吉林省長春市七年級生物下冊4.7.3擬定保護生態環境的計劃說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本次示范課的教學內容為吉林省長春市七年級生物下冊新人教版教材第4章第7節第3部分——擬定保護生態環境的計劃。本節課主要包括以下內容：

1.分析生態環境問題的類型和原因。

2.探討保護生態環境的方法和措施。

3.學習如何制定保護生態環境的計劃。

4.通過案例分析，提高學生保護生態環境的意識和能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.科學探究：培養學生通過觀察、分析生態環境問題，提出解決方案的科學探究能力。

2.環保意識：提高學生對生態環境保護的認識，形成良好的環保行為習慣。

3.創新思維：鼓勵學生在制定保護生態環境計劃時，發揮創新思維，提出具有實際意義的方案。

4.團隊協作：培養學生與他人合作，共同探討和解決生態環境問題的能力。學情分析本節課面對的學生為七年級學生，他們在知識方面已經具備了一定的生物學基礎，能夠理解生態環境的基本概念，但在深入分析和解決實際問題時，仍需引導和培養。在能力方面，學生具備基本的觀察、分析和表達能力，但創新思維和團隊合作能力有待提高。

在素質方面，學生對生態環境有一定的認識，但環保意識尚未完全形成，需要通過本節課的教學，加強他們的環保責任感。在行為習慣上，學生可能存在對生態環境問題關注不足、浪費資源等現象，這些習慣對課程學習產生了一定的影響。

針對這些特點，本節課的教學需要注重激發學生的學習興趣，引導他們主動參與討論，培養他們的創新思維和團隊合作能力。同時，通過案例分析和實踐活動，提高學生的環保意識，促使他們形成良好的環保行為習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、生物實驗室、生物模型及實驗材料。

2.課程平臺：校園網絡教學平臺、在線教學資源庫。

3.信息化資源：生物學相關教育軟件、生態環境問題案例資料、保護生態環境的相關視頻。

4.教學手段：小組討論、案例分析、實驗探究、角色扮演。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對保護生態環境計劃的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道保護生態環境的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于生態環境問題的圖片或視頻片段，讓學生初步感受生態環境問題的嚴重性。

-簡短介紹保護生態環境計劃的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.保護生態環境計劃基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解保護生態環境計劃的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解保護生態環境計劃的定義，包括其主要目標和意義。

-詳細介紹保護生態環境計劃的組成部分，如問題分析、目標設定、措施制定等。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解保護生態環境計劃的實際應用和作用。

3.保護生態環境計劃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解保護生態環境計劃的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的保護生態環境計劃案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解保護生態環境計劃的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用保護生態環境計劃解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論保護生態環境計劃的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與保護生態環境計劃相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對保護生態環境計劃的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調保護生態環境計劃的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括保護生態環境計劃的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調保護生態環境計劃在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用保護生態環境計劃。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于保護生態環境計劃的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生能夠準確理解保護生態環境計劃的基本概念，掌握了保護生態環境計劃的主要組成部分和原理。在案例分析環節，學生能夠結合實際情況，分析生態環境問題的類型和原因，并提出相應的解決措施。此外，學生還能結合教材內容，了解不同保護生態環境計劃的實際應用和效果。

2.能力提升方面：

學生在本節課中，通過小組討論、課堂展示等環節，提高了自己的合作能力、表達能力和解決問題的能力。在討論過程中，學生能夠積極思考，提出創新性的想法和建議，展現出較強的創新思維。同時，學生在課堂展示環節，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，增強了自信心和表達能力。

3.素質培養方面：

本節課的學習使學生增強了環保意識，形成了良好的環保行為習慣。學生在課堂討論和課后作業中，能夠關注生態環境問題，積極探討解決方案，體現了高度的社會責任感和使命感。此外，學生在小組合作中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養了團隊協作精神。

4.情感態度方面：

學生在學習過程中，對保護生態環境產生了濃厚的興趣，對生態環境問題有了更深刻的認識。課堂展示和課后作業使學生更加關注生態環境，激發了他們保護環境的內在動力。學生在課后紛紛表示，要將所學知識運用到實際生活中，為保護生態環境貢獻自己的力量。

5.實踐應用方面：

學生在本節課的學習中，不僅掌握了保護生態環境計劃的理論知識，還通過案例分析和課后作業，學會了如何將理論知識運用到實際生活中。在課后作業中，學生能夠結合自己的生活實際，提出具體的保護生態環境