文化對人的影響高中政治-文化對人的影響-第二課中西飲食文化高中政治-文化對人的影響-第二課多樣的禮節思考：什么原因造成了國家、民族間交往方式的差異？高中政治-文化對人的影響-第二課

許大同、簡寧夫妻兩人與可愛的兒子丹尼斯、大同父親在美國一起過著幸福甜美的生活。一天，五歲的丹尼斯鬧肚子發燒，大同父親因為看不懂藥品上的英文說明，便用中國民間的刮痧療法給他治病。美國大夫在給孩子做全面檢查的時候，發現了孩子后背刮痧留下的紫痕，以為孩子受到了虐待，直接打電話報警。兒童福利院更是認定許大同有暴力傾向，在醫院當場禁止大同夫婦接近兒子，并試圖以法律手段剝奪其對孩子的監護權。

法庭上，大同真摯而忘情地訴說著作為一個移民家庭的父親對于自己兒子的愛與期望，責任與關懷。“別人辛辛苦苦煉好的丹丸，他拿來就吃，還把主人打得頭破血流，臨走還毀了人家的制作車間，象這樣一個野蠻頑劣的猴子，竟然被許大同在電子游戲中描繪成英雄……”控方律師在法庭上這樣描述《西游記》中的孫悟空，用以證明許大同的暴力傾向。面對控方律師對中國傳統文化與道德規范的“全新解釋”，許大同最后終于失去冷靜和理智……法官當庭宣布剝奪許大同的監護權，不準他與兒子見面。

思考：為什么明明是真摯的愛護卻被美國人看做虐待？高中政治-文化對人的影響-第二課一、感受文化的影響問題探究：1、舉例分析文化對人影響的來源2、舉例分析文化對人影響的表現3、怎樣理解文化對人影響具有潛移默化的特點4、怎樣理解文化對人影響具有深遠持久的特點高中政治-文化對人的影響-第二課小時候鄉愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭高中政治-文化對人的影響-第二課流行歌曲開始流行“中國風”思考:上述兩則材料說明文化的影響具有什么特點？為什么會產生這樣的影響？高中政治-文化對人的影響-第二課潛移默化和深遠持久的原因第一：文化對人的影響一般不是有形的、強制的。而是滲透性的，是在潛移默化中產生的。第二：世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志，而世界觀、人生觀、價值觀是各種文化因素交互影響的結果。一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠持久的影響。高中政治-文化對人的影響-第二課知識運用：辨析：近朱者赤，近墨者黑。合理：文化影響人們的交往行為、交往方式，影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。并且文化對人的影響一般不是有形的、強制的，具有潛移默化的特點。觀點具有一定的合理性。不合理：文化對人的影響即使是通過潛移默化的方式發生的，也不都是消極被動、無目的的接受。人們可以在選擇文化環境、參與文化活動的過程中提高辨別能力，主動接受健康有益的文化。因此，“近朱者未必赤，近墨者未必黑。”高中政治-文化對人的影響-第二課一、文化對人影響的主要來源：文化環境文化活動二、文化對人影響的方面交往行為和交往方式實踐活動、認識活動和思維方式三、文化對人影響的特點潛移默化深遠持久參加積極向上的文化活動世界觀、人生觀、價值觀的重要影響感受文化影響知識總結：高中政治-文化對人的影響-第二課文化塑造人生高中政治-文化對人的影響-第二課落紅不是無情物，化作春泥更護花。

——《己亥雜詩》龔自珍

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

——《無題》李商隱

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

——杜甫《茅屋為秋風所破歌》安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏。

——李白《夢游天姥吟留別》先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹《岳陽樓記》高中政治-文化對人的影響-第二課外語協會選拔師生共慶教師節校園健身操大賽軍訓開營儀式思考：上述圖片體現文化對人的什么作用？高中政治-文化對人的影響-第二課成龍：《生死不離》思考：請你從文化生活角度談一談全國上下能夠共同戰勝地震災害的原因。高中政治-文化對人的影響-第二課科技下鄉滿足農民對知識的渴求高中政治-文化對人的影響-第二課文化塑造人生豐富人的精神世界增強人的精神力量：促進人的全面發展：培養健全人格的重要途徑我國人民精神世界的主流先進文化的作用社會發展和人的發展的關系文化塑造人生高中政治-文化對人的影響-第二課文化對人的影響文化影響人的表現交往行為和交往方式實踐活動、認識活動和思維方式文化影響人的特點潛移默化深遠持久文化影響人的內容豐富精神世界增強精神力量促進人的全面發展第二課知識結構：文化影響人的來源：文化環境文化活動高中政治-文化對人的影響-第二課課后作業：整理“文化的作用”知識體系文化的作用（精神力量）文化對社會的作用文化對人的作用相互影響相互交融為什么表現表現特點內容（文化與經濟政治的關系）文化在綜合國力中的作用高中政治-文化對人的影響-第二