七年級第一學期語文期末考試試題（時間：120分鐘滿分：150分）一.(16分)閱讀下面的文段，完成1~3題。初冬時節，樂亭縣渤海灣濕地波光粼粼、蘆葦搖曳，泥質灘涂、淡水沼澤、海島、鹽池等豐富的濕地生態系統，吸引來成群越冬遷徙的（hòu）鳥。今年以來，已監測記錄到398種遷徙鳥類。近日，樂亭縣大清河鹽場野生動物收容救護站舉行了野生鳥類集中放飛活動。穿過清晨的漫天霞光，應和著余（huī）中的漁舟晚歌，丹頂鶴、遺鷗、松雀鷹、紅喉歌鴿、蒙古百靈等重回自然。丹頂鶴在水面滑翔；東方白鸛邁著優雅的步子安適地（mì）食；遺鷗披著雪白的衣服悠閑地散步。它們有的從"過客"變成了"長住客"，因此攝影愛好者們見證了它們在這里的幸福生活。一位攝影愛好者翻閱相冊里千姿百態、五（cǎi）斑斕的鳥兒，如話家常。1.文段中加點字的讀音和括號內的字形全部正確的一項是()(3分)A.搖曳（yè）遷徙（xǐ）五彩B.應和（hè）覓食遷徙（xí）C.搖曳（yē）灘涂（tān）侯鳥D.應和（hé）余暉悠閑（yōu）2.文段中畫線的四字詞語使用不恰當的一項是()(3分)A．波光粼粼B．漫天霞光C．千姿百態D.如話家常3.選文中畫線句子語病修改正確的一項是()(3分)A．它們只有從"過客"變成了"長住客"，攝影愛好者們才能見證了它們在這里的幸福生活。B．它們有的從"過客"變成了"長住客"，攝影愛好者們見證了它們在這里的幸福生活。C．它們如果有的從"過客"變成了"長住客"，攝影愛好者們就見證了它們在這里的幸福生活。D．它們雖然有的從"過客"變成了"長住客"，但是攝影愛好者們見證了它們在這里的幸福生活。4．同學們深感人們對動物的關愛不夠，認為應該擬寫一則公益廣告，號召大家都加入關愛動物、保護動物的行列中來。如果讓你來擬寫這則公益廣告，你打算怎樣寫呢？（不超過25字）(4分)5．圖畫組的幾位同學在濕地拍攝了圖片，其中圖2還沒有命名。請發揮聯想或想象為其命名，并簡要說明理由。(3分)圖1：獨舞命名理由：畫面上這只雪白的天鵝微微打開翅膀，好像要在晨光中開始獨自舞蹈。圖2:命名理由：二.(37分)（一）文言文閱讀。閱讀下面的古詩文，完成6~11題。（共22分）【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！（諸葛亮《誡子書》）【乙】男兒讀書，本為致君澤民，然四十而仕，尚未為遲。吾兒年方三十，不過君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多志氣日益損實非載福之道。為父平日所以不言者，恐阻汝壯志，長汝暮氣②。今吾兒既知汲長鯁短③，思告假回籍，孝以事母，靜以修學，實先得吾心，又何阻為？唯有一言囑汝者：服官時應時時作歸計，勿貪利祿，勿戀權位，而一旦歸家，則又應時時作用世計，勿兒女情長，勿荒棄學業，須磨礪自修。（選自林則徐《致大兒兩封》，有刪改）【注釋】①邀幸：僥幸。②暮氣：萎靡不振的精神狀態。③汲長便短：汲，從井里打水；便，汲水用的繩子。吊桶的繩子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，難以擔任艱巨的任務。6.下列句子中加點詞的意思有誤的一項是()(3分)A．非學無以廣才增長B．險躁則不能治性修養C．實非載福之道道路D．靜以修學摒除雜念和干擾，寧靜專一7.下列加點詞的意義與用法不相同的一項是()(3分)A．淫慢則不能勵精則又應時時作用世計B．夫君子之行實非載福之道C．儉以養德孝以事母D．為人謀而不忠乎為父平日所以不言者8．【乙】文中畫橫線句子斷句，正確的一項是()(3分)A．交友日益多／志氣日益損實／非載福之道B．交友日益多志氣／日益損／實非載福之道C．交友日益多／志氣日益損／實非載福之道D．交友／日益多／志氣日益損實非載福之道9.下列對文學、文化常識的表述，正確的一項是()(3分)A．邀請別人到家里做客：誠邀您到寒舍一聚。B．請老師修改自己的文章：大作奉上，望恩師斧正。C．詩歌常常借助意象來抒寫情思。李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》借楊花來表達漂泊在外的孤零之感；王灣的《次北固山下》借歸雁寄托了對友人的思念。D.《列子》是中國古代先秦思想文化史上著名的典籍，內容多為民間故事、寓言等，如《杞人憂天》《一字千金》《穿井得一人》等。10.請將下列句子翻譯為現代漢語。(6分)(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。(2)實先得吾心，又何阻為？11.【甲］】［乙】兩文都是父親寫給兒子的書信，分別提出怎樣的期望？(4分）（二）詩歌閱讀。閱讀下面的詩歌，完成12~13題。（共7分）枕上述夢［宋］陸游江湖送老一漁舟，清夢猶成塞上游。生馬駒馳鐵蹄腕，古饒歌奏錦衣褠①。玉關雪急傳烽火，青海云開見戍樓。白首不侯②非所恨，咿嚶床簀③死堪羞。【注釋】①褠：直袖單衣。②侯：封侯。③床簀：床席。12.下列關于詩歌的理解或賞析，不正確的一項是()(3分)A．詩歌描繪一個江湖人送別老漁舟的場景，以及詩人在夢中游歷邊塞的情景。B．詩中的頷聯表達了作者希望收復北方失地，統一國家的熾熱愛國情。C．詩歌頸聯中的"開"則有云開日出之意，寫出經過奮戰后邊關安定之景象。D．詩中"漁舟"這一意象有飄逸之意，本詩表達作者對自由恬淡生活的向往。13．有人評論此詩情感基調是"悲憤與痛恨同生"，請結合本詩內容，談談你對這句話的理解。(4分)（三）詩詞默寫。14.古詩文默寫。（共8分）讀古詩文，就是讀詩人，讀人生。我們可以讀出李白《峨眉山月歌》中"①，思君不見下渝州"的急切思念；讀出岑參《行軍九日思長安故園》中"強欲登高去，②"的惆悵凄涼；讀出杜甫《江南逢李龜年》中"正是江南好風景，③"的雙重寓意；讀出諸葛亮《誡子書》中"④，非寧靜無以致遠"的殷殷教誨；讀出李商隱《夜雨寄北》中"⑤,⑥。"的苦澀無奈；讀出陸游《十一月四日風雨大作》（其二）中"⑦,⑧。"雖年老卻堅定不移的報國之志……三、(7分)15.《西游記》中人物形象栩栩如生，個性鮮明，請聯系名著，完成以下問題。(1)《西游記》中的孫悟空三離三還，請你根據提示，將相關情節做一個梳理。(4分)（請在表中橫線處補寫：①補充第二十七回的回目②寫出孫悟空第三次離開的原因；③、④歸納孫悟空的成長表現）(2)《西游記》中很多人物既保持著動物性，又有神的本領，還兼有人的特點。請從孫悟空和豬八戒中任選其一，結合原著簡要分析。(3分)四、(30分）（一）閱讀下面材料，完成16~18題。（共12分）【材料﹣】近年來，福建省各地掀起了學習朱子文化的熱潮。在福州，各地各校紛紛開展"朱子文化進校園"活動，利用電子屏、校園廣播、宣傳欄、校園景觀等作為朱子文化的宣傳陣地，在校內走廊、墻壁等醒目位置粘貼朱熹語錄、家訓來營造學習氛圍。許多學校通過舉辦主題班會、手抄報和主題黑板報比賽，讓朱子文化走進班級。在漳州，閩南日報社聯合多所學校舉辦朱子文化圖片展進校園巡展活動，為廣大學生獻上漳州朱子文化盛宴。在三明，尤溪縣第二實驗小學舉行朱熹像揭幕儀式，通過表謝親師、擊鼓明志、破筆開蒙等活動，感受朱子文化魅力，推動朱子文化進校園。【材料二】【材料三】"東周出孔丘，南宋有朱熹。中國古文化，泰山與武夷。"南平是朱熹故里，南平市教育局注重朱子文化的傳承與創新，積極開展讀本進校園活動，將朱子文化融入課程教學與實踐活動中，讓孩子們學習了解《朱子家訓》、朱子詩詞等，在潛移默化中傳承中華美德。市教育局鼓勵各中小學在校園建設上融入朱子文化。作為"朱子文化進校園"基點校，武夷山市朱子學校較好地發揮了示范帶動作用，校園內處處都彌漫著朱子文化氣息：大門口鐫刻著朱子手跡校訓"活源毓秀，繼往開來"，校園中央矗立著朱子雕像，校內專門辟有朱子文化園，名篇雋語相伴左右。老師和孩子們一進校園，就能感受到撲面而來的書香氣息。目前，南平市正編制完善南平市研學旅行規劃，規劃武夷山五夫和建陽考亭兩條朱子文化研學旅行路線。此外，在南平市國家級示范性綜合實踐基地已規劃建設160平方米左右的朱子文化展廳，作為今后全市中小學生綜合實踐課程教育教學的主題展館。待綜合實踐基地投入使用后，組織全市學生開展朱子文化研學實踐課程。16．下列表述不符合以上材料內容的一項是()(3分）A．學習朱子文化在福建省掀起了熱潮，部分學校開展了朱子文化進校園活動。B．電子屏幕、校園廣播、校內走廊、班級黑板報等都適合學校宣傳朱子文化。C．武夷山市朱子學校營造的朱子文化氛圍，讓師生感受到了濃厚的書香氣息。D．目前，南平市已編制完善武夷山五夫和建陽考亭兩條朱子文化研學旅行路線。17．下列選項中，不是從【材料二】中得出的結論的一項是()(3分）A．南平市中小學在校園建設上融人朱子文化。B．南平市中小學生學習朱子文化的積極性隨著學段的升高而降低。C．南平市中小學生學習朱子文化的積極性高。D．南平市小學生學習朱子文化的積極性最高，高中生學習朱子文化的積極性最低。18．為弘揚朱子文化，傳承朱子智慧，學校決定開展"朱子文化進校園"活動，請提幾條合理化建議。（至少三條）(6分）（二）閱讀下面的文章，完成19~22題。（共18分）坐在路邊鼓掌的人劉繼榮①女兒的同學都管她叫"23號"。她的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。②我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。老公發愁地說，一碰到公司活動或者老同學聚會，別人都對自家的"小超人"贊不絕口，他卻只能扮深沉。人家的孩子，不僅成績出類拔萃，而且特長多多。唯有我們家的"23號"，沒有一樣值得炫耀的地方。因此，他一看到娛樂節目里那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。③中秋節，親友相聚，坐滿了一個寬大的包間。眾人的話題，也漸漸轉向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場，連那個4歲半的女孩，也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。12歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹別蟹剝蝦、盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認真地回答："長大了，我的第一志愿是，當幼兒園老師，領著孩子們唱歌跳舞，做游戲。"眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿，她大大方方地說："我想做媽媽，穿著印有叮當貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星。"親友愕然，面面相覷，不知道該說些什么。老公的神情，極為尷尬。④其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了。像一只疲憊的小鳥，她從一個班趕到另一個班，卷子、練習冊，一沓沓地做。可到底是個孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。在病床上，輸著液體，她還堅持寫作業，最后引發了肺炎。病好后，孩子的臉小了一圈。可期末考試的成績，仍然是讓我們哭笑不得的23名。⑤后來，我們也曾試過增加營養、物質激勵等，幾次三番地折騰下來，女兒的小臉越來越蒼白。而且，一說要考試，她就開始厭食、失眠、冒虛汗，再接著，考出了令我們瞠目結舌的32名。我和老公，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的搖苗助長活動，恢復了她正常的作息時間，還給她畫漫畫的權利，允許她繼續訂《兒童幽默》之類的書報，家中安穩了很久。我們對女兒，是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。⑥周末，一群同事結伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，帶著老公和孩子去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面，照看著那些食物，把傾斜的飯盒擺好，松了的瓶蓋擰緊，流出的菜汁擦凈，忙忙碌碌，像個細心的小管家。⑦野餐的時候，發生了一件意外的事。兩個小男孩，一個奧數尖子，一個英語高手，同時夾住盤子里的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不愿平分。豐盛的美食源源不斷地擺上來，他們看都不看，大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個僵局。回來的路上，堵車，一些孩子焦躁起來。女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車的時候，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。⑧期中考試后，我接到了女兒班任的電話。首先得知，女兒的成績，仍是中等。不過他說，有一件奇怪的事想告訴我，他從教30年了，第一次遇見這種事。語文試卷上有一道附加題；你最欣賞班里的哪位同學？請說出理由。除女兒之外，全班同學竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等，寫得最多的是，樂觀幽默。班主任還說，很多同學建議，由她來擔任班長。他感嘆道：你這個女兒，雖說成績一般，可為人實在很優秀啊。⑨我開玩笑地對女兒說，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我說，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說："媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。"⑩我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點點的花蕾。我心里，竟是驀地一暖。那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。這世間有多少人，年少時渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵里的平凡人，如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。EQ\o\ac(○,11)長大成人后，她一定會成為賢淑的妻子，溫柔的母親，甚至，熱心的同事，和善的鄰居。在那些漫長的歲月里，她都能安然地過著自己想要的生活。作為父母，還想為孩子祈求怎樣更好的未來呢？19.下列對文章的分析和理解，有錯誤的一項是()(3分)A．本文運用欲揚先抑的手法，先反復渲染"我們"對女兒的失望，再通過敘述結伴郊游時女兒的表現、班主任電話告知全班同學一致最欣賞女兒，讓讀者發現，這個"23號"也是能"溫暖"父母的人。B．第③段寫中秋節親友相聚，運用對比的手法，是為了突出現在的孩子都目標遠大，從小就受到了很好的熏陶。C．第⑤段的"悄無聲息"和"轟轟烈烈"兩個詞語，十分形象地刻畫了"我們"為了提高女兒成績，幾次三番地折騰的賣力，以及失敗后的挫敗感和無力感。D．第①段"我心里，竟是驀地一暖"是因為我終于發現，女兒很享受現在這樣的生活，她雖然平凡，但是她擁有人生最寶貴的東西——健康、快樂。20．請從修辭手法的角度賞析第段中畫橫線的句子。(4分)點的花蕾。她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星，點點的花蕾。21．請結合文章內容和主旨，探究文章標題"坐在路邊鼓掌的人"的多重意蘊。(6分）22."女兒"班上改選班委會在即，很多同學建議由"女兒"-﹣劉欣欣來擔任班長。請你結合文中的人物特點，代表這些同學向班主任寫一封推薦信，力求在協助班主任工作、服務同學、團結班委、培養班級氛圍等方面闡述理由，讓人信服。只寫正文，不超過150字。(4分）五、(60分）23．寫作。成長路上，父母的一聲叮嚀，老師的一絲關懷，同學的一句慰問，陌生人的一個微笑……溫暖著我們。請以《溫暖》為題目，寫一篇文章。要求：①以記事為主，不少于600字；②內容真實具體；③表達真情實感，不得套作、抄襲；④不得出現真實的人名、校名和地名。答案1.A2.D3.B4．示例一：請愛護人類最親密的朋友。示例二：保護動物，保護人類美好家園。示例一：高歌理由：畫面上的丹頂鶴伸著長長的脖頸，張開嘴巴，好像在向著天空放聲歌唱。示例二：翔舞理由：畫面上的丹頂鶴伸長脖頸，扇動著翅膀，宛如仙女在飄動著長袖飛翔舞動。那高傲的身姿美麗動人，使人陶醉。CDCA10.(1）不內心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不寧靜專一就沒辦法達到遠大目標。(2）實在是得我心，（我）又怎么能去阻礙呢？11.【甲】文諸葛亮期望兒子勤學立志，修身養性，珍惜時日，成為有用之才；【乙】文林則徐期望兒子做官時做好回家的謀劃，不貪圖功名利祿，不貪戀權勢地位；在家時不忘治世之學，不沉湎于兒女情長而荒廢學業。12.D13．示例：①"悲憤"指詩人空有收復失地的報國之志，卻報國無門，無法實現自己的理想的悲憤。詩中的頷聯和頸聯，寫自己雖年老體衰，但仍想為國征戰沙場，表達作者收復失地，統一國家的熾熱愛國情。然而詩人只能以夢境來滿足自己報國的愿望，這是令人悲憤的。②"痛恨"指詩人對南宋統治者偏安一隅，不思收復失地的痛恨。尾聯寫自己年老體衰，未能為國建功立業，但不以此為恨事；令人痛恨的是，自己滿腔的愛國熱情，卻只能在夢中得以展現，這是令人難以容忍的。14.①夜發清溪