9正確認識廣告《無處不在的廣告》（教學實錄）-部編版道德與法治四年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：9正確認識廣告《無處不在的廣告》

2.教學年級和班級：部編版道德與法治四年級上冊

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課選自部編版道德與法治四年級上冊第九課《無處不在的廣告》，主要內容包括：廣告的定義、廣告的形式、廣告的作用和正確對待廣告。通過本節課的學習，使學生了解廣告在日常生活中的重要性，培養他們正確認識廣告、辨別廣告信息的能力。二、核心素養目標

培養學生對廣告信息的辨識能力，提高法治意識，增強對生活中廣告的正確理解和批判性思維，以及培養良好的媒介素養和消費觀念。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級的學生已經具備了一定的生活經驗，對廣告有基本的認識，能夠識別一些常見的廣告形式，如電視廣告、網絡廣告等。此外，他們已經學習過相關的法律知識，如消費者權益保護等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對于廣告中的視覺元素和創意內容通常表現出濃厚的興趣，喜歡通過觀察和討論來學習。他們的抽象思維能力正在發展，能夠通過案例分析和小組討論來理解廣告的深層含義。在學習風格上，他們更傾向于互動式和體驗式的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生可能會在理解廣告的商業目的和潛在影響方面遇到困難，特別是在區分真實信息與虛假宣傳時。此外，他們可能缺乏批判性思維能力，難以對廣告中的信息進行獨立判斷。在課程中，如何引導學生理性看待廣告，培養他們的辨別能力是一個挑戰。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

-軟件資源：PowerPoint演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺：校園教學管理系統

-信息化資源：網絡廣告案例、廣告法規資料

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一系列廣告圖片，包括食品、玩具、電子產品等，讓學生觀察并說出它們共同的特點。

-提問：你們在生活中經常看到這些廣告嗎？它們有什么作用？引出本節課的主題《無處不在的廣告》。

2.新知學習（25分鐘）

-知識講解：簡要介紹廣告的定義、形式和作用，讓學生對廣告有基本的認識。

-案例分析：展示幾個典型的廣告案例，讓學生分析這些廣告是如何吸引人的注意力，傳達信息的。

-視頻觀看：播放一段關于廣告制作的視頻，讓學生了解廣告是如何制作的，增強對廣告的理解。

-互動問答：教師提問，學生回答，檢查學生對廣告知識的掌握情況。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分成小組，討論以下問題：

-廣告在我們生活中的影響是什么？

-如何辨別廣告中的真實信息？

-我們應該如何正確對待廣告？

-匯報分享：每個小組選派一名代表，匯報討論成果。

4.實踐應用（10分鐘）

-創意設計：教師提供一個簡單的產品，讓學生分組設計一個廣告方案，要求廣告內容真實、有創意。

-展示交流：每個小組展示自己的廣告設計方案，其他小組進行評價和反饋。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調正確認識廣告的重要性。

-學生分享學習體會，討論如何將所學知識應用到實際生活中。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生回家后，觀察并記錄一天內看到的廣告，分析這些廣告的特點和影響。

7.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的學習成果，強調學生在日常生活中要具備批判性思維，對廣告信息進行合理判斷。

-鼓勵學生在課后繼續探索廣告的奧秘，提高自己的媒介素養。六、教學反思

這節課學生對廣告有了更深的理解，能夠辨別廣告中的信息。但我也發現，部分學生在面對復雜廣告信息時，還是顯得有些迷茫。我會在下一節課中加強對這部分學生的指導，幫助他們提高辨識能力。同時，我也意識到實踐環節的設計還需改進，以更好地激發學生的創造力和批判性思維。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集各種類型的廣告圖片，包括靜態平面廣告、動態廣告等，用于導入新課，讓學生直觀感受廣告的多樣性。

-視頻素材：剪輯一些廣告視頻片段，涵蓋不同產品類別和風格，用于輔助教學，幫助學生理解廣告的構成和傳達方式。

-音頻素材：收集一些廣告背景音樂和旁白，用于模擬廣告環境，增強學生的代入感。

-閱讀材料：

-教材相關章節：提供部編版道德與法治四年級上冊第九課《無處不在的廣告》的相關章節，讓學生通過閱讀了解廣告的基礎知識。

-擴展閱讀：精選與健康生活方式相關的英文文章或書籍，用于提高學生的英語閱讀能力，并擴展他們對健康廣告的認識。

-實踐工具：

-個人廣告分析表：設計一份表格，用于學生記錄和分析他們日常生活中遇到的廣告，包括廣告類型、內容、吸引方式等。

-創意設計工具：提供繪圖工具、彩色紙張、剪刀、膠水等，用于學生在實踐環節中設計自己的廣告作品。

-互動討論工具：

-小組討論指南：制定一份討論指南，指導學生在小組討論中如何有效交流，包括討論話題、交流方法和匯報要求。

-角色扮演道具：準備一些與廣告角色扮演相關的道具，如產品樣品、宣傳冊、廣告牌等，幫助學生更好地進入角色。

-輔助教學材料：

-廣告法規資料：提供一些關于廣告法規和消費者權益保護的資料，讓學生了解廣告的法律邊界和消費者的權利。

-媒體素養資料：收集一些關于如何培養媒體素養的資料，幫助學生學會批判性地看待廣告，增強他們的媒介素養。

-評估工具：

-學生反饋問卷：設計一份問卷，用于收集學生對本節課教學內容和活動的反饋，以便教師評估教學效果和改進教學方法。

-學生作業評價表：制定一份評價表，用于評估學生在作業中的表現，包括廣告分析的質量、創意設計的創新性等。八、教學評估與改進

1.教學評估

這節課結束后，我通過學生的課堂表現、作業完成情況和互動討論中的參與度來進行教學評估。學生們對廣告的基本概念有了很好的理解，能夠識別不同類型的廣告，并對廣告的吸引力有了自己的見解。從作業來看，大部分學生能夠準確地分析廣告內容，提出自己的看法。但在小組討論中，我發現一些學生對廣告的深層影響和如何辨別真實信息還存在困惑。此外，學生的創意設計環節表現出了較高的積極性，但作品的深度和創新性還有提升空間。

2.教學改進

針對評估中發現的不足，我將采取以下措施進行教學改進：

-加強學生對廣告深層影響的認知，通過引入更多真實的廣告案例，讓學生了解廣告不僅影響購買決策，還可能影響價值觀和生活方式。

-提供更多關于如何辨別廣告真實性的指導和練習，例如通過模擬廣告識別游戲，讓學生在實踐中提高辨別能力。

-在創意設計環節，我會鼓勵學生更多地發揮想象力，同時提供一些設計思路和技巧，幫助學生創作出更有深度和創意的廣告作品。

-為了提高學生的批判性思維，我計劃在下一節課中加入一些批判性思考的活動，如辯論賽或思考角，讓學生就廣告的正面和負面影響進行深入討論。

-我還會調整課堂節奏，確保每個環節都有足夠的時間進行深入探討，避免因為時間緊迫而影響學生的學習效果。

-最后，我會根據學生的反饋調整教學方法和內容，確保教學內容更貼近學生的生活實際，更能夠激發他們的學習興趣。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切關注學生的參與情況，對積極參與、表現出色的學生給予即時表揚，對表現不夠積極的學生進行個別指導，鼓勵他們大膽表