2022年七年級期中考試（試題卷）生物時量：60分鐘滿分：100分一、選擇題（共25小題，每小題都只有一個正確答案，每小題2分，共50分）1.下列物體中屬于生物的是A.機器人 B.鐘乳石C生石花 D.恐龍蛋化石2.下列選項中體現生物影響環境的是A.變色龍隨環境變化改變體色B.生活在寒冷海域中海豹，皮下脂肪很厚C.植樹造林可以防風固沙，減少自然災害的發生D.土壤中缺少含硼的無機鹽，會影響油菜結果3.下列有關生物學與人類關系敘述不正確的是（）A.人體衛生保障離不開生物學B.人類的衣、食、住、行離不開生物學C.“生物武器”是利用了生物學的知識D.糧食短缺、環境污染等問題的解決完全依賴于生物學4.“共和國勛章”獲得者并被譽為“世界雜交水稻之父”的是下面哪位科學家（）A.屠呦呦 B.袁隆平 C.弗萊明 D.施萊登5.顯微鏡是我們探索微觀世界的重要工具。用顯微鏡觀察玻片標本上的“上”字，描述不正確的是（）A.取出顯微鏡時，應一只手握住鏡臂，另一只手托住鏡座B.當光線較暗時，可以使用反光鏡的凹面來進行對光C.進行觀察時，從顯微鏡目鏡內看到的物像是“上”字D.目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是該顯微鏡的放大倍數6.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，第一次使用的目鏡為10×，物鏡為10×；第二次使用的目鏡為5×，物鏡為10×。第二次在視野中看到的物像比第一次看到的物像（）A.小，細胞數目增多 B.大，細胞數目增多C.小，細胞數目減少 D.大，細胞數目減少7.夏天買回的豆腐，及時放在冰箱中存放時間稍長也會變質。有同學提出，“把豆腐泡在鹽水中再放入冰箱可以延長保鮮時間”。若針對這一方案的可行性分析進行探究實驗方案的設定，對表格中的設計說明錯誤的是（）實驗編號實驗材料環境溫度放置時間甲100g豆腐+200mL涼開水cd乙a豆腐+200mLb5℃96小時A.a為100g B.b是涼鹽水 C.c為5℃ D.d為72小時8.如圖能正確表示植物細胞各結構之間位置關系的是（）A. B. C. D.9.櫻桃西紅柿因其酸甜可口深愛市民喜愛。這些帶酸味甜味的物質主要存在于櫻桃西紅柿果肉細胞的（）A細胞壁 B.細胞質 C.液泡 D.葉綠體10.關于臨時裝片制作的敘述不正確的是（）A.載玻片和蓋玻片用干凈的紗布擦干凈B.在制作洋蔥內表皮細胞臨時裝片時，往載玻片上滴加的液體為清水C.所需的生物材料必須薄而透明D.用稀碘液染色的目的是為了保持細胞的基本形態11.下圖為制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的操作步驟和觀察裝片的過程，下列描述正確的是（）A.欲將視野右上角的細胞移至視野中央，裝片應向右上方移動B.觀察裝片時甲為鏡筒上升，乙為鏡筒下降C.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的正確操作步驟是abcdD.該同學覺得看到的細胞太小，就轉動轉換器，又覺得太暗，繼而換成平面鏡12.小麥根尖細胞中的能量轉換器是（）A.葉綠體 B.葉綠體或線粒體 C.線粒體 D.葉綠體和線粒體13.制作臨時裝片時，下列四種蓋蓋玻片的方法中，最不容易出現氣泡的是（圖中半扁圓形結構代表水滴，箭頭代表蓋蓋玻片的方向）（）A. B. C. D.14.你從一個小嬰兒長成一個青春活力的初中生，離不開細胞的生長、分裂和分化。其中細胞分化的結果是（）A.使細胞的體積增大 B.使細胞的數目增多C.改變細胞內的遺傳物質 D.形成形態、結構和功能不同的細胞15.一個染色體數為12對的體細胞連續進行4次細胞分裂，能得到多少個細胞？每個細胞中的染色體數是多少？（）A.4個，12對 B.8個，6對 C.16個，3對 D.16個，12對16.剝去蜜桔的外皮，你會發現桔子皮內和桔瓤外表上的白色“筋絡”，把果肉放在嘴里一咬，酸酸甜甜的汁液讓人回味無窮。由上可知，構成蜜桔的組織分別是（）A.上皮組織、輸導組織、營養組織 B.保護組織、輸導組織、營養組織C.上皮組織、結締組織、肌肉組織 D.保護組織、分生組織、肌肉組織17.在對蜜蜂色覺的研究中，奧地利動物學家費里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法，他認為蜜蜂不能分辨花卉的不同顏色。這一步驟屬于科學探究基本環節的（）A.提出問題 B.作出假設 C.制定計劃 D.表達交流18.古詩詞中蘊含著豐富的生物學知識，如“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”。下列有關該詩中蘊含的生物學知識的敘述正確的是（）A.桃花是桃樹的營養器官B.鴨子和蔞蒿的基本組成單位都是細胞C.桃樹與河豚都是高等生物，體內的結構層次完全相同D.上述動植物體內的導管、篩管、血管都屬于輸導組織19.如圖表示某植物體兩種細胞的形成過程，①②③表示細胞不同的生理活動，下列敘述錯誤的是（）A.①過程表示細胞的生長 B.②過程產生的新細胞染色體的數目加倍C.②過程表示細胞的分裂 D.③過程表示細胞的分化20.用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，看到下列幾幅圖像。觀察到的先后順序是（）A.①→④→②→③ B.④-→③→①→②C.③→④→②→① D.②→④→①→③21.下圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖像，下列分析錯誤的是A.正確的分裂順序是a→c→d→bB.表示細胞核分裂的是cC.細胞分裂時變化最明顯是染色體的變化D.細胞會越分越小22.在生產和生活中，生物給了我們很多的啟迪。下面仿生中，不正確的是A.蝙蝠―雷達 B.蜻蜓―直升機 C.海豚―潛水艇 D.螢火蟲―伏特電池23.下列結構中，不屬于器官的是()A.白菜葉 B.洋蔥表皮 C.西瓜 D.人體的胃24.下列關于單細胞生物與人類關系的敘述中，不正確的是（）A.個體很小，與人類生活沒有關系 B.有的浮游生物是魚類的餌料C.有的能侵入人體，危害健康 D.有的大量繁殖形成赤潮，危害漁業25.進入6月，校園里的月季花都開放了。下列校園里的植物或其結構，與月季的花屬于同一結構層次的是（）A.冬青的葉肉 B.側柏的根C.雪松的植株 D.法桐莖中的形成層細胞二、非選擇題（共5個小題，每小題10分，共50分）26.“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”這是我國宋朝中期著名詩人葉紹翁的《游園不值》，其中的“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”這兩句詩詞中蘊藏了很多的生物學知識，請你試從生物學角度分析“紅杏出墻”現象。（1）“紅杏出墻”是杏樹受墻外陽光照射的刺激引起的，從這個意義說，“紅杏出墻”表現了生物具有_____的特征。（2）杏樹伸到墻外的枝條會開花結果，這反映了生物具有_______的特征。（3）“紅杏出墻”是為了多爭取陽光制造有機物，用于自身生命活動，這反映了生物的生活需要________。（4）“紅杏出墻”爭取陽光是紅杏世代相傳的性狀，這反映了生物具有______的特征。（5）從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來看，杏樹屬于______（填“生物”或“非生物”）。27.合作學習小組同學在學習了“生物與環境關系”知識后，繪制了如下概念圖。請將概念圖補充完整，再分析回答下列問題：（1）圖中①是指有生命的，③是是生態因素，請問②是________。（2）下列屬于生命現象的是_______。a鐵樹開花b.潮起潮落c.火山噴發d.飛蛾撲火e.開水沸騰（3）圖中A指的是“生物體有一定的結構”，對應實例：除病毒外，絕大多數生物都是由______構成的。（4）“生活在干旱環境中的仙人掌，葉退化成刺”，這種現象說明生物能______環境。（5）生物的生命共同特征表現在應激性、生長、______和新陳代謝等方面。28.如圖是植物細胞結構示意圖，請據圖回答下列問題：（在“[]”中填寫相應的數字，在橫線上填寫有關文字）（1）________能控制物質進出細胞，即讓細胞生活需要的有用物質進入細胞，把有害物質擋在細胞外面，同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。（2）植物體綠色部分的細胞中含有[]________，該結構將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。細胞中的________則能使有機物中儲存的化學能釋放出來，供生命活動利用。（3）目前，在我國的身份證登記項目中包含了指紋信息，控制指紋信息的遺傳物質貯存在圖中的[]____中。（4）動物細胞不具有的結構有______（填序號）。29.單細胞生物究竟是一個細胞還是一個生物？同學們以草履蟲為例，通過觀察、實驗、探究等方法，為解決問題尋找事實依據。（1）對光觀察草履蟲培養液，肉眼可見許多游動的小白點兒集中在培養液的表層，這說明________。（2）將碳素墨水少許滴入培養液，制成臨時裝片后能夠觀察到草履蟲體內有許多被“染”黑的泡狀結構（如圖一），它們是圖二中的[]____。圖一中棉花纖維的作用是__________。（3）在探究草履蟲對刺激的反應時，生物興趣小組同學設計了圖三所示實驗。一段時間后，草履蟲最多的部位是_________，這說明草履蟲________。30.鼠婦，又叫潮蟲，喜歡生活在陰暗潮濕的環境中。當你搬動花盆或石塊，會發現花盆或石塊下的鼠婦很快就爬走了，這是為什么呢？是因為環境變明亮了嗎？興趣小組的同學對此進行了探究。他們在鐵盤內放上一層濕土，一側蓋上不透光的紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側的中央處各放1只鼠婦，觀察鼠婦的行為。請你結合實驗過程分析回答：他們提出的問題：光會影響鼠婦的分布嗎？（1）作出假設：_____________________