醫學數據處理實踐知到智慧樹章節測試課后答案2024年秋山東第一醫科大學第一章單元測試

下列有關個人基本信息的指標，其中屬于有序分類變量的是（）。

A:學歷B:血型C:民族D:職業

答案:學歷下面的變量中，屬于數值變量的是（）。

A:性別B:血型C:職業D:體重

答案:體重統計量是指（）。

A:反映總體統計特征的量B:是統計總體數據得到的量C:是由樣本數據計算出來的統計指標D:是根據總體的數據計算出的統計指標

答案:是由樣本數據計算出來的統計指標下列關于概率的說法，錯誤的是（）。

A:大小在0～1之間B:某事件發生的概率P≤0.05時，稱為小概率事件。C:某事件發生的頻率即概率D:通常用P表示

答案:某事件發生的頻率即概率減少抽樣誤差的有效途徑是（）。

A:避免系統誤差B:增大樣本含量C:控制隨機測量誤差D:減少樣本含量

答案:增大樣本含量

第四章單元測試

符合配對t檢驗條件的資料也可以用成組t檢驗進行統計分析，只是檢驗效能可能低一些。（）

A:對B:錯

答案:錯樣本量較大時，成組t檢驗可以忽略方差齊性的要求。（）

A:對B:錯

答案:錯在兩樣本t檢驗中，P＜0.05與兩個總體均數之差的95%置信區間不包含0是同時成立的。（）

A:對B:錯

答案:對對于兩樣本雙側t檢驗，P＜0.05與檢驗統計量是等價的。（）

A:錯B:對

答案:對在單樣本t檢驗中，；當P＜0.05時，對應μ的95%置信區間包含μ0。（）

A:錯B:對

答案:對兩樣本均數比較時，分別取以下檢驗水準，第二類錯誤最小的是：（）

A:＝0.005B:＝0.01C:＝0.05D:＝0.20

答案:＝0.20在兩均數t檢驗中，其無效假設為：（）

A:兩個總體均數不B:兩個樣本均數相同C:兩個總體均數相同D:兩個樣本均數不同

答案:兩個總體均數相同

第六章單元測試

計算某地肺癌發病率，常用比例基數是（）。

A:萬分率B:千分率C:百分率D:10萬分率

答案:10萬分率醫院療效指標有效率常用比例基數是（）。

A:百分率B:任意一種率C:千分率D:10萬分率

答案:百分率若比較兩地區某種疾病的患病率必須進行標準化，主要原因可能是（）。

A:死亡率不同千分率B:發病率不同C:人口構成不同D:所屬地域不同

答案:人口構成不同定基比和環比指標屬于（）。

A:構成比B:絕對數C:頻率D:相對比

答案:相對比發展速度與增長速度之間的關系錯誤的是（）。

A:發展速度-1即增長速度B:發展速度用于描述平均增長速度C:增長速度分定基比與環比D:計算平均發展速度用環比指標計算

答案:發展速度用于描述平均增長速度

第七章單元測試

2×2表中的一個實際頻數為1時（）。

A:不能作檢驗B:作檢驗不必校正C:必須用校正檢驗D:還不能決定是否可作檢驗

答案:還不能決定是否可作檢驗用觸診和X線平片檢查對80名婦女做乳腺癌檢查，觸診有30名陽性，X線平片有45名陰性，兩種方法均為陽性12名，兩種方法檢查均為陰性的人數是（）。

A:20B:30C:40D:50

答案:30值的取值范圍是（）。

A:B:C:D:

答案:三個率比較的卡方檢驗，若P<0.05，則結論為（）。

A:總體率之間兩兩有差別B:三個樣本率各不相同C:三個樣本率相同D:至少有兩個樣本率有差別

答案:至少有兩個樣本率有差別R×C列聯表的χ2檢驗，正確的是（）。

A:若1/5以上的格子理論數小于5，則需將相應行或列合并B:若1/5以上的格子理論數小于5，則需進行校正卡方檢驗C:任一格子理論數小于5，則需進行校正卡方檢驗D:任一格子理論數小于5，則需將相應行或列合并

答案:若1/5以上的格子理論數小于5，則需將相應行或列合并

第五章單元測試

方差分析的應用條件之一是方差齊性，它是指（）。

A:各比較組相應的樣本方差相等B:各比較組相應的總體方差相等C:總方差=各組方差之和D:組內方差=組間方差

答案:各比較組相應的總體方差相等完全隨機設計資料的變異分解過程中，以下哪項描述不正確（）。

A:MS總=MS組間+MS組內B:MS組間=SS組間/v組間C:SS總=SS組間+SS組內D:v總=v組間+v組內

答案:MS總=MS組間+MS組內多組均數比較的方差分析，如果P<0.05，則應該進一步做的是（）。

A:方差齊性檢驗B:區組方差分析C:q檢驗D:兩均數的t檢驗

答案:q檢驗為研究溶液溫度對液體植物的影響，將水溫控制在三個水平上，則稱這種方差分析是（）。

A:雙因素三水平方差分析B:單因素三水平方差分析C:單因素方差分析D:雙因素方差分析

答案:單因素三水平方差分析；單因素方差分析應用方差分析的前提條件是（）。

A:各個總體報從正態分布B:各個總體具有相同的方差C:各個總體均值相等D:各個總體相互獨立

答案:各個總體報從正態分布；各個總體具有相同的方差；各個總體相互獨立若完全隨機設計方差分析的統計量F近似等于1，說明（）。

A:方差分析中不拒絕原假設B:組內方差中不包含系統因素的影響C:組間方差中包含系統因素的影響D:組間方差中不包含系統因素的影響

答案:方差分析中不拒絕原假設；組內方差中不包含系統因素的影響；組間方差中不包含系統因素的影響

第十一章單元測試

關于統計表的制作，不正確的的敘述：（）。

A:統計表不用豎線和斜線分隔表、標目和數據B:統計表包含的內容越多越好C:統計表的標題放在表的上方D:統計表中的數字按小數點位對齊

答案:統計表包含的內容越多越好關于統計圖的制作，正確的敘述：（）。

A:直條圖的縱軸必須從零開始B:線圖中的線條越多越好C:統計圖的標題放在圖的上方D:直方圖的組距不必相等

答案:直條圖的縱軸必須從零開始描述5個地區居民某病患病率的差別，宜用：（）。

A:普通線圖B:直條圖C:直方圖D:百分直條圖

答案:直條圖描述病人的血型構成比，宜用：（）。

A:普通線圖B:直方圖C:直條圖D:百分直條圖

答案:百分直條圖繪制箱式圖的5個基本指標為：最小值、25百分位數、中位數、75百分位數、最大值。（）

A:對B:錯

答案:對直條圖與直方圖都可以用來描述連續型資料。（）

A:對B:錯

答案:錯

第二章單元測試

當資料兩端含有不確定值時，描述其變異度宜采用（）。

A:SB:QC:CVD:R

答案:Q正態曲線下μ±1.96σ范圍內的總面積為（）。

A:95%B:99%C:100%D:50%

答案:95%算術均數不容易受極值的影響。（）

A:對B:錯

答案:錯對于定量資料，使用直接法與加權法來計算算術均數的結果是相同的。（）

A:對B:錯

答案:錯四分位數間距反映了中間50%數據的離散程度，易受兩邊極大、極小值的影響。（）

A:錯B:對

答案:錯定性變量與定量變量都可以用頻數分布表來統計描述。（）

A:錯B:對

答案:對

第八章單元測試

以下對非參數檢驗的描述哪一項是錯誤的（）。

A:非參數檢驗會損失部分樣本信息B:適合參數檢驗的資料采用非參數檢驗會降低檢驗效能C:非參數檢驗方法不依賴于總體的分布類型D:一般情況下，非參數檢驗犯II錯誤的概率小于參數檢驗

答案:一般情況下，非參數檢驗犯II錯誤的概率小于參數檢驗符合t檢驗條件的數值變量資料如果采用了秩和檢驗，不拒絕H0時（）。

A:I型錯誤增大B:檢驗效能提高C:II型錯誤減少D:II型錯誤增大

答案:II型錯誤增大若能用參數檢驗的資料，采用了非參數檢驗，會造成（）。

A:第二類錯誤B:β錯誤C:α錯誤D:檢驗效能低

答案:檢驗效能低隨機區組設計的資料若不滿足方差分析的要求，應采用（）。

A:Wilcoxon檢驗配對法B:Wilcoxon檢驗C:Kruskal-WallisH檢驗D:FriedmanM檢驗

答案:FriedmanM檢驗兩種藥物療效(治愈、顯效、好轉、無效)比較，宜用（）。

A:t檢驗B:方差分析C:SNK-q檢驗D:秩和檢驗

答案:秩和檢驗

第三章單元測試

標準誤的英文縮寫為（）。

A:SDB:SC:D:SE

答案:SE通常可采用以下那種方法來減小抽樣誤差（）。

A:擴大樣本含量B:減小樣本含量C:增大樣本標準差D:減小樣本標準差

答案:減小樣本含量；減小樣本標準差配對設計的目的是（）。

A:操作方便B:為了可以使用t檢驗C:提高組間可比性D:提高測量精度

答案:提高組間可比性以下關于參數估計的說法正確的是（）。

A:對于一個參數只能有一個估計值B:樣本含量越大，參數估計準確的可能性越大C:區間估計優于點估計D:樣本含量越大，參數估計越精確

答案:區間估計優于點估計；樣本含量越大，參數估計越精確關于假設檢驗，下列那一項說法是正確的（）。

A:用t檢驗進行兩樣本總體均數比較時，要求方差齊性B:檢驗結果若P值大于0.05，則接受H0犯錯誤的可能性很小C:單側檢驗優于雙側檢驗D:采用配對t檢驗還是成組t檢驗是由實驗設計方法決定的

答案:用t檢驗進行兩樣本總體均數比較時，要求方差齊性；采用配對t檢驗還是成組t檢驗是由實驗設計方法決定的統計推斷的內容是（）。

A:繪制統計圖B:用樣本指標推斷總體指標C:假設檢驗D:總體置信區間估計

答案:用樣本指標推斷總體指標；假設檢驗；總體置信區間估計甲、乙兩人分別從隨機數字表抽得30個（各取兩位數字）隨機數字作為兩個樣本，求得，，，，則理論上（）。

A:分別由甲、乙兩樣本求出的總體均數的95%可信區間，很可能有重疊B:作兩方差齊性的F檢驗，必然方差齊C:作兩樣本t檢驗，必然得出無差別的結論D:=，=

答案:分別由甲、乙兩樣本求出的總體均數的95%可信區間，很可能有重疊

第九章單元測試

具有相關關系的兩個變量的特點是（）。

A:一個變量的取值增大時另一個變量的取值肯定變小B:一個變量的取值由另一個變量唯一確定C:一個變量的取值不能由另一個變量唯一確定D:一個變量的取值增大時另一個變量的取值也一定增大

答案:一個變量的取值不能由另一個變量唯一確定回歸系數和相關系數的符號是一致的，其符號均可用來判斷現象（）。

A:正相關還是負相關B:完全相關還是不完全相關C:單相關還是復相關D:線性相關還是非線性相關

答案:正相關還是負相關關于回歸分析中可決系數R2，錯誤的說法是（）。

A:在一元線性回歸中，可決系數等于因變量與自變量樣本相關系數的平方B:取值區間為0≤R2≤1C:只要R2足夠大，回歸方程就通過檢驗D:R2的值反映了在因變量的變動中由自變量變動所解釋的百分比

答案:只要R2足夠大，回歸方程就通過檢驗相關系數與回歸系數的正負方向是一致的。（）

A:錯B:對

答案:對相關系數有正負、有大小，因而它反映的是兩現象之間具體的數量變動關系。（）

A:對B:錯

答案:錯當相關系數r=0時，表明現象之間完全無關。（）

A:錯B:對

答案:錯

第十章單元測試

配伍組設計最多用于（）

A:單個因素的分析B:三個因素的分析C:多個因素的分析