2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節第2、3通過激素的調節神經調節與體液調節的關系2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節基礎知識梳理一、激素調節1．促胰液素的發現(1)沃泰默的研究工作：研究思路正確，但解釋錯誤，堅持促進胰液分泌是一個

過程。

(2)斯他林和貝利斯的研究：證明

促進胰液分泌。

(3)巴甫洛夫的研究：曾認為

導致胰液分泌屬于神經反射；后來認同斯他林和貝利斯的結論。神經反射促胰液素鹽酸2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節基礎知識梳理2．血糖平衡的調節(1)血糖三種來源：食物中的糖類消化吸收；

分解；

轉化。

(2)血糖三種去向：氧化分解；合成

轉化為

等。肝糖原脂肪等非糖物質肝糖原、肌糖原；脂肪、某些氨基酸2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節基礎知識梳理2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節基礎知識梳理3．甲狀腺激素分泌的分級調節：2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節基礎知識梳理4．特點(1)微量和高效。(2)通過體液運輸。(3)作用于靶器官、靶細胞。2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節基礎知識梳理二、神經調節與體液調節的關系1．區別比較項目神經調節體液調節作用途徑

體液運輸作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間

比較長反應速率迅速較緩慢反射弧短暫2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節基礎知識梳理2.聯系(1)實例①人體體溫調節a．產熱途徑：細胞中

氧化放能。b．散熱途徑：

的蒸發，皮膚內毛細血管的散熱等。c．體溫調節中樞：位于

。②水鹽調節：有

和體液調節兩種途徑，其調節中樞位于

。有機物汗液下丘腦神經調節下丘腦2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節基礎知識梳理(2)關系①

控制著激素調節。②

影響著神經系統的發育和功能③二者常常同時調節生命活動神經調節體液調節2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節基礎知識梳理思考血糖、體溫、水鹽的調節都只是神經調節嗎？【思考·提示】都既有神經調節又有體液調節。2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節核心要點突破一、動物激素的功能及來源激素名稱來源主要功能甲狀腺激素甲狀腺促進新陳代謝，提高神經系統興奮性，加速體內物質氧化分解，促進幼小動物的個體發育腎上腺素腎上腺髓質促進肝糖原分解，使血糖升高生長激素垂體促進生長，主要是促進蛋白質的合成和骨的生長胰島素胰島(B細胞)促進血糖合成糖原，加速血糖分解，抑制非糖物質轉化為葡萄糖，降低血糖濃度2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節核心要點突破胰高血糖素胰島(A細胞)加速肝糖原分解，促進非糖物質轉化為葡萄糖，使血糖濃度升高促甲狀腺激素垂體維持甲狀腺的正常生長發育，促進甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素促性腺激素垂體維持性腺的正常生長發育，促進性腺合成和分泌性激素雄性激素主要是睪丸分別促進雌雄生殖器官的發育和生殖細胞形成，激發和維持各自的第二性征；雌性激素還能激發和維持雌性正常的性周期雌性激素主要是卵巢2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節核心要點突破即時應用1.(2008年高考上海卷)由同一器官分泌，且生物效應相反的一組激素是(

)A．胰島素和胰高血糖素B．腎上腺素和腎上腺皮質激素C．促甲狀腺激素和生長激素D．甲狀腺激素和促甲狀腺激素2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節核心要點突破解析：選A。胰島素的生理功能是降低血糖濃度，胰高血糖素的生理功能是升高血糖濃度，兩者為拮抗作用，且兩者都由胰島分泌。2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節核心要點突破二、穩態中神經調節和體液調節的過程分析1．血糖平衡的調節(1)調節方式：神經—體液調節。(2)具體調節過程2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節核心要點突破2．甲狀腺激素分泌的分級調節過程2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節核心要點突破3．體溫恒定的調節過程2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節核心要點突破4．水鹽平衡的調節過程2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節核心要點突破【易誤警示】

(1)甲狀腺激素分泌的調節屬于反饋調節，是機體穩態調節的主要方式。(2)血糖、體溫、水鹽的調節既有神經調節參與，又有激素調節參與。(3)下丘腦部分神經細胞既能傳導神經沖動，又能分泌激素。2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節核心要點突破即時應用2．(原創題)2009年11月14日世界糖尿病日的主題為“糖尿病預防與教育”。糖尿病是一種常見的慢性非傳染性疾病，下列關于糖尿病的說法錯誤的是(

)2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節核心要點突破A．患者由于吃的多，因此體重會增加B．對于該病，目前還沒有根治方法C．將患者的尿液與斐林試劑混合加熱，有磚紅色沉淀產生D．該病是由于胰島B細胞受損，胰島素分泌不足造成的2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節核心要點突破解析：選A。糖尿病有典型的三多一少癥狀：吃的多、喝的多、尿的多、體重減輕。2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節核心要點突破3．(2009年高考安徽卷)在人體體溫的神經——體液調節中，下丘腦是________，調節產熱活動最重要的激素是_________。人在寒冷的環境下會出現寒戰，這是機體通過________增加產熱，有利于維持體溫恒定；劇烈運動后，機體降低體溫的機制主要是通過汗液的蒸發和__________增加散熱。2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節核心要點突破答案：體溫調節中樞甲狀腺激素骨骼肌收縮皮膚毛細血管舒張2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節實驗專題探究激素功能的研究方法激素方法具體操作舉例甲狀腺激素飼喂法用含甲狀腺制劑的飼料喂蝌蚪摘除法摘除小狗的甲狀腺生長激素切除法切除幼年動物的垂體注射法注射一定濃度的生長激素性激素割除法割除性腺移植法移植性腺2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節實驗專題探究

研究思路：某種方法處理實驗動物→出現相應的病理癥狀→添加某激素后恢復正常→推知相應激素的生理功能。2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節實驗專題探究實戰演練1.為驗證“甲狀腺激素具有促進幼年動物發育”的作用，某實驗小組的同學將一只幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進行觀察。作為對照，他們還應該(

)2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節實驗專題探究A．用一只成年的家兔做同樣的實驗B.用一只幼年家兔外源補充甲狀腺激素并在相同環境中觀察C．用一只相似的幼年家兔在頸部切開傷口并縫合，在相同的環境中觀察D．用一只幼年家兔做相同處理后，外源補充甲狀腺激素并在相同的環境中觀察2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節實驗專題探究解析：選C。根據實驗設計的單一變量原則，將一只幼年家兔的甲狀腺摘除的對照實驗應是用一幼年家兔做相同處理后，外源補充甲狀腺激素并在相同的環境中觀察。2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節實驗專題探究2．(2010年湖北三十五校聯考)將體重、性別等均相同的三組實驗用狗進行以下實驗：將含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三組狗的體內，然后定時檢測狗體內血液中的放射量。4天后，向a組狗體內注射無放射性的甲狀腺激素，向b組狗體內注射無放射性的促甲狀腺激素，向c組狗體內注射生理鹽水。實驗結果如圖所示，對實驗結果描述不正確的是(

)2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節實驗專題探究2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節實驗專題探究A．a結果是由于甲狀腺功能受到抑制B．c在該實驗中起對照作用C．b結果是由于促甲狀腺激素具有促進甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能D．如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素，則實驗狗血液中的放射量與a相同答案：D2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節(2009年高考廣東卷)如圖，曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率。錯誤的敘述是(

)高頻考點例析考點一水平衡調節例12011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節高頻考點例析A．飲清水后約1h，尿生成速率達到峰值B．飲清水后0.5h，血液中的抗利尿素濃度降低C．在3h內，飲清水較飲生理鹽水產生的尿量多D．3h后兩條曲線將不再交叉或重疊2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節高頻考點例析【解析】飲清水后，血漿滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，尿液生成量增多，排出大量尿液從而使血漿滲透壓升高；飲生理鹽水后，血漿滲透壓基本不變，尿液生成量不會迅速增加；3h以后，通過尿量的調節，血漿滲透壓及血漿總量最終恢復到初始值，尿量的曲線將重疊。【答案】

D2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節高頻考點例析考點二信息傳遞的方式例2(2009年高考山東卷)下圖①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯誤的是(

)2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節高頻考點例析A．方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速B．方式③的信息傳遞不通過體液C．體溫調節可能涉及①②③三種傳遞方式D．方式①②的信息傳遞都經過血液循環，存在反饋調節2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節高頻考點例析【解析】①為體液調節，②為神經-體液調節，③為神經調節。①和②的調節都與激素的分泌有關，速度較慢；③神經調節的傳遞迅速，A項正確；③神經調節過程中，興奮由一個神經元傳遞到下一個神經元時，釋放的神經遞質先進入突觸間隙的組織液中，再被突觸后膜接受作用于下一個神經元，因此B項錯誤；2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節高頻考點例析體溫調節既需要神經系統的調節，也需要激素調節，可能涉及圖中三種傳遞方式，C項正確；內分泌細胞分泌的激素需要經過血液循環運輸到靶器官、靶細胞，激素調節為反饋調節，D項正確。【答案】

B2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節高頻考點例析考點三激素分泌的分級調節機制例3(2009年高考江蘇卷)下圖表示下丘腦神經細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系，研究表明物質乙是一種糖蛋白。請回答下列問題。2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節高頻考點例析2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節高頻考點例析(1)圖中的下丘腦神經細胞除具有神經細胞的功能外，還具有________功能。(2)如果用物質丙飼喂正常動物，則物質甲、乙的分泌量的變化分別是________________；如果用物質乙飼喂正常動物，則物質丙的分泌量________，原因是____________________________________。2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節高頻考點例析(3)物質乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的________結合，反映出細胞膜能進行________。(4)若刺激圖中A點，電表指針偏轉的情況是_______________________________。2011高考生物一輪復習精美：必修3第二章2、3節高頻考點例析【解析】本題綜合考查動物(人體)生命活動的調節。下丘腦是機體調節內分泌活動的樞紐，下丘腦神經細胞除有神經細胞的功能外，還可分泌抗利尿激素等，從而具