幼兒園大班教案《8的減法》及教學反思幼兒園大班教案及反思。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。為了使每堂課能夠順當的進展，老師通常會預備好下節課的教案，為了提升同學的學習效率，預備教案是一個

非常好的選擇，教案對教學過程進行猜測和推演，從而更好地實現教學目標。幼兒園教案的內容詳細要怎樣寫呢？我為此認真地整理了以下內容《幼兒園大班教案《8的減法》及教學反思》，僅供您在工作和學習中參考。

活動目標

1、通過看圖列算式，學習8的加減法。

2、整體去掉部分應當用減法算式計算。

3、會口編8的減法數學問題，進展幼兒的想象力量和思維力量。

4、能樂觀思索，提高理解與運算力量。

5、使幼兒體會到生活中到處有數學。

教學重點、難點

讓幼兒知道整體去掉部分應當用減法算式計算。

活動預備

多媒體課件

活動過程

1.復習8的組成

8只小鳥飛啊飛，1只小鳥飛在前面，后面跟著幾只小鳥呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8還可以分成幾和幾，以此類推說出8的組成。

2.組織幼兒學習8的減法

出示課件：

（1）樹上有8只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

幼兒說出老師提出的問題：

師追問：“你是怎么知道的？”引導幼兒說出8去掉1還剩7即整體去掉部分應當用減法算式計算，引導幼兒列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，老師版書。（2）草地上有8蝴蝶，飛走2只，草地上還剩多少只蝴蝶？

老師組織幼兒依據要求列算式8-2=6，老師板書

（3）天上有8架飛機，飛走3架，還剩多少架飛機？

老師組織幼兒依據要求列算式8-3=5，老師板書

（4）小紅有8個氣球，送給小花4個，還剩多少個氣球？

老師組織幼兒依據要求列算式8-4=4，老師板書

3．讓幼兒自由創編8的減法數學問題

引導讓幼兒口述有關8的減法數學問題，如：姐姐有8顆糖，吃了5顆，還剩多少顆？河邊有8條魚，游走了6條，還剩多少條魚？等等。

小結：老師依據幼兒已有的閱歷根據減數從1到7的規律說出8的減法算式：

8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。

教學反思

利用多媒體課件呈現生動的生活情景，有助于同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。

幼兒百科：減法是四則運算之一，從一個數中減去另一個數的運算叫做減法；已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”，讀作減號。

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幼兒園大班教案《7的減法》及教學反思

活動目標：

1、引導幼兒學習按物體的特征分解畫面，并能依據物體的不同特征學習編減法應用題，列減法算式。

2、培育幼兒的觀看力量、語言表達力量及樂觀思維力量。

3、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

4、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預備：

實物圖（一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；三只停在樹上、四只剛起飛）；算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數字卡片，運算符號若干、毛毛蟲圖片若干。

活動過程

一、小鳥來做客出示圖片，今日鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小伴侶們為它們表演一個節目吧！

二、為鳥兒們表演節目

1、老師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速從1-7的數字卡片中找出正確答案并舉起。

2、嬉戲進行若干次。

三、鳥媽媽出難題小伴侶真能干，現在鳥媽媽出難題要考考你們。

1、引導幼兒認真看圖，分解畫面。

問：圖上有誰？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導幼兒說出顏色、動態不一樣）

2、引導幼兒依據物體的不同特征編減法應用題。

⑴、幼兒相互爭論小伴侶都觀察了樹上有1只大鳥、6只小鳥；有2只白色的鳥、5只黃色的鳥；有3只停在樹上、4只剛起飛；你能依據這些特征編出減法應用題嗎？（幼兒爭論）

⑵、集中爭論。

①、老師依據鳥大小不同編減法應用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請幼兒列式計算，并說說各數表示什么。

②、誰能依據鳥顏色不同編減法應用題呢？（請力量強的幼兒示范編應用題，幼兒編出應用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數及各符號所表示的實際意義。）

③、用同樣方法依據鳥的動態編減法應用題，為什么要問還剩下多少只？

幼兒敘述，老師在黑板上寫出算式。

3、帶領幼兒讀7的6種減法算式。

四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小伴侶的表現很滿足，它們想跟我們玩捉迷藏的嬉戲，你們情愿嗎？

1、老師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。

2、請個別幼兒敘述自己列的算式題中各數所表示的含義。

教學反思

利用多媒體課件呈現生動的生活情景，有助于同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。

幼兒百科：減法是四則運算之一，從一個數中減去另一個數的運算叫做減法；已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”，讀作減號。

大班數學詳案教案及教學反思《8的減法》

活動設計背景

我上的是《8的減法》，采納多媒體教學，讓幼兒依據老師所出示的圖案寫出8的減法算式，讓幼兒知道整體去掉部分應當用減法算式計算，并由幼兒自由創編8的減法數學問題。

活動目標

1.通過看圖列算式，學習8的加減法。

2.整體去掉部分應當用減法算式計算。

3.會口編8的減法數學問題，進展幼兒的想象力量和思維力量。

4.進展幼兒思維的靈敏性、規律性。

5.激發幼兒學習愛好，體驗數學活動的歡樂。

教學重點、難點

讓幼兒知道整體去掉部分應當用減法算式計算。

活動預備

多媒體課件

活動過程

1.復習8的組成

8只小鳥飛啊飛，1只小鳥飛在前面，后面跟著幾只小鳥呢?(7只)，你是怎么知道的?[教案來自：.](8可分成1和7)8還可以分成幾和幾，以此類推說出8的組成。

2.組織幼兒學習8的減法

出示課件：

(1)樹上有8只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥?

幼兒說出老師提出的問題：

師追問：“你是怎么知道的?”引導幼兒說出8去掉1還剩7即整體去掉部分應當用減法算式計算，引導幼兒列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，老師版書。

(2)草地上有8蝴蝶，飛走2只，草地上還剩多少只蝴蝶?

老師組織幼兒依據要求列算式8-2=6，老師板書

(3)天上有8架飛機，飛走3架，還剩多少架飛機?

老師組織幼兒依據要求列算式8-3=5，老師板書

(4)小紅有8個氣球，送給小花4個，還剩多少個氣球?

老師組織幼兒依據要求列算式8-4=4，老師板書

3.讓幼兒自由創編8的減法數學問題

引導讓幼兒口述有關8的減法數學問題，如：姐姐有8顆糖，吃了5顆，還剩多少顆?河邊有8條魚，游走了6條，還剩多少條魚?等等。

小結：老師依據幼兒已有的閱歷根據減數從1到7的規律說出8的減法算式：

8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。

教學反思

利用多媒體課件呈現生動的生活情景，有助于同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。

幼兒園大班教案《6減法》及教學反思

活動目標：

學習6的減法，進一步理解減法的意義。

知道算式所表示的數量關系，能用語言完整表達。

能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗減法的歡樂。

培育幼兒的多項思維力量及動手操作力量，培育幼兒對數學活動的愛好。

環境創設：

人手一張6以內的數字卡、汽車圖

重點與難點：

重點：學習6的減法，難點：能正確表述算式中表示的數量關系

活動過程：

一、嬉戲碰球

復習6以內數的組成

二、學習6的減法

老師說明玩法：

幼兒當小司機、老師當警察，玩開汽車的嬉戲。要求幼兒依據“警察”出示的紅綠燈進行開汽車。

先請6輛汽車上前，開走一輛，還剩幾輛？要求幼兒列式，并引導幼兒說出算式中各數表示的意義。

列式6-1=5

以此嬉戲讓幼兒學習把握6的減法。

老師出示6的減法題

6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1

讓幼兒完整讀

三、嬉戲：開汽車

幼兒每人手中拿一張1—5的數字卡，看老師出示的題目如老師出示：6-1=，手中拿數字5的幼兒出來開汽車。

讓幼兒相互交換手中的卡片后再次進行嬉戲。

教學反思

在教學活動設計上，本著突出《綱要》精神：要從不同角度促進幼兒各方面的進展，凸現自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性，過程性，科學性，開放性引導幼兒通過動手操作來探究出6的減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗并感知了減法的意義，經受把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程，初步體會生活中有很多問題要用減法來解決。

幼兒百科：減法是四則運算之一，從一個數中減去另一個數的運算叫做減法；已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”，讀作減號。

幼兒園大班教案《8的減法》

活動目標

1、通過看圖列算式，學習8的減法。

2.整體去掉部分應當用減法算式計算。

3.會口編8的減法數學問題，進展幼兒的想象力量和思維力量。

4.進一步提高幼兒對數學活動的愛好及動手操作力量。

5.引發幼兒學習減法的愛好。

教學重點、難點

讓幼兒知道整體去掉部分應當用減法算式計算。

活動預備

多媒體課件

活動過程

1.復習8的組成

8只小鳥飛啊飛，1只小鳥飛在前面，后面跟著幾只小鳥呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8還可以分成幾和幾，以此類推說出8的組成。

2.組織幼兒學習8的減法

出示課件：

（1）樹上有8只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

幼兒說出老師提出的問題：

師追問：“你是怎么知道的？”引導幼兒說出8去掉1還剩7即整體去掉部分應當用減法算式計算，引導幼兒列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，老師版書。（2）草地上有8蝴蝶，飛走2只，草地上還剩多少只蝴蝶？

老師組織幼兒依據要求列算式8-2=6，老師板書

（3）天上有8架飛機，飛走3架，還剩多少架飛機？

老師組織幼兒依據要求列算式8-3=5，老師板書

（4）小紅有8個氣球，送給小花4個，還剩多少個氣球？

老師組織幼兒依據要求列算式8-4=4，老師板書

3．讓幼兒自由創編8的減法數學問題

引導讓幼兒口述有關8的減法數學問題，如：姐姐有8顆糖，吃了5顆，還剩多少顆？河邊有8條魚，游走了6條，還剩多少條魚？等等。

小結：老師依據幼兒已有的閱歷根據減數從1到7的規律說出8的減法算式：

8-1=7，8-2=6，8