幼兒園行風建設工作制度1.禮貌行為：所有幼兒園的師生應遵守既定的禮儀規則，保持言行的文明與尊重，避免使用不雅語言或互相詆毀。2.著裝要求：師生需穿著整潔且符合規定的服裝，確保個人衛生，不得有污漬，以符合幼兒園的著裝標準。3.寒暑假作業管理：在假期期間，幼兒園將為學生布置適量作業，師生需按時完成，保持良好的學習習慣。4.課間秩序：學生在課間休息時應保持秩序，保持安靜，避免打鬧嬉戲，與同學和教師進行有禮貌的交流。5.安全規定：全體師生應牢記安全第一的原則，避免危險行為，遵守法律法規及交通規則，無論在校園內外，始終保持安全意識。6.文明用餐：在食堂用餐時，學生需遵守排隊秩序，不亂丟餐具或食物殘渣，珍惜食物，尊重食堂工作人員。7.環境保護：幼兒園師生需愛護學校環境，保持公共區域的清潔，禁止涂鴉或損壞設施設備。8.班級衛生維護：每個班級的學生都應負責教室衛生，定期進行清掃，保持教室整潔。9.教師示范作用：教師需以身作則，對自己的言行保持高標準，為學生樹立良好榜樣，進行正確的引導和教育。10.家校合作：學校與家長需建立緊密的合作關系，共同關注學生的行為和學習，及時溝通，有效解決問題。以上內容為幼兒園行為準則的參考，具體制定時需根據實際需求進行適當的調整和補充。幼兒園行風建設工作制度（二）一、前言鑒于幼兒園在兒童早期教育中的關鍵地位，其主要任務是促進兒童的全面發展。為加強和標準化幼兒園的道德風尚建設，特制定本工作制度模板，以確保師幼互動的良性、教育環境的優化以及幼兒權益的充分保障。二、師幼關系構建1.尊重與信賴：幼兒園規定教師應尊重每個幼兒的個體差異，避免任何形式的偏見和歧視，同時建立基于互信的師生關系。2.親近與關懷：教師需關注幼兒的情感需求和身心健康，提供必要的關懷和支持，確保肢體接觸的適當性和文明性。3.引導與輔導：教師應通過示范和身教，引導幼兒形成正確的價值觀和行為規范，促進其在幼兒園的適應和習慣養成。4.溝通與信息傳遞：教師需與家長保持有效的溝通，及時通報重要事項，與家長共同參與幼兒的教育過程。三、教育環境塑造1.安全與衛生：幼兒園要求教師和員工確保環境的安全衛生，定期檢查維護設施設備，以保障幼兒的生命安全和健康。2.教育資源：幼兒園應提供優質的教育資源，包括適合的圖書、玩具和教具，以滿足幼兒的學習和探索需求，創造豐富的教育環境。3.環境布置：需為幼兒提供寬敞、明亮、整潔的學習和活動空間，設置適當的教育和活動區域，激發幼兒的主動學習。4.美化與裝飾：幼兒園需精心設計環境美化和裝飾，創造具有教育價值和審美意義的環境，為幼兒提供優質的成長空間。四、幼兒權益保護1.幼兒權益意識：教師應樹立并弘揚幼兒權益觀念，尊重并關注每個幼兒的權益，確保其合法權益不受侵犯。2.規范與監管：教師需制定明確的行為準則和處罰措施，防止對幼兒的身心傷害，確保公正公平的教育環境。3.監督與投訴機制：幼兒園應建立監督系統，對教師和員工的行為進行監督和管理，對違規行為嚴肅處理。設立投訴渠道，保障幼兒和家長的投訴權益。4.安全與防護：幼兒園需強化幼兒的安全保護措施，確保他們在園期間的安全，防止欺凌和意外事件的發生。五、總結本行風建設工作制度以師幼關系、教育環境和幼兒權益保護為重心，旨在提升幼兒園的教育質量和整