（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第五單元珍惜特殊保護第15課遠離“高壓線”第1框矯治不良行為教學思路蘇教版一、課程背景與目標定位

隨著社會的發(fā)展，未成年人在成長過程中面臨著越來越多的誘惑和挑戰(zhàn)，矯治不良行為顯得尤為重要。本節(jié)課旨在引導學生認識到不良行為的危害，提高自我保護意識，學會自我矯治。本節(jié)課為蘇教版七年級道德與法治下冊第五單元珍惜特殊保護第15課《遠離“高壓線”》第1框《矯治不良行為》。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解不良行為的定義、危害以及矯治方法，培養(yǎng)良好的行為習慣，為今后的健康成長奠定基礎。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的道德與法治知識，對法律有一定的認識，但在實際生活中對不良行為的界定及矯治方法認識不足，缺乏自覺抵制不良行為的意識和能力。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞矯治不良行為的核心內容，規(guī)劃以下教學活動：

-通過案例分析，引導學生識別不良行為及其危害。

-設計互動討論，讓學生分享自己或周圍人的不良行為經(jīng)歷，并討論矯治方法。

-結合教材內容，提供相關法律法規(guī)知識，讓學生了解不良行為可能帶來的法律后果。

-安排小組活動，讓學生合作探討如何在實際生活中矯治不良行為，并制定行動計劃。

-通過視頻或短片，展示不良行為的矯治成果，增強學生的矯治信心和自我管理能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心知識：明確不良行為的定義和分類，理解矯治不良行為的重要性，掌握矯治不良行為的方法和策略。

-舉例解釋：重點講解不良行為如撒謊、作弊、偷竊等的具體表現(xiàn)，以及這些行為為何需要被矯治。通過案例分析，讓學生理解矯治不良行為的方法，如自我反思、尋求幫助、建立良好習慣等。

-法律法規(guī)知識：讓學生了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等相關法律中關于不良行為的規(guī)定。

-舉例解釋：詳細講解法律中關于不良行為的界定，以及不良行為可能導致的法律責任，如警告、罰款、社區(qū)服務等。

2.教學難點

-自我識別與反思：幫助學生識別自己的不良行為，并引導他們進行自我反思。

-舉例解釋：難點在于學生可能不愿意承認自己的不良行為，或者不知道如何進行有效的自我反思。可以通過小組討論的方式，讓學生在安全的環(huán)境中分享自己的經(jīng)歷，并互相提供反饋。

-實際操作：將矯治方法應用到實際生活中，形成良好的行為習慣。

-舉例解釋：難點在于學生可能不知道如何將矯治方法具體化，或者在實際生活中遇到困難。可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在模擬的情境中練習矯治不良行為的技巧，并討論可能的挑戰(zhàn)和解決策略。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻案例、不良行為的圖片、相關法律條文的音頻等，用于課堂導入，直觀展示不良行為的后果，以及矯治前后行為的變化，增強學生的感官體驗和認知理解。

2.閱讀材料：精選與矯治不良行為相關的法律文本、案例分析等短文，作為課后閱讀材料，幫助學生深化對矯治方法和法律后果的理解。

3.在線工具：利用在線法律知識庫、自我反思日記應用等工具，幫助學生隨時隨地查閱法律知識，記錄和反思自己的行為，提高自我管理和矯治的效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示不良行為導致的后果的圖片或視頻，如校園欺凌、網(wǎng)絡成癮等現(xiàn)象，引發(fā)學生對不良行為危害的思考。

-提問：你們認為這些不良行為為什么需要被矯治？它們對我們有什么影響？引出本節(jié)課的主題《矯治不良行為》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的案例材料，引導學生閱讀并理解案例中的不良行為及其危害，提取關鍵信息。

-聽力訓練：播放與不良行為矯治相關的音頻材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-互動講解：結合教材內容，講解不良行為的定義、分類及矯治方法，重點強調法律法規(guī)在矯治不良行為中的作用。

-舉例分析：通過具體案例，分析不良行為的矯治過程，讓學生理解矯治的步驟和方法。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分組，討論如何識別和矯治日常生活中遇到的不良行為，分享各自的經(jīng)驗和想法。

-角色扮演：選取部分學生扮演不良行為者、矯治者等角色，進行角色扮演活動，模擬矯治不良行為的場景，讓學生在實踐中學習和體會矯治的方法和技巧。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計矯治計劃：要求學生結合所學內容，為自己或小組設計一個矯治不良行為的計劃，包括矯治目標、方法、時間表等。

-分享計劃：學生相互分享矯治計劃，接受同伴的反饋和建議，完善計劃。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調矯治不良行為的重要性和方法。

-鼓勵學生分享本節(jié)課的學習心得，討論在矯治不良行為過程中可能遇到的困難和解決策略。

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)矯治計劃，記錄一周內自己或他人的不良行為矯治過程，分析矯治效果。

6.課堂延伸（5分鐘）

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注不良行為的矯治，通過查閱資料、參加相關活動等方式，深入了解矯治不良行為的科學方法。

-提醒學生，矯治不良行為是一個長期的過程，需要持之以恒的努力和自我管理。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我感到學生們對于不良行為的認識有了明顯的提高，但我也注意到了一些需要改進的地方。在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們在小組中感到不自在或者對自己的觀點不夠自信。下次我會嘗試調整小組的組合方式，鼓勵每個學生都積極參與討論。

另外，角色扮演活動中，有些學生對于模擬矯治不良行為的情景還不夠熟悉，導致角色扮演不夠自然。未來我會提前準備一些更貼近學生生活的情景，并且在活動前給予學生更多的時間去準備和練習。

此外，我發(fā)現(xiàn)在總結環(huán)節(jié)，學生們對于矯治計劃的分享還不夠深入，可能是因為時間有限。我計劃在下一節(jié)課中增加一些時間，讓學生們能夠更充分地分享和討論他們的矯治計劃和心得。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：推薦學生閱讀《青少年心理健康指導手冊》等書籍，書中詳細介紹了青少年常見的不良行為及其矯治方法，有助于學生深入了解和自我對照。

-影視資源：推薦學生觀看《法制在線》等法制節(jié)目，了解不良行為可能帶來的法律后果，增強法律意識。

-社會資源：鼓勵學生參加由社區(qū)、學校舉辦的青少年法制教育講座和活動，通過實踐活動加深對矯治不良行為重要性的認識。

2.拓展建議

-自主學習：建議學生在課后自主查找相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等，加深對法律的認識。

-家庭教育：鼓勵學生與家長共同探討不良行為的矯治方法，家長可以參與孩子的矯治計劃，提供支持和監(jiān)督。

-社會實踐：建議學生參與志愿服務、社區(qū)服務等社會實踐活動，通過實踐體驗社會責任，培養(yǎng)良好的行為習慣。

-主題研究：鼓勵學生選擇一個與不良行為矯治相關的主題進行深入研究，如網(wǎng)絡成癮、校園暴力等，通過調查、研究，形成自己的研究報告。

-心理調適：推薦學生閱讀有關心理健康的書籍或文章，學習如何進行自我心理調適，以更好地應對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。

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