

（測試時間：25分鐘）

（一）（2024年新高考II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。（16分）【考查角度：小說敘述特征】

千里江山圖（節選）

孫甘露

葉桃離開上海去了南京。那時候陳千里還不明白，為什么她那么不喜歡父親葉啟年做的事情，自己卻

又加入進去。后來他才知道，葉桃去的地方是國民黨黨務調查科，在葉啟年的安排下，她成了機要室干事。

當時他反復問過自己：難道在上海，兆豐花園、夕陽、早春的湖水、水面上一對天鵝，這些都是他在

做夢？難道他們手握著手、心怦怦跳時說的話，都只是分別前一時的沖動？他一直都很清楚，在他們兩個

人當中.葉桃總是先離去的那一個。

新閘路樓上的廂房，他坐在窗下，她坐在梳妝臺前，他們在說話，他看見兩個她，一個在面前，一個

在鏡子里。他完全沉浸在話題中，可說著說著，她忽然站起身，急匆匆奔出了家門。他心里總是隱隱覺得，

別處某個地方，必定有一件更加重要的事情在等著她。

一年以后，陳千里也去了南京。

他在石婆婆巷租了一間小屋。白天他給書局做翻譯，等著葉桃下班。有時她給他打電話（巷口煙紙店

有一臺公用電話），讓他去她上班的地方，她也會支使他做一點事情，到哪家鋪子買一包點心，或者去裁

縫店取幾件衣服。

只要葉啟年不在南京，瞻園對葉桃來說就是一個十分自由自在的地方。那是個大園子，據說從前是座

王府，門前有影壁，園里有假山。機要室在園子最北面，過了假山就能看見那排平房。他到了那里，讓門

房打個電話，葉桃就會出來接他，有時候也會讓門房送他，到后來門房索性讓他自己進去。在記憶里，那

幾個月過得特別安寧，葉桃也特別快樂。她好像找到了真正有意思的工作。

他們去梅花山，正是早春二月，虬枝上開滿梅花，山坡上像籠罩了粉色云霧。他們心心相印，覺得