Module1HowtolearnEnglishUnit2Writing-說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊[標(biāo)簽標(biāo)題]科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1HowtolearnEnglishUnit2Writing-說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊[標(biāo)簽標(biāo)題]教材分析“Module1HowtolearnEnglishUnit2Writing-說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊”本節(jié)課主要圍繞英語學(xué)習(xí)策略中的寫作技巧展開。教材通過實際例文和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫作結(jié)構(gòu)和技巧，如文章的開頭、結(jié)尾以及段落之間的過渡。本單元與學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)他們用英語表達(dá)思想的能力。教學(xué)內(nèi)容符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和英語學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過模仿和實踐，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，撰寫結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫的英語短文。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的寫作風(fēng)格和表達(dá)習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生在寫作過程中進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探索和運用有效的英語寫作策略，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-寫作結(jié)構(gòu)與格式：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何撰寫具有清晰開頭、中間和結(jié)尾的英語短文。重點在于讓學(xué)生掌握文章的基本框架，例如，如何寫一個引人入勝的開頭句，如何合理安排段落，以及如何寫出一個有力的結(jié)尾。

-舉例：通過分析教材中的例文，讓學(xué)生識別并模仿文章的引言、正文和結(jié)論的結(jié)構(gòu)。

-寫作技巧：強調(diào)使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，以使文章內(nèi)容更加連貫。

-舉例：教授學(xué)生如何使用"firstly"、"secondly"、"finally"等過渡詞來組織文章中的要點。

2.教學(xué)難點

-語法準(zhǔn)確性：學(xué)生在寫作時常常會出現(xiàn)語法錯誤，如時態(tài)、語態(tài)、主謂一致等。

-舉例：針對這一難點，教師可以通過編寫含有常見錯誤的句子，讓學(xué)生找出并改正，以此來提高他們的語法準(zhǔn)確性。

-內(nèi)容創(chuàng)新與深度：學(xué)生往往難以在寫作中表達(dá)獨特的觀點，或者缺乏足夠的細(xì)節(jié)來支持論點。

-舉例：教師可以提供一些思考題或討論題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，鼓勵他們在寫作中加入個人見解和具體例子，以豐富文章內(nèi)容。

-文章連貫性：保持文章整體的連貫性和邏輯性是學(xué)生寫作中的另一個難點。

-舉例：教師可以通過練習(xí)讓學(xué)生練習(xí)使用各種連接詞，如"because"、"however"、"inaddition"等，來練習(xí)構(gòu)建邏輯關(guān)系，提高文章的連貫性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版八年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寫作教學(xué)相關(guān)的多媒體資源，包括英語寫作技巧講解視頻、優(yōu)秀作文范文PPT等，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫作技能。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流，同時保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一篇引人入勝的英語短文開頭，詢問學(xué)生如何吸引讀者繼續(xù)閱讀。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解技巧，強調(diào)閱讀與寫作的關(guān)聯(lián)性。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間段落和結(jié)尾的寫作方法。

-舉例說明：通過分析教材中的例文，展示如何有效地使用過渡詞和連接詞。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論如何將一個主題發(fā)展成一個完整的短文，并分享各自的想法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每個學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試撰寫一個短文開頭，并在小組內(nèi)互相評價和修改。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決語法和結(jié)構(gòu)上的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作結(jié)構(gòu)和技巧，強調(diào)寫作過程中的注意事項。

-學(xué)生分享他們寫作的成果，教師給予積極的反饋和建議。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的技巧，獨立完成一篇短文。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生明確作業(yè)要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：提供一些難度適中、內(nèi)容有趣的英語短文，讓學(xué)生在課后閱讀，增加語言輸入量。

-寫作指導(dǎo)：推薦一些英語寫作指導(dǎo)書籍，如《英語寫作技巧與實踐》等，幫助學(xué)生更深入地了解寫作技巧。

-語法練習(xí)：提供一些在線語法練習(xí)資源，如英語語法練習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生在課后自我檢測和強化語法知識。

-文化背景：介紹一些與英語寫作相關(guān)的文化背景知識，如不同文化中的寫作風(fēng)格和表達(dá)習(xí)慣。

2.拓展建議

-閱讀理解：鼓勵學(xué)生在課后閱讀英語文章時，注意分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點，嘗試模仿優(yōu)秀的寫作風(fēng)格。

-寫作實踐：建議學(xué)生每天至少寫一篇短文，可以是日記、故事或議論文，以鍛煉寫作能力。

-語法學(xué)習(xí)：提醒學(xué)生在寫作過程中注意語法規(guī)則的正確應(yīng)用，可以通過在線語法練習(xí)進(jìn)行自我檢測。

-詞匯積累：建議學(xué)生每天學(xué)習(xí)并記憶一定數(shù)量的新詞匯，豐富寫作時的詞匯選擇。

-互動交流：鼓勵學(xué)生與同伴進(jìn)行英語寫作的互動交流，相互批改和討論，以提高寫作質(zhì)量。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生了解不同文化背景下的英語寫作風(fēng)格，可以通過閱讀英文原版書籍或觀看英文電影來增強文化體驗。

-寫作反思：每次寫作后，讓學(xué)生回顧并反思自己的寫作過程，分析寫作中的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生嘗試不同類型的寫作，如詩歌、小說等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-持續(xù)進(jìn)步：提醒學(xué)生寫作是一個持續(xù)進(jìn)步的過程，鼓勵他們保持學(xué)習(xí)的熱情和毅力，不斷提高自己的寫作水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過設(shè)定有趣的情境，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)寫作，提高他們的寫作興趣和動機。

2.采用分組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)互相交流想法，共同完成任務(wù)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時會出現(xiàn)波動，部分學(xué)生可能會在討論過程中偏離主題，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)評價方面，對學(xué)生寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)不夠細(xì)化，導(dǎo)致學(xué)生在評價過程中缺乏明確的方向，難以針對性地改進(jìn)。

3.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，有時練習(xí)時間不足，影響了學(xué)生的實踐效果。

（三）改進(jìn)措施

1.對于教學(xué)管理問題，我會制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上加強監(jiān)督和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)任務(wù)。

2.針對教學(xué)評價的問題，我會制定詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn)，并在評價過程中給予學(xué)生具體的反饋，幫助他們識別和改進(jìn)寫作中的問題。

3.為了解決教學(xué)組織方面的問題，我會優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，特別是寫作實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行創(chuàng)作和修改。

4.我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

5.我會鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行額外的寫作練習(xí)，并提供在線資源和支持，幫助他們自主學(xué)習(xí)。

6.我會考慮與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，確保學(xué)生在家也能得到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。板書設(shè)計①寫作結(jié)構(gòu)重點：

-開頭：引人入勝的開頭句，主題句

-正文：清晰的段落劃分，主題支持句，細(xì)節(jié)描述

-結(jié)尾：總結(jié)觀點，有力結(jié)尾句

②關(guān)鍵詞匯與短語：

-過渡詞：firstly,secondly,however,inaddition,therefore等

-連接詞：who,which,that,because,although等

-描述性詞匯：various,fascinating,intriguing,desc