第二章就業(yè)環(huán)境與就業(yè)指導了解大學生就業(yè)形勢01＂理解大學生就業(yè)難的原因02＂掌握就業(yè)指導的內容和意義03＂通過本章的學習使大學生針對就業(yè)難的實際情況，結合自身情況采取有效措施進行規(guī)避01＂知識目標能力目標隨著我國社會主義市場經濟體制的不斷完善、高等教育的快速發(fā)展和人事制度改革，以及畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷變化，畢業(yè)生的就業(yè)形勢出現了不少新的變化。如何正確認識當前的就業(yè)形勢和就業(yè)環(huán)境，對做好畢業(yè)生就業(yè)工作、確保畢業(yè)生順利畢業(yè)具有十分重要的意義。主要講授內容第三節(jié)大學生就業(yè)指導第二節(jié)大學生就業(yè)環(huán)境第一節(jié)大學生就業(yè)形勢1大學生就業(yè)形勢高等教育的培養(yǎng)目標是為國家提供各項建設需要的高級專門人才。大學生是國家寶貴的人才資源，是建設國家、實現中華民族偉大復興的主力軍。隨著我國高校招生規(guī)模的逐漸擴大，畢業(yè)生總量壓力進一步增大；同時，用人需求結構性矛盾越來越突出，因此，畢業(yè)生就業(yè)觀念需要進一步轉變。就業(yè)觀念對大學生擇業(yè)具有導向和動力作用。它支配著擇業(yè)主體對擇業(yè)目標的期望、定位和選擇，支配著擇業(yè)主體的擇業(yè)行為。因此，正確的就業(yè)觀念能夠指導大學生對職業(yè)進行正確的評價，進行準確的定位，進行合理的選擇。反之，錯誤的就業(yè)觀念將使大學生對擇業(yè)產生過高或過低的期望，影響準確定位和進行合理的選擇。什么是就業(yè)觀念？簡單地說，就是求職者對社會環(huán)境和企業(yè)文化的認識。大學生對未來職業(yè)的認知、評價和價值體驗一旦為實踐所證實、被他人或社會認可，就會在他的頭腦中強化，成為一種較為固定的看法和態(tài)度，就形成了一種新的就業(yè)觀念。一、大學生就業(yè)觀念（一）就業(yè)觀念的定義當代大學生對自主創(chuàng)業(yè)觀念已基本接受，凸顯對知識密集型單位的青睞，正逐步樹立自主創(chuàng)業(yè)意識，不斷適應社會發(fā)展需求。重知識與創(chuàng)業(yè)，“官本位”逐漸淡化重經濟待遇，更重發(fā)展前途隨著時代和社會的進步，新一代大學生的個體意識逐漸加強，更加注重自我價值的實現和關注生存條件。在就業(yè)觀念上既重視經濟待遇，把它作為生活的基礎，同時更重視前途發(fā)展，有較強的事業(yè)心。擇業(yè)目標趨向多元化大學生的擇業(yè)與就業(yè)觀，制約著他們對職業(yè)的選擇和對地域的選擇。由于大學生就業(yè)觀念和擇業(yè)價值取向的多樣性，導致了大學生選擇職業(yè)的多元化傾向。自我評價趨于理性化大學生有較強的自我意識，相信自己的判斷能力，同時也強調社會實踐的檢驗，說明了當代大學生自我評價已從“以自我為中心”逐步轉向理性化。（二）大學生就業(yè)觀念現狀分析（三）樹立正確的擇業(yè)觀念1．樹立正確的擇業(yè)觀念，就要摒棄舊觀念，接受新觀念。2．樹立正確的擇業(yè)觀念，就要樹立普通勞動者的觀念。3．樹立正確的擇業(yè)觀念，就要腳踏實地從自身出發(fā)降低期望值。4．樹立正確的擇業(yè)觀念，就要認清個人能力，學會從工作中學習。5．樹立正確的擇業(yè)觀念，就要勇敢地邁出人生事業(yè)的第一步。先就業(yè)后擇業(yè)先生存后發(fā)展(1)響應國家、政府制定的政策，樹立正確的擇業(yè)觀念，如“下基層”、“面向西部”、“自主創(chuàng)業(yè)”。(2)中小企業(yè)是普通高校畢業(yè)生理想的擇業(yè)選擇。(3)樹立正確的擇業(yè)觀念，就要明確是先就業(yè)還是先擇業(yè)。(4)樹立正確的擇業(yè)觀念，自立自強不再等、靠、要。1．普遍性就業(yè)問題二、大學生就業(yè)形勢（一）大學生就業(yè)情況分析2．結構性就業(yè)問題3．個人選擇性就業(yè)問題4．期望過高問題5．其他問題1．在大學期間提高自身的就業(yè)能力是解決大學生就業(yè)難的有效途徑。（二）高校畢業(yè)生就業(yè)難的解決方案2．轉變不正確及好高騖遠的就業(yè)觀念，樹立正確的價值觀和就業(yè)觀，認真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高就業(yè)能力。3．自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實力解決就業(yè)問題。4．高校的改革勢在必行。5．加強及完善政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責。2大學生就業(yè)環(huán)境一、正確認識大學生就業(yè)環(huán)境（一）大學生就業(yè)環(huán)境特點1.大學生就業(yè)環(huán)境是由大學生、用人單位、高校和國家職能部門為要素構成的有機整體。各組成要素具有共同的組織結構、組織方式和運行機制。在共同體中，諸要素各有其作用和功能，并互相關聯、互相補充、互相促進，按照共同原則運動，從而構成就業(yè)網絡體系。2.大學生就業(yè)環(huán)境不是一個孤立、靜止的模型，而是由社會經濟發(fā)展因素決定的，受社會政治、經濟、教育、科技諸方面因素影響的開放性體系。（二）我國大學生就業(yè)環(huán)境的改變適應了當時國家計劃經濟下高度集中的資源配置方式保證了國家重點建設項目和邊遠落后地區(qū)的人才需求畢業(yè)生與用人單位作為供需雙方是相互脫節(jié)的片面要求學生無條件服從計劃分配極易造成人才資源配置上的積壓浪費和人才使用上的學非所用、用非所長“統包統分”就業(yè)模式計劃轉向市場，被動變?yōu)橹鲃樱浞值卣{動了畢業(yè)生和用人單位的積極性以“優(yōu)勝劣汰”雙向選擇的市場競爭為主導，以人才市場和就業(yè)市場為中介，實現人才供需關系的動態(tài)平衡和人力資源配置的效益最優(yōu)化畢業(yè)生依靠個人條件參與市場競爭，不再依賴國家行政手段保證就業(yè)就業(yè)環(huán)境從平面單向轉向立體多維用人單位依靠工作條件和工作待遇吸引人才、選擇人才，不再依靠國家行政命令被動接受市場調節(jié)就業(yè)模式二、大學生就業(yè)環(huán)境分析（一）宏觀環(huán)境1.社會環(huán)境2.經濟環(huán)境3.政治環(huán)境社會政策。社會的變遷與價值觀念。科學技術的發(fā)展。社會文化環(huán)境。經濟增長率、經濟景氣度、經濟建設的重點轉移；經濟規(guī)模、經濟結構、勞動力供給等多方面因素確立了與社會主義市場經濟體制相適應的高校畢業(yè)生就業(yè)制度，即“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)制度；建立了中央和地方兩級管理、以地方管理為主的管理體制，形成上下聯動、齊抓共管的良好局面和工作機制；初步形成了促進畢業(yè)生就業(yè)的政策框架體系，創(chuàng)造了良好的政策環(huán)境；初步建立了畢業(yè)生就業(yè)指導服務工作體系，高校就業(yè)指導基本做到了機構、人員、經費“三到位”。國家積極提倡大學生到基層、到西部就業(yè)，每年都有大量的高校畢業(yè)生響應國家的號召，加入到志愿服務西部基層的行列。（二）微觀環(huán)境1．家庭環(huán)境家庭作為一種微觀環(huán)境，是客觀因素的重要組成部分，在職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)揮著重要的作用。羅安的需要理論曾指出，父母的管教方式會影響子女的職業(yè)選擇，童年的家庭經驗影響子女處理人際關系的方式、情緒反應以及活動的態(tài)度與興趣。另外，家庭的社會經濟地位、父母對兒女未來職業(yè)的期待以及期待程度、父母的職業(yè)身份和父母的榜樣作用等都會對個體的職業(yè)生涯起到不同程度的影響。除了這些間接影響之外，有時候父母還會對子女的選擇進行直接的干預。所以，在一定意義上講，大學生的職業(yè)選擇不同程度地融合并反映了家長的意志。職業(yè)選擇的前奏是專業(yè)選擇。家庭對子女專業(yè)選擇影響的一個主要途徑是家庭環(huán)境的熏陶。家庭作為大學生的后盾力量，對大學生的職業(yè)選擇的影響不能忽視，尤其當大學生在職業(yè)選擇道路上猶豫不決、徘徊不定時，聽一聽父母的建議可能是一種好的選擇。2．學校環(huán)境對學校環(huán)境進行分析，主要是分析學校的特色以及校園文化。每個學校由于歷史的、文化的因素不同，都會具有各自不同的特色傳統，了解和把握這些特色，對于大學生自身更好地成長和有針對性地擇業(yè)具有積極意義。不同的校園文化對大學生有著重要的影響。“校園文化”是一種在大學特定區(qū)域中生活的所有成員共同擁有的校園價值以及這些價值在物質意識形態(tài)上具體化的文化形態(tài)。通俗地說，校園文化是學校工作、學習和生活的全體人員所創(chuàng)造的、具有新內容和獨特形式的、以不同形態(tài)存在而由最小單位所構成的整體。總之，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存和發(fā)展。所謂“時勢造英雄”，說的便是環(huán)境對人的作用。政治風云、經濟興衰，社會潮流，都在深刻地影響人的一生。只有充分適應與滿足社會需要，認清形勢，才能站在時代的浪尖上，從而最大限度地實現個人的職業(yè)理想。（三）組織（企業(yè)）環(huán)境1．網絡人才繼續(xù)走俏2．土木工程受到追捧3．汽車制造業(yè)提供大量崗位4．中醫(yī)藥行業(yè)漸漸升溫5．市場營銷、國際貿易專業(yè)需求旺盛6．廣告新行業(yè)朝陽無限好7．外語、電子類專業(yè)前景依然樂觀8．新職業(yè)前景可待（四）行業(yè)環(huán)境行業(yè)發(fā)展狀況國際國內重大事件對該行業(yè)的影響目前行業(yè)優(yōu)勢與存在問題行業(yè)發(fā)展趨勢1.行業(yè)環(huán)境分析的內容2.擇業(yè)需要記住兩個原則一是無論從事什么職業(yè)，都要考慮興趣愛好及個性特點相結合。二是無論從事什么職業(yè)，都要努力把它做好。（五）企業(yè)環(huán)境企業(yè)實力企業(yè)領導人企業(yè)文化和企業(yè)制度（六）地域（城市）環(huán)境

選擇工作地點也是大學生職業(yè)規(guī)劃中最重要的一個部分，甚至可以說，選擇哪里工作的重要性一點也不比選擇從事什么工作低。城市環(huán)境方面主要表現為東熱西冷，供需失衡的情況進一步惡化。畢業(yè)生增量的矛盾集中到了大都市大中城市、省會城市和城市的中心地帶。可見工作區(qū)域選擇在當今畢業(yè)生心目中的重要性。畢業(yè)生過分集中于少部分大城市就業(yè)加劇了就業(yè)的競爭，已經成為當今大學生就業(yè)困難最重要的原因之一。對于大學生而言，就業(yè)不僅僅是一份工作和職業(yè)的選擇，很多時候更是一個生活環(huán)境甚至一種生活方式的選擇。就業(yè)區(qū)域正是對生活環(huán)境和生活方式影響非常巨大的選擇。在進行職業(yè)規(guī)劃的時候，畢業(yè)生可以客觀地分析自己，不必過于拘泥傳統的地域限制，選擇一個適合自己發(fā)展的平臺，尋找更廣闊的發(fā)展空間，這才是最重要的。（七）職場環(huán)境作為即將奔赴職場競技的大學畢業(yè)生和準大學畢業(yè)生們，只有看清職場的運行規(guī)律，尊重它的潛規(guī)則，并在實際工作中努力儲備和提高自身的職業(yè)競爭力，完善個人的綜合職業(yè)素質，才能避免被市場吞沒的危機，進而達到個人職業(yè)生涯的一個個高峰。職場上有句名言：“你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要。”成功的人生需要正確的規(guī)劃。3大學生就業(yè)指導一、就業(yè)指導的含義1.就業(yè)指導的概念人們通常把就業(yè)指導理解為是幫助擇業(yè)者根據個人的生理和心理特點選擇適合于自己職業(yè)的過程。狹義上把它理解為是擇業(yè)期的選擇過程；而廣義上則理解為擇業(yè)的準備過程和選擇過程，以及在職業(yè)中發(fā)展和完善的過程，其中以準備過程尤為重要。從總體上說，針對所有的指導對象，可以把就業(yè)指導理解為是幫助擇業(yè)者根據自己的身心特點選擇適合于自己職業(yè)的過程。但是，如果考慮到高等學校的就業(yè)指導的特殊對象，就必須重視職業(yè)的準備，也就是擇業(yè)預備期的指導。

基于此，我們認為大學生的就業(yè)指導是兼顧學生個人特征與社會需要，為達到職業(yè)適應性而進行的自覺、自主、有科學根據的計劃職業(yè)發(fā)展、合理選擇職業(yè)的過程。2.就業(yè)指導的含義其一，大學生就業(yè)指導是理論應用與現實的結合。其二，大學生往往只想到那些職業(yè)聲望高的所謂“好”的職業(yè)，而不顧個人特征的限制，這就需要指導他們認識自己，正確地評價自己，在自己適合的