河北省邯鄲市肥鄉區七年級歷史下冊第三單元明清時期：統一多民族國家的鞏固與發展第19課清朝前期社會經濟的發展說課稿新人教版主備人備課成員教學內容本節課的教學內容為河北省邯鄲市肥鄉區七年級歷史下冊新人教版第三單元《明清時期：統一多民族國家的鞏固與發展》第19課《清朝前期社會經濟的發展》。本節課主要講述了清朝前期社會經濟的恢復和發展，包括農業生產的恢復和發展、手工業技術的進步、商業的繁榮以及對外貿易的拓展。具體內容包括：

1.清朝前期農業生產的恢復和發展，包括糧食作物的種植、水利工程的建設、農業技術的改進等。

2.手工業技術的進步，如瓷器、紡織、冶金等行業的發展。

3.商業的繁榮，如市場交易、商業組織、貨幣制度等方面的情況。

4.對外貿易的拓展，如與西方國家的外交關系、貿易往來等。核心素養目標1.歷史素養：通過學習清朝前期社會經濟的發展，培養學生對歷史發展脈絡的理解能力，以及對歷史事件的分析和歸納能力。

2.文化認同：使學生了解清朝前期社會經濟的特點，增強對中華優秀傳統文化的認同感，提升民族自豪感。

3.批判性思維：培養學生對歷史現象的批判性思維，學會從多角度分析歷史問題，提高歷史思維品質。

4.實踐能力：引導學生關注歷史與現實的聯系，將所學知識運用到實際生活中，提高解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.清朝前期農業生產的恢復和發展情況。

2.手工業技術的進步及其對社會經濟的影響。

3.商業繁榮的表現和對外貿易的拓展。

難點：

1.清朝前期社會經濟恢復和發展的內在聯系。

2.對外貿易拓展對國內經濟的影響。

解決辦法：

1.利用歷史文獻、統計數據和地圖資料，直觀展示清朝前期農業生產的恢復和發展情況，引導學生通過對比分析，理解其內在聯系。

2.結合實物圖片和文獻資料，詳細講解手工業技術的進步，組織小組討論，探討技術進步如何推動社會經濟的發展。

3.通過案例分析，讓學生了解商業繁榮的表現，并通過角色扮演等活動，模擬對外貿易的場景，幫助學生理解對外貿易對國內經濟的促進作用。

4.在講解過程中，注重啟發式教學，鼓勵學生提問和思考，通過問題導向，引導學生深入探究重點難點內容。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，講解清朝前期社會經濟的基礎知識，同時組織課堂討論，讓學生分享對歷史事件的理解和看法。

2.設計角色扮演活動，模擬清朝前期商業交易和市場情景，增強學生的參與感和體驗歷史的能力。

3.利用多媒體教學，展示歷史圖片、視頻資料和動態地圖，輔助講解，提高學生的學習興趣和直觀感受。

4.引入案例研究，分析具體的歷史事件，如手工業技術的發展案例，引導學生深入探究社會經濟變化的內在原因。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對清朝前期社會經濟發展的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道清朝前期我國經濟發展有哪些特點嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于清朝前期社會經濟的圖片，如農業生產的恢復、手工業技術的進步等，讓學生初步感受清朝前期社會經濟的發展情況。

-簡短介紹清朝前期社會經濟發展的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.清朝前期社會經濟發展基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解清朝前期社會經濟發展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解清朝前期社會經濟發展的定義，包括其主要組成元素或結構。

-詳細介紹清朝前期社會經濟發展的組成部分或功能，如農業、手工業、商業等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解清朝前期社會經濟發展的實際應用或作用。

3.清朝前期社會經濟發展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解清朝前期社會經濟發展的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的清朝前期社會經濟發展案例進行分析，如農業生產的恢復和發展、手工業技術的進步等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解清朝前期社會經濟發展的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用清朝前期社會經濟發展的知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論清朝前期社會經濟發展的未來趨勢或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與清朝前期社會經濟發展相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對清朝前期社會經濟發展的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調清朝前期社會經濟發展的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括清朝前期社會經濟發展的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調清朝前期社會經濟發展在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用清朝前期社會經濟發展的知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于清朝前期社會經濟發展的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠準確描述清朝前期社會經濟發展的基本特點，包括農業生產的恢復和發展、手工業技術的進步、商業的繁榮以及對外貿易的拓展。他們能夠理解清朝前期社會經濟恢復和發展的內在聯系，以及手工業技術進步對社會經濟的推動作用。

2.分析能力：學生在案例分析環節中，能夠運用所學知識對清朝前期社會經濟發展的具體案例進行分析，如對農業生產的恢復措施、手工業技術的改進等，提高了對歷史事件的分析和歸納能力。

3.批判性思維：學生在小組討論中展現出批判性思維，能夠從不同角度審視清朝前期社會經濟發展的成就和不足，對歷史現象提出自己的見解和疑問。

4.合作能力：在小組討論環節，學生能夠積極參與團隊合作，共同探討清朝前期社會經濟發展的相關問題，提高了合作解決問題的能力。

5.表達能力：在課堂展示環節，學生能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，通過展示和點評，提高了公共表達和溝通能力。

6.歷史素養：學生通過本節課的學習，對清朝前期社會經濟發展有了更深入的了解，增強了歷史素養，對中華優秀傳統文化的認同感也有所提升。

7.實踐能力：學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如通過了解清朝前期社會經濟的發展，對現代社會經濟發展有一定的認識，提高了實踐能力。

8.學習興趣：通過本節課的學習，學生對歷史學科的興趣有所提高，對清朝前期社會經濟發展的好奇心和探索欲望得到了激發。

9.自主學習：學生在課后作業中，能夠自主查閱資料，撰寫關于清朝前期社會經濟發展的短文或報告，養成了自主學習的習慣。

10.情感態度：學生在學習過程中，對清朝前期社會經濟發展的成就感到自豪，對歷史發展有了更加積極的態度，增強了民族自信心和自豪感。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在導入環節，我嘗試通過展示與學生生活緊密相關的歷史圖片和視頻片段，激發學生的學習興趣，使他們在直觀感受中進入學習狀態。

2.在案例分析環節，我引入了角色扮演活動，讓學生模擬清朝前期商業交易和市場情景，這種互動性強的教學方法增強了學生的參與感和體驗歷史的能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我在課堂討論環節的時間控制不夠嚴格，導致部分學生未能充分參與到討論中，影響了課堂的整體效率。

2.教學方法方面，我在講解基礎知識時，可能過于側重于理論知識的傳授，而沒有充分結合學生的實際生活，使得部分學生感到內容抽象難懂。

3.教學評價方面，我在課后作業的評價上，未能及時給予學生反饋，使得學生對自己的學習成果缺乏清晰的認識。

（三）改進措施

1.對于教學管理的問題，我將在未來的課堂中更加注重時間分配，確保每個學生都有機會參與到課堂討論中。同時，我會提前設定討論的主題和方向，引導學生更加有序地進行討論。

2.針對教學方法的問題，我計劃在講解基礎知識時，更多地結合學生的實際生活，通過生活中的實例來解釋歷史概念，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.在教學評價方面，我將更加注重對學生的即時反饋，及時批改作業并給予具體的評價和建議，幫助學生了解自己的學習狀況，促進他們的持續進步。

此外，我還計劃在今后的教學中，更多地引入多元化的教學資源，如歷史文獻、統計數據、多媒體資料等，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。同時，我將繼續探索和實踐新的教學方法，如翻轉課堂、項目式學習等，以不斷提升教學質量，滿足學生的學習需求。內容邏輯關系①清朝前期社會經濟發展的背景與條件

-重點知識點：清朝前期社會經濟發展的歷史背景、經濟恢復的基礎條件

-重點詞：經濟恢復、社會穩定、技術進步

-重點句：清朝前期社會經濟的發展是在經歷了明末戰亂后的社會穩定和技術積累的基礎上實現的。

②清朝前期社會經濟發展的主要成就

-重點知識點：農業生產的恢復和發展、手工業技術的進步、商業繁榮、對外貿易的拓展

-重點詞：農業生產、手工業