九上語文復習07：文言文閱讀考題猜想（一）閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】《魚我所欲也》①魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。【乙】孟子曰：“尊賢使能，俊杰在位，則天下之士皆悅，而愿立于其朝矣。市廛而不征①，法而不廛②，則天下之商皆悅，而愿藏于其市矣。關譏而不征③，則天下之旅皆悅，而愿出于其路矣。耕者，助而不稅④，則天下之農皆悅，而愿耕于其野矣。廛⑤無夫里之布⑥，則天下之民皆悅，而愿為之氓⑦矣。信能行此五者，則鄰國之民仰之若父母矣。率其子弟，攻其父母，自生民以來，未有能濟者也。如此，則無敵于天下。”（孟子《公孫丑章句上》）【注釋】①廛（chán）：市中儲藏或堆積貨物的貨棧。征：征稅。②法而不廛：指官方依據法規收購長期積壓于貨棧的貨物，以保證商人的利益。③譏而不征：只稽查不征稅。譏，查問。④助而不稅：指“耕者九一”的井田制只要幫助種公田就不再收稅。⑤廛：這里指民居，與“廛而不征”的“廛”所指不同。⑥夫里之布：古代的一種稅收名稱，即“夫布”“里布”，大致相當于后世的土地稅、勞役稅。⑦氓：指從別處移居來的移民。1．下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．而愿藏于其市矣

百里奚舉于市 B．則無敵于天下

入則無法家拂士C．所惡有甚于死者

管夷吾舉于士 D．所識窮乏者得我與

呼爾而與之2．將下面句子翻譯成現代漢語。（1）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！_____________________________________________________________________________（2）則天下之士皆悅，而愿立于其朝矣。_____________________________________________________________________________3．【甲】文的中心論點是“舍生取義”，作者是怎樣論證的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．請結合【甲】【乙】兩文的內容，談談《孟子》的語言特色。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文言文，完成題目。【甲】魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。【乙】君子之自行也動必緣義行必誠①義。孔子見齊景公，景公致廩丘②以為養。孔子辭不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當功以受祿。今說景公，景公未之行③而賜之廩丘，其不知丘④亦甚矣。”令弟子趣⑤駕，辭而行。孔子布衣也，官在魯司寇。萬乘難與比行，三王之佐不顯焉⑥，取舍不茍也夫！（節選自《呂氏春秋》）【注釋】①誠：同“成”，實行。②廩丘：齊國地名。③未之行：沒有采納我的主張。④丘：孔子名丘。⑤趣：同“驅”。⑥萬乘難與比行，三王之佐不顯焉：萬乘之君品行難與他比肩，三王輔臣的名節沒有他顯揚。5．下列劃線詞的解釋有誤的一項是（

）A．故患有所不辟也（同“避”，躲避） B．妻妾之奉（奉獻）C．是亦不可以已乎（停止） D．吾聞君子當功以受祿（聽說）6．請用“/”給乙文中畫線的句子斷句。（限兩處）君子之自行也動必緣義行必誠義。7．請用現代漢語翻譯下面句子。令弟子趣駕，辭而行。_____________________________________________________________________________8．甲文開頭從“魚”和“熊掌”說起，有什么好處？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．下面關于甲乙兩文理解分析有誤的一項是（

）A．甲文中，“鄉為”和“今為”的排比句運用了對比論證的方法，強調了人不能失其本心，論證了“舍生取義”的觀點。B．乙文中的齊景公尊重知識分子，但并不了解知識分子的內心需求。C．甲文中的“本心”是指本來就有的羞惡之心（或天性、本性、天良）。D．乙文中孔子游說景公，景公按孔子的勸導行事，賜給孔子廩丘邑。10．甲文中的乞人和乙文中的孔子為什么不肯接受別人的賜予？請結合具體內容用自己的話分別概括出來。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）學校準備制作一期關于“義勇之心”的專欄，請閱讀下面材料并完成相關任務。【甲】《唐雎不辱使命》第3段秦王佛然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日：要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休?降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。【乙】耿恭①字伯宗，少孤。慷慨多大略，有將帥才。永平十七年冬，騎都尉②劉張出擊車師③，請恭為司馬，與奉車都尉竇固破降之。始置西域都護、戊己校尉，乃以恭為戊己校尉，屯后王部金蒲城。明年三月，北單于遣左鹿蠡王二萬騎擊車師，遂破殺后王安得，而攻金蒲城。會顯宗④崩，救兵不至，車師復畔，與匈奴共攻恭，恭厲士眾擊走之。后王夫人先世漢人，常私以虜情告恭，又給以糧餉。數月，食盡窮困，乃煮鎧弩，食其筋革。衣屨穿決，形容枯槁。恭與士推誠同死生故皆無二心而稍稍死亡余數十人。單于知恭已困，欲必降之，復遣使招恭曰：“若降者，當封為白屋王，妻以女子。”恭乘⑤城搏戰，以毒藥傅矢，因發強弩射之。虜中矢者，視創皆沸，遂大驚。會天暴風雨，隨雨擊之，殺傷甚眾。匈奴震怖，相謂曰：“漢兵神，真可畏也！”遂解去。論曰：余初讀《蘇武傳》，感其茹毛窮海，不為大漢羞，后覽耿恭疏勒之事，喟然不覺，涕之無從。嗟哉，義重于生，以至是乎！（節選自《后漢書·耿恭傳》）【注釋】①耿恭：東漢大臣。②騎都尉：官職名。后文“司馬”“奉車都尉”“戊己校尉”同屬官職名。③車師：國名，屬漢朝西域都護府。西漢時分車師國為前王部和后王部，后文的“后王”即后部王。④顯宗：東漢王朝第二位皇帝。⑤乘：登。【任務一·字斟句酌】11．請你參考表格中提示的方法，解釋加點的文言詞匯。文言詞匯方法借鑒字詞釋義慷慨多大略成語聯想法：雄才大略（1）車師復畔課內遷移法：寡助之至，親戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）（2）會天暴風查找字典法：①會合，聚會。②時機，機會。正好，恰巧。然，一定。（3）（填序號）12．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）恭與士推誠同死生故皆無二心而稍稍死亡余數十人13．將下面句子翻譯成現代漢語。（1）要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。_____________________________________________________________________________（2）恭乘城搏戰，以毒藥傅矢，因發強弩射之。_____________________________________________________________________________【任務二·技巧探究】14．完成下表。問題解析析用典找出【甲】文中的用典。①賞描寫賞析【乙】文中的“衣屨穿決形容枯槁”。②【任務三·主題探究】15．結合耿恭的行為，說說【乙】文放入“義勇之心”專欄的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）閱讀下面的文言文，回答問題【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降鋅色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人：余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？【乙】愛①性清介，不妄交游，而篤志好學，每虛室獨坐，游心墳素②而埃塵滿席，寂若無人。年十二，嘗游京師，值天子出游南苑，邑③里喧嘩，老幼爭觀，愛獨端坐讀書，手不釋卷，宗族見者，莫不異焉。及長，博學有文才，尤善《周易》及《春秋左氏》義。（選自《梁書·韋愛傳》）【注釋】①愛：韋愛，南朝宋、齊、梁將領。②墳素：泛指古代典籍。③邑：縣。16．請解釋下面“原文例句”中的加點字，補全表格。原文例句解釋加點字釋義方法（供參考）禮愈至（1）（填序號）【查閱字典】①動詞，來到，到達。②形容詞，達到極點。③形容詞，周到。④副詞，極，最。⑤連詞，至于腰白玉之環（2）【課內遷移】名之者誰（名詞作動詞，起名，命名）主人日再食（3）【結合語境】今義是又一次”，這本書我再讀了一遍。17．將下面句子翻譯成現代漢語。（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。_____________________________________________________________________________（2）游心墳素而埃塵滿席，寂若無人。_____________________________________________________________________________18．學習完《送東陽馬生序》，小文一組整理了關于“從cóng”字詞義的思維導圖。請你為①②③④處選擇例句（例詞），正確的一項是（

）本義動詞：相隨、跟隨（例句：①）引申義動詞：順從、聽從。（例句：②）→動詞：參與。（例句：③）名詞：跟隨的人。（例句：侍從）介詞：跟；向。（例句：④）→介詞：自，由，表示起點。（例句：從此替爺征）A．①民弗從也

②投筆從戎

③隸而從者

④從鄉之先達執經叩問B．①民弗從也

②從鄉之先達執經叩問

③隸而從者

④投筆從戎C．①隸而從者

②投筆從戎

③民弗從也

④從鄉之先達執經叩問D．①隸而從者

②民弗從也

③投筆從戎

④從鄉之先達執經叩問19．【甲】文為什么要具體描摹“同舍生”的豪華裝束？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．作為學子的宋濂和韋愛都有良好的學習品質，最終能夠學有所成。請結合【甲】【乙】兩文具體內容分析他們的優秀品質。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）閱讀下面兩個語段，完成下面小題。【甲】送東陽馬生序（節選）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。【乙】板橋善誦板橋幼隨其父學，無他師也。幼時殊無異人之處，少長，雖長大，貌寢陋①，人咸易②之。然讀書能自刻苦，自憤激，自豎立③，不茍同俗。由淺入深，由卑及高，由邇及遠，以赴古人之奧區⑥，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸，或對客不聽其語，并自忘其所語，皆記書默誦也：書有弗記者乎？（選自《板橋自敘》，有刪改）【注釋】①寢：丑陋。②易：輕視。③豎立：確立觀點。④奧區：深奧的地方。21．根據相關提示，解釋句中加點的詞。解釋加點詞推測詞義依據（1）幼時殊無異人處根據已知的意思推測：蓋追先帝之殊遇，欲報之陛下也（《出師表》）（2）由淺入深，由卑及高，由邇達遠根據語境推測：“淺”與“深”、“卑”與“高”都是反義詞，“邇”與“遠”也應是反義詞。22．把選文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。_____________________________________________________________________________23．甲文第二段作者是怎樣來表現自己求學艱苦的？請結合內容簡要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．結合甲乙兩文內容，談談如何才能學有所成？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（六）閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】《曹劌論戰》全文【乙】時秋潦①，濤瀨②漲惡。蕭銑③以李靖④未能下⑤，不設備。諸將亦請江平乃進，靖曰：“兵事以速為神。今士始集，銑不及知，若乘水傅壘⑥，是震雷不及塞耳，倉卒召兵，無以御我，此必擒也。”李孝恭從之。蕭銑之罷兵營農⑦也，才留宿衛⑧數千人。聞唐兵至，乃悉見兵出拒戰。孝恭將擊之，李靖止之曰：“彼救敗之師，策非素立⑨，不若且駐南岸，緩之一日，或留拒我，或歸自守。兵分勢弱，我乘其懈而擊之，蔑⑩不勝矣。今若急之，彼則并力死戰，未易當也。”（節選自馮夢龍《智囊全集》，有刪改）【注釋】①潦：大雨。②濤瀨：波濤急流。③蕭銑：隋末唐初割據群雄之一。④李靖：隋末唐初名將。⑤下：攻打，攻克。此處指渡水作戰。⑥乘水傅壘：趁著江水高漲到達（蕭銑的）營壘。⑦營農：經營農事，即做農活。⑧宿衛：皇帝的警衛人員（蕭銑于義寧二年稱帝）。⑨策非素立：并非預先制定好的計謀。⑩蔑：無。25．根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。文言語句方法提示解釋（1）肉食者鄙查閱詞典法：①庸俗，淺陋。輕視，看不起。③邊疆，邊遠的地方。④質樸。（摘自《古代漢語詞典》）（填序號）（2）李孝恭從之詞語推斷法：言聽計從（3）乃悉見兵出拒戰課內遷移法：此悉貞良死節之臣（《出師表》）26．下列句子中加點的“則”字，意義和用法與例句相同的一項是（

）例句：彼則并力死戰A．萬鐘則不辯禮義而受之 B．余則缊袍敝衣處其間C．則有去國懷鄉 D．則攸之、祎、允之任也27．將下面句子翻譯成現代漢語。（1）兵事以速為神。_____________________________________________________________________________（2）兵分勢弱，我乘其懈而擊之，蔑不勝矣。_____________________________________________________________________________28．【甲】文中曹劌與鄉人的對話至關重要，它是情節發展和人物塑造的關鍵一環。在朗讀鄉人的話時，你覺得應該用怎樣的語氣？請說明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29．【甲】【乙】兩文都運用對比手法，突出了人物足智多謀的形象特點：曹劌和李靖在指揮作戰方面有哪些共同點？請簡要分析。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（七）閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】《曹劌論戰》全文【乙】吳之入楚，使召陳懷公①。懷公朝國人而問焉，曰：“欲與楚者右，欲與吳者左。”陳人從田，無田從黨②。逢滑當公而進，曰：“臣聞國之興也以福，其亡也以禍。今吳未有福，楚未有禍。楚未可棄，吳未可從。而晉，盟主也，若以晉辭吳，若何？”公曰：“國勝君亡，非禍而何？”對曰：“國之有是多矣，何必不復。小國猶復，況大國乎？臣聞國之興也視民知傷是其福也。其亡也，以民為土芥，是其禍也。楚雖無德，亦不艾殺③其民。吳日敝于兵，暴骨如莽④而未見德焉。天其或者正訓楚也！禍之適⑤吳，其何日之有？”陳侯⑥從之。（選自《左傳·哀公元年》）【注釋】①陳懷公：春秋時期陳國君主之一。②黨：戶口編制單位。五百人為黨。這里譯作“親族”。③艾殺：斬殺。④莽：密生的草，草叢。⑤適：到……去。⑥陳侯：指陳懷公。30．下列句子中加點的字意思相同的一項是（

）A．又何間焉

時時而間進 B．神弗福也

臣聞國之興也以福C．其亡也以禍

國恒亡 D．戰則請從

陳侯從之31．將下面句子翻譯成現代漢語。（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。_____________________________________________________________________________（2）小國猶復，況大國乎？_____________________________________________________________________________32．下列表述不正確的一項是（

）A．【甲】文選自《左氏春秋》，儒家經典之一，是中國古代的史學和文學著作。B．【甲】文詳寫了曹劌在戰前、戰中、戰后的表現，略寫了戰爭雙方的對峙、交鋒，突出了曹劌的“遠謀”。C．【甲】文巧妙運用對比襯托的手法，使曹劌和魯莊公兩個人物形象更鮮明。D．“臣聞國之興也/視民如傷/是其福也。”這樣斷句是錯誤的。33．【甲】【乙】兩文都圍繞“勸說”展開，小方同學用表格進行了梳理，請在空缺處填寫相應內容。人物逢滑曹劌勸說性外交內政勸說目的（1）勸諫魯莊公“取信于民”勸說方式對比權衡利弊（2）勸說效果（3）公與之乘（八）閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】《鄒忌諷齊王納諫》全文【乙】《是猶秋蓬》魯哀侯棄國而走齊。齊侯曰：“君何年之少，而棄國之蚤①？”魯哀侯曰：“臣始為太子之時，人多諫臣，臣受而不用也；人多愛臣，臣愛而不近也。是則內無聞而外無輔也。是猶秋蓬，惡于根本而美于枝葉，秋風一起，根且拔矣。”（選自《說苑·敬慎》）【注釋】①蚤：同“早”。34．下列各組句子中加點詞含義或用法相同的一項是（

）A．鄒忌修八尺有余

乃重修岳陽樓 B．朝服衣冠

有時朝發白帝C．窺鏡而自視

學而不思則罔 D．臣始為太子之時

康肅笑而遣之35．將下列句子翻譯成現代漢語。（1）孰視之，自以為不如。_____________________________________________________________________________（2）君何年之少，而棄國之蚤？_____________________________________________________________________________36．下列對【甲】【乙】兩文的理解分析，有誤的一項是（

）A．【甲】文鄒，忌認為齊威王受蒙蔽的原因在于身邊的人都有求于他。B．【甲】文寫燕、趙等國朝見齊國，意在表明齊威王納諫成效顯著。C．【乙】文寫魯哀侯逃跑到齊國以后，反思了自己“棄國”的原因。D．【乙】文魯哀侯認為秋蓬根“惡”而葉“美會隨時被連根拔起。37．中國傳統文學注重通過“三”的運用，合理輔設情節，如《水滸傳》的“三打祝家莊”“三敗高太尉”等。請你從【甲】文中列舉兩處與“三”相關的情節。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________38．在與人交往方面，【甲】【乙】兩文帶給我們不少啟示。請從兩文中分別找一個角度，結合原文談談你的感悟。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（九）閱讀下面甲乙兩段文章，完成下面小題。【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。（節選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。（節選自《唐雎不辱使命》）39．兩段選文均選自《戰國策》，是西漢時期根據戰國時期史料整理編輯的，共33篇，分編次，為體史書。40．下列加點字詞解釋不正確的一項是（

）A．臣之妻私臣（偏愛） B．能面刺寡人之過者（當面諷刺）C．秦王怫然怒（憤怒的樣子） D．休祲降于天（不祥）41．請將下列句子翻譯成現代漢語。（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。_____________________________________________________________________________（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。_____________________________________________________________________________42．根據選段內容填空。鄒忌用自己親生經歷的生活小事現身說法，婉言進諫，以“”點明了齊國朝政存在弊端，使齊威王廣開言路，改良政治，塑造了鄒忌的賢士形象。唐雎奉安陵君之命出使秦國，面對秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉著應對，義正詞嚴，以“”對抗秦王的“天子之怒”，并“挺劍而起”，以死相拼，終于折服秦王，保存國家，完成使命，歌頌了唐雎的精神。（十）閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】《陳涉世家》第1、2段【乙】班超①字仲升，扶風平陵②人，徐令③彪之少子也。為人有大志，不修細節。然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平④五年，兄固被召詣校書郎⑤，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書⑥以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，尤當效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研⑧間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉！”（選自范曄《后漢書·班超傳》）【注釋】①班超：東漢時期軍事家、外交家。其父班彪為東漢時期著名軍事家、外交家、史學家。其長兄班固是著名史學家，《漢書》的作者。妹妹班昭也是著名史學家。②扶風平陵：今陜西咸陽東北。③徐令：班超的父親班彪曾任徐縣縣令。④永平：東漢明帝年號。⑤校書郎：官名。⑥官傭書：受雇為官府抄書。⑦傅介子：西漢冒險家、外交家，用計斬殺樓蘭國王聞名于世。⑧研：同“硯”。43．解釋下列句子中加點的詞語。（1）會天大雨()

（2）茍富貴，無相忘()（3）不恥勞辱()

（4）嘗輟業投筆嘆曰()44．下列句子中加點的“而”，與“而涉獵書傳”中“而”的意義和用法不同的一項是（

）A．中峨冠而多髯者為東坡 B．而樂亦無窮也C．而形貌跌麗 D．泉香而酒洌45．將下面句子翻譯成現代漢語。（1）若為傭耕，何富貴也？_____________________________________________________________________________（2）為人有大志，不修細節。_____________________________________________________________________________46．【乙】文中表現班超能有所成就的原因是什么？陳勝與班超有什么共同之處？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（十一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。（節選自《出師表》）【乙】扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理①，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之。扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊②之所及也；在骨髓，司命③之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。《韓非子》【注釋】①腠理：肌膚紋理間。②火齊：火劑湯，和上文的“湯熨”一樣，為治療方法。③司命：司命神，傳說中主管生死之神。47．解釋下列句子中加點的詞語。（1）此皆良實

實：

（2）性行淑均

淑：（3）不治將益深

益：

（4）桓侯故使人問之

故：48．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）必能使行陣和睦，優劣得所。_____________________________________________________________________________（2）居十日，扁鵲望桓侯而還走。_____________________________________________________________________________49．【甲】篇選文中，諸葛亮在給劉禪推薦郭攸之、向寵等人時均提到“先帝”，他的用意是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________50．結合【甲】【乙】兩文內容，聯系生活實際，談談你獲得哪些啟示？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（十二）閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】《出師表》第6-8段【乙】后世唯諸葛武侯有伊尹①風味②。其草廬三顧而后起，與耕莘③聘幣，已略相類。其告后主曰：“臣成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。臣身在外，別無調度，不別治生，以長尺寸④。若死之日，不使庫有余帛，廩有余粟，以負陛下。”觀此言，則其視富貴為何等物！故先主臨終謂之曰：“嗣子可輔，輔之；如其不然，君可自取。”非先主照見孔明肝膽，其肯發此言！（節選自《鶴林玉露》）【注釋】①伊尹：夏未商初政治家、思想家，商朝開國元勛、道家學派創始人之一。②風味：風采。③耕莘：相傳伊尹未遇湯時耕于莘野，隱居樂道。④尺寸：收入。51．運用表格提示的方法，解釋下列加點的詞。方法指引文中語句字詞解釋【古今異義】卑鄙（今義）：低下粗俗、低級惡劣之意先帝不以臣卑鄙（1）【成語推斷】卓有成效討賊興復之效（2）【課內遷移】佛印絕類彌勒已略相類（3）【借助詞典】然：①對，正確；②相當于“如此”“這樣”；③副詞或形容詞的詞尾，表示狀態，如“欣然”；④連詞。表示轉折，相當于“然而”“但是”。如其不然（4）（填序號）52．將下列句子翻譯成現代漢語。（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。_____________________________________________________________________________（2）觀此言，則其視富貴為何等物！_____________________________________________________________________________53．對《出師表》內容和寫法理解分析不正確的一項是（

）A．“表”是奏章，全文以敘事為主，同時在敘事中融入議論和抒情，對劉禪曉之以理、動之以情，從而達到勸諫的目的。B．作者闡明了自己和其他朝臣的責任，并以“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”來勸勉劉禪。C．諸葛亮追述自身經歷時，多次提到“先帝”，表達了對先帝知遇之恩的真摯情感，也向后主表明他忠君愛國、光復漢室的忠心。D．文章前半部分，諸葛亮開篇向劉禪陳述了蜀國當時面臨的不利處境，接著闡述了有利條件，之后提出三條建議。54．“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間？”《出師表》千百年來讓人動容的是諸葛亮對蜀漢江山、劉備父子的一片忠心。諸葛亮的忠心在【甲】【乙】兩文中分別表現在哪些方面？請結合文章內容具體分析。_________________________________________________________________________________________________