小學數學教學策略讀書分享第一部分：小學數學教學策略讀書分享

一、背景與目的

隨著教育理念的不斷發展，小學數學教學策略的研究與實踐在我國教育界日益受到重視。為了提高教師的教學水平，幫助學生更好地掌握數學知識，我們組織了這次小學數學教學策略讀書分享活動。本次活動旨在通過閱讀與實踐，讓教師們互相交流、探討和借鑒優秀的教學策略，從而提高教學質量。

二、閱讀書目推薦

為了確保讀書分享活動的質量，我們精心挑選了以下幾本書籍作為閱讀參考：

1.《小學數學教學策略》

作者：張奠宙

簡介：本書從理論與實踐相結合的角度，詳細闡述了小學數學教學的基本策略，為廣大小學數學教師提供了有益的教學指導。

2.《小學數學課堂教學藝術》

作者：陳永明

簡介：本書圍繞小學數學課堂教學的實際問題，探討了如何運用教學藝術提高教學效果，對教師的教學實踐具有很高的參考價值。

3.《小學數學有效教學策略》

作者：黃榮金

簡介：本書從有效教學的角度，分析了小學數學教學過程中存在的問題，提出了針對性的教學策略，旨在幫助教師提高教學效果。

三、活動安排

1.活動時間：2022年9月至2022年12月

2.活動階段：

（1）自主學習階段（9月）：教師自主選擇閱讀書目，進行深入學習和思考。

（2）小組討論階段（10月）：教師分為若干小組，定期開展線上或線下討論，分享學習心得和教學實踐。

（3）成果展示階段（11月）：各小組整理討論成果，準備進行全園分享。

（4）全園分享階段（12月）：組織全園性分享活動，邀請專家進行點評和指導。

四、活動要求

1.教師參與：要求全體小學數學教師積極參與，認真閱讀指定書目，主動分享教學經驗和心得。

2.學習筆記：教師需撰寫學習筆記，記錄自己的閱讀感悟和教學實踐。

3.討論交流：各小組要定期開展討論，充分交流教學策略，互相借鑒，共同提高。

4.成果展示：各小組要做好成果整理，在全園分享時進行展示。

五、總結與反饋

活動結束后，組織者將對本次活動進行總結，收集教師們的反饋意見，為今后類似活動的開展提供借鑒和改進方向。同時，鼓勵教師將所學所得應用于實際教學，不斷提高教學質量，為學生的全面發展貢獻力量。

第二部分：閱讀書目推薦

為了確保讀書分享活動的深度和廣度，我們挑選了以下三本與小學數學教學策略相關的書籍，旨在為教師們提供多元的理論基礎和實踐指導。

1.《小學數學教學策略》

-作者：張奠宙

-簡介：本書系統地介紹了小學數學教學的基本原則和策略，涵蓋了教學內容的選擇、教學方法的運用、學生思維的培養等方面。書中結合了大量的教學案例，使得理論闡述更加通俗易懂，便于教師們將策略應用于實際教學中。

-重點章節：

-第三章：“小學數學教學設計策略”，詳細講解了如何進行教學設計，以提升教學效果。

-第七章：“小學數學問題解決策略”，分析了學生在解決問題時可能遇到的困難，并提供了相應的教學策略。

2.《小學數學課堂教學藝術》

-作者：陳永明

-簡介：本書從教學藝術的角度出發，探討了如何讓小學數學課堂更加生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。書中包含了許多實用的教學技巧和方法，旨在幫助教師提升課堂教學的魅力。

-特色內容：

-第五章：“課堂提問的藝術”，指導教師如何通過有效的提問激發學生的思考，提高課堂互動性。

-第六章：“課堂評價的藝術”，討論了如何評價學生的學習過程和結果，以促進學生的發展。

3.《小學數學有效教學策略》

-作者：黃榮金

-簡介：本書圍繞有效教學的核心，提出了多種針對小學數學教學的有效策略。書中強調了教學目標的明確性、教學過程的互動性以及教學評價的多元化，為教師實施高效教學提供了操作指南。

-推薦閱讀：

-第四章：“小學數學差異化教學策略”，闡述了如何根據學生的差異進行因材施教，提升教學針對性。

-第八章：“小學數學教學評價策略”，介紹了多種評價方法，幫助教師全面了解學生的學習情況。

第三部分：活動安排

為確保讀書分享活動的順利進行，我們設計了以下詳細的活動安排，旨在引導教師們有序地開展閱讀、討論和分享。

1.自主學習階段（9月）

-教師根據個人興趣和教學需求，選擇至少一本推薦書目進行深入閱讀。

-教師需制定個人閱讀計劃，確保每周有足夠的時間進行閱讀和思考。

-鼓勵教師記錄閱讀過程中的感悟、疑問和靈感，為后續的小組討論做準備。

2.小組討論階段（10月）

-根據教師人數和學科特點，將教師分為若干小組，每組5-8人。

-每周安排一次小組討論，每次討論由一名小組成員主持，聚焦于書中的某一章節或主題。

-討論形式可以是線上視頻會議或線下聚會，確保每位成員都有發言和交流的機會。

-每次討論后，由小組整理討論紀要，包括主要觀點、教學案例和改進建議。

3.成果展示階段（11月）

-每個小組準備一份成果展示，可以是PPT、教學設計、視頻短片等形式。

-展示內容應包括小組閱讀心得、教學策略實踐案例和改進成效。

-各小組之間進行互評，提出建設性意見，促進相互學習。

4.全園分享階段（12月）

-組織一次全園性的分享活動，邀請所有教師參加。

-各小組在全園分享會上展示自己的成果，分享教學經驗和感悟。

-邀請教育專家進行點評，對教師們的教學策略進行指導和評價。

-活動結束后，收集全體教師的反饋，為后續活動提供參考。

第四部分：活動要求

為確保讀書分享活動的實效性和質量，對參與教師提出以下具體要求：

1.教師參與

-全體小學數學教師必須積極參與本次活動，充分利用此次機會提升自身教學水平。

-教師應認真對待閱讀和討論，保持開放的心態，樂于分享和接受新的教學理念。

2.學習筆記

-教師在閱讀過程中，要定期撰寫學習筆記，記錄以下內容：

-書中的核心觀點和理論。

-個人對教學策略的理解和感悟。

-結合自身教學實際的反思和改進計劃。

-學習筆記將作為個人學習過程的記錄，也是后續小組討論和成果展示的基礎。

3.討論交流

-小組討論是活動的重要環節，教師應積極參與，確保每次討論的深度和質量。

-教師在討論中應主動發言，提出自己的見解和疑問，同時也要傾聽他人的意見。

-小組內要建立良好的交流氛圍，鼓勵多樣性和創新性思維。

4.成果展示

-成果展示應具有實際應用價值，能夠體現教師的學習成果和教學改進。

-展示內容要結構清晰，邏輯性強，便于其他教師理解和借鑒。

-展示形式要創新，能夠吸引觀眾的注意力，提高分享效果。

5.持續改進

-教師要將活動中學到的知識和策略應用到實際教學中，持續觀察和評估教學效果。

-鼓勵教師根據學生的反饋和自身的教學體驗，不斷調整和優化教學策略。

-教師應定期進行自我反思，撰寫教學案例和反思日志，促進專業成長。

第五部分：總結與反饋

活動的總結與反饋是提升讀書分享活動效果的重要環節，以下是對此部分的具體要求和安排：

1.活動總結

-活動結束后，組織者需對整個活動過程進行詳細總結，包括活動亮點、參與度、教師反饋、存在問題等。

-總結報告應包括以下內容：

-活動的總體評價。

-教師參與情況和積極性分析。

-教學策略實施的效果和改進建議。

-對未來活動的規劃和期望。

2.教師反饋

-鼓勵教師在活動結束后提供書面反饋，包括對活動安排、閱讀材料、討論質量、成果展示等方面的意見和建議。

-反饋信息將用于改進今后的活動，確保活動更加貼近教師的需求和期望。

3.成果應用

-鼓勵教師在日常教學中應用讀書分享活動中學習到的教學策略，并定期分享應用心得和成效。

-學校可設立教學實踐分享會，為教師提供展示和交流的平臺。

4.專業發展

-學校應根