Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas說課稿2024-2025學年外研版英語七年級上冊一、設計思路

本節課以“Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas”為核心，結合外研版英語七年級上冊教材內容，以培養學生的閱讀理解能力和家庭觀念為主旨。首先，通過引導學生關注課文標題和插圖，激發學生對家庭主題的興趣。接著，采用問題驅動法，引導學生預測課文內容，培養學生主動探究的能力。然后，通過分步閱讀，幫助學生梳理課文結構，理解關鍵信息。最后，通過小組討論和分享，鞏固所學知識，培養學生的合作意識和表達能力。整個教學過程注重實際運用，符合七年級學生的認知水平。二、核心素養目標

1.語言能力：培養學生通過閱讀獲取信息、理解文本的能力，并能運用所學詞匯和句型進行簡單描述和交流。

2.文化意識：增進學生對家庭關系重要性的認識，理解不同文化背景下的家庭價值觀。

3.思維品質：訓練學生預測、分析、推理和評價文本的能力，發展批判性思維。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，培養合作學習習慣，提高自主學習效率。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握描述家庭成員和關系的詞匯及句型。

2.理解課文內容，提取關鍵信息。

難點：

1.對復雜句子結構的理解。

2.家庭關系表達中的文化差異。

解決辦法：

1.創設真實語境，通過圖片、實物等直觀教具引入新詞匯和句型，幫助學生直觀理解。

2.采用分步閱讀法，先讓學生閱讀簡單句型，再逐漸過渡到復雜句子，引導他們通過上下文理解句子含義。

3.通過案例分析和小組討論，讓學生對比不同文化背景下的家庭關系表達，培養跨文化交際意識。

4.設計互動活動，如角色扮演和小組對話，讓學生在實際交流中運用所學，鞏固知識點，突破難點。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生配備外研版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與家庭主題相關的圖片、視頻，以及家庭成員關系圖表。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示教學材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區，便于學生互動交流。五、教學過程設計

一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于不同家庭慶祝節日的視頻，讓學生觀察并思考家庭成員間的互動。

2.提出問題：詢問學生視頻中家庭成員之間的關系，以及他們在節日中做了哪些活動。

3.學生分享：邀請學生分享自己家庭慶祝節日的經歷，激發學生對家庭話題的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示教材中的課文標題和插圖，引導學生預測課文內容。

2.分步閱讀課文，解釋新詞匯和句型，確保學生理解。

-第一遍閱讀：關注家庭成員的稱呼和活動。

-第二遍閱讀：分析課文中的復雜句子結構。

3.講解家庭關系的文化差異，讓學生了解不同文化背景下的表達方式。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組活動：學生分組，用所學詞匯和句型描述自己家庭成員和關系。

2.角色扮演：學生模擬家庭場景，練習如何用英語表達家庭關系和活動。

四、師生互動環節（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問，檢查學生對課文內容的理解。

-例如：“課文中的家庭成員是如何慶祝節日的？”

-“在不同文化中，家庭成員的關系有哪些不同？”

2.小組討論：學生分組討論，分享自己對家庭關系的看法。

3.全班分享：每組選代表分享討論結果，教師給予反饋和指導。

五、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點和難點，強調家庭關系的重要性。

2.學生反思：讓學生思考本節課學到的知識和技能如何應用于自己的生活。

總用時：45分鐘六、知識點梳理

1.詞匯

-家庭成員稱呼：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

-家庭活動詞匯：celebrate,party,gift,love,support等。

-描述關系的詞匯：close,friendly,loving,strict等。

2.句型

-描述家庭成員：He/Sheismybrother/sister.Theyaremyparents.

-描述家庭活動：WecelebrateChristmastogether.Wehaveapartyformybirthday.

-描述家庭關系：Myfamilyisveryclose.Ilovemyfamilyverymuch.

3.語法

-一般現在時態的運用，描述家庭成員和日常活動。

-形容詞性物主代詞的運用，如my,your,his,her等。

-系動詞be的運用，描述狀態。

4.文化理解

-了解不同文化背景下的家庭成員關系和慶祝活動。

-認識到家庭成員間的關系對個人成長的重要性。

5.閱讀理解

-掌握通過上下文理解生詞和復雜句子的技巧。

-學會從文本中提取關鍵信息，概括文章大意。

6.寫作技能

-學會使用所學詞匯和句型撰寫關于家庭的短文。

-能夠描述家庭成員、家庭活動以及家庭關系。

7.口語交流

-能夠用英語介紹自己的家庭成員和描述家庭活動。

-在小組討論中，能夠表達自己對家庭關系的看法和經歷。

8.思維品質

-培養學生的預測、分析、推理和評價能力。

-鼓勵學生批判性思考，比較不同文化背景下的家庭價值觀。

9.學習策略

-學會通過合作學習提高理解力和交流能力。

-培養自主學習習慣，提高學習效率。

10.情感態度

-增進學生對家庭關系的認識和尊重。

-鼓勵學生積極表達對家庭的愛和感激之情。七、內容邏輯關系

①家庭成員稱呼和描述

-重點詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt

-重點句型：He/Sheismybrother/sister.Theyaremyparents.

②家庭活動和慶祝方式

-重點詞匯：celebrate,party,gift,love,support

-重點句型：WecelebrateChristmastogether.Wehaveapartyformybirthday.

③家庭關系的描述和文化理解

-重點詞匯：close,friendly,loving,strict

-重點句型：Myfamilyisveryclose.Ilovemyfamilyverymuch.

-文化理解：了解不同文化背景下的家庭成員關系和慶祝活動。

④閱讀理解和寫作技能

-重點：通過上下文理解生詞和復雜句子，提取關鍵信息，概括文章大意

-寫作技能：使用所學詞匯和句型撰寫關于家庭的短文

⑤口語交流和思維品質

-重點：用英語介紹家庭成員和描述家庭活動，表達對家庭關系的看法

-思維品質：培養預測、分析、推理和評價能力，批判性思考不同文化背景下的家庭價值觀

⑥學習策略和情感態度

-重點：通過合作學習提高理解力和交流能力，培養自主學習習慣

-情感態度：增進對家庭關系的認識和尊重，積極表達對家庭的愛和感激之情八、教學反思與總結

今天，我上了一節關于“Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas”的英語課。回顧整個教學過程，我深感課堂上有許多值得肯定的地方，同時也有一些需要改進的地方。

在教學方法上，我嘗試使用了情境創設、小組討論等多種教學方法，以激發學生的學習興趣和參與度。我發現，通過播放家庭慶祝節日的視頻，學生們對家庭主題產生了濃厚的興趣，導入環節取得了較好的效果。同時，小組討論環節讓學生們在互動中學習，提高了他們的合作意識和表達能力。

然而，我也發現了一些問題。在講授新課環節，我對復雜句子結構的解釋可能過于簡化，導致部分學生對這部分內容理解不夠深入。此外，在課堂提問環節，我應該更加積極地鼓勵學生們主動提問，以提高他們的思維活躍度。

在教學策略上，我注重了學生核心素養的培養，尤其是語言能力和文化意識。通過講解不同文化背景下的家庭關系，學生們對跨文化交流有了更深的理解。但是，我也意識到在情感態度的培養方面，我還可以做得更多。例如，我可以更多地引導學生們分享自己家庭的故事，讓他們在交流中感受家庭的溫暖和重要性。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，確保每個學生都能積極參與課堂活動。但我也發現，在小組討論環節，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而沒有積極參與。為此，我應該在今后的教學中更加關注這部分學生，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

對本節課的教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態度等方面都有了一定的收獲。他們掌握了描述家庭成員和