2024年秋九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳備課資料說課稿（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年秋九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳備課資料說課稿（新版）新人教版教學內容2024年秋九年級化學上冊新人教版第六單元《碳和碳的氧化物》課題3《二氧化碳和一氧化碳》，本節課的教學內容主要包括以下三個方面：

1.二氧化碳的物理性質、化學性質及其在自然界中的循環。

2.一氧化碳的物理性質、化學性質及中毒原理。

3.二氧化碳和一氧化碳的檢測方法及實際應用。核心素養目標1.培養學生的宏觀辨識與微觀探析能力，通過觀察和實驗，理解和掌握二氧化碳和一氧化碳的物理與化學性質。

2.增強學生的科學探究與創新意識，鼓勵學生設計實驗方案，探究二氧化碳和一氧化碳的檢測方法。

3.提高學生的科學態度與社會責任，引導學生關注二氧化碳對環境的影響，以及一氧化碳中毒的預防措施。

4.培養學生的證據推理與模型認知能力，通過實驗數據和現象，推理二氧化碳和一氧化碳的化學行為及其應用。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握二氧化碳的物理性質和化學性質，包括其溶解性、密度、與石灰水的反應等。

②掌握一氧化碳的物理性質和化學性質，包括其無色無味、還原性、毒性等。

③學習二氧化碳和一氧化碳的檢測方法，包括石灰水檢測CO2和血紅蛋白結合實驗檢測CO。

④理解二氧化碳在自然界中的循環作用和一氧化碳中毒的原理。

2.教學難點

①二氧化碳和一氧化碳的化學性質的理解，尤其是二氧化碳的酸性反應和一氧化碳的還原性反應。

②二氧化碳和一氧化碳檢測方法的實驗操作技巧，包括實驗條件的控制、試劑的選擇和實驗現象的觀察。

③理解二氧化碳在自然界中的循環過程，包括光合作用、呼吸作用和碳酸鹽的形成。

④掌握一氧化碳中毒的預防和處理措施，以及血紅蛋白與一氧化碳結合的機制。教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統地介紹二氧化碳和一氧化碳的性質，確保學生掌握基礎知識。

②利用討論法，引導學生探討二氧化碳的環保意義和一氧化碳的危害，激發學生的思考。

③實施實驗法，通過實驗操作讓學生直觀感受二氧化碳和一氧化碳的性質，增強學生的實踐能力。

2.教學手段

①使用多媒體設備展示二氧化碳和一氧化碳的結構模型，增強學生的空間想象力。

②運用教學軟件進行互動問答，提高學生的學習參與度和興趣。

③利用網絡資源，展示二氧化碳在全球環境變化中的角色，拓寬學生的知識視野。教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們將學習一個新的課題——《二氧化碳和一氧化碳》。在正式進入這個課題之前，我想請大家回憶一下我們之前學過的關于碳和碳的氧化物的知識，誰能告訴我，碳的氧化物有哪些？

2.知識回顧

-很好，二氧化碳和一氧化碳都是碳的氧化物。那么，我們先來復習一下二氧化碳的物理性質和化學性質。請大家翻開課本第XX頁，我們一起來回顧一下。

3.探究二氧化碳的性質

-現在，我們來做一個實驗，觀察二氧化碳的物理性質。請同學們拿出準備好的二氧化碳氣體和石灰水。將二氧化碳氣體通入石灰水中，觀察發生了什么現象？

-（學生進行實驗，教師巡回指導）

-好的，我看到有些同學的石灰水變渾濁了，這是因為二氧化碳與石灰水發生了反應，生成了白色沉淀。這個實驗說明了二氧化碳的化學性質。

4.探究一氧化碳的性質

-接下來，我們來看一氧化碳。一氧化碳是一種無色無味的氣體，它有一些特殊的性質。請大家閱讀課本第XX頁關于一氧化碳的介紹，然后我們來討論一下一氧化碳的物理和化學性質。

-（學生閱讀并討論，教師引導）

-現在，我們來做一個實驗來驗證一氧化碳的還原性。請同學們將一氧化碳氣體通過加熱的氧化銅粉末，觀察發生了什么變化？

-（學生進行實驗，教師巡回指導）

-好的，我看到氧化銅粉末由黑色變成了紅色，這說明一氧化碳具有還原性。

5.二氧化碳的檢測方法

-現在，我們已經知道了二氧化碳的一些性質，那么如何檢測二氧化碳呢？請大家根據我們剛才學習的知識，設計一個檢測二氧化碳的方法。

-（學生設計實驗方案，教師引導）

-很好，有同學提出了用石灰水檢測二氧化碳的方法。現在，我們一起來做一個實驗來驗證這個方法。

-（學生進行實驗，教師巡回指導）

6.一氧化碳的檢測方法

-我們已經知道了一氧化碳的危害，那么如何檢測一氧化碳呢？這里有一個實驗方法，我們可以利用血紅蛋白與一氧化碳結合的特性來檢測一氧化碳的存在。

-（教師展示血紅蛋白與一氧化碳結合的實驗，學生觀察）

-現在，請同學們根據實驗現象，思考一下一氧化碳中毒的原理。

7.二氧化碳在自然界中的循環

-我們已經了解了二氧化碳的性質和檢測方法，那么二氧化碳在自然界中有什么作用呢？請大家閱讀課本第XX頁關于二氧化碳在自然界中的循環的內容，然后我們來討論一下。

-（學生閱讀并討論，教師引導）

-很好，二氧化碳是植物光合作用的原料，它對維持地球的生態平衡起著重要作用。

8.一氧化碳中毒的預防和處理

-我們知道一氧化碳對人體是有害的，那么我們應該如何預防和處理一氧化碳中毒呢？請大家根據我們學到的知識，提出一些預防措施和處理方法。

-（學生提出建議，教師總結）

9.總結與反饋

-同學們，今天我們學習了二氧化碳和一氧化碳的性質、檢測方法以及在自然界中的作用和危害。請大家回顧一下我們今天的學習內容，看看自己是否已經掌握。

-（學生回顧，教師提問）

-很好，看來大家已經掌握了今天的學習內容。如果有任何疑問，請在下課后及時向我提問。下面，請大家整理一下學習筆記，準備下一節課的學習。

10.課后作業布置

-作為課后作業，請大家完成以下任務：

1.復習今天學習的二氧化碳和一氧化碳的性質和檢測方法。

2.查找資料，了解一氧化碳中毒的案例和預防措施。

3.準備下一節課的學習內容，預習第七單元的相關知識。

-好的，今天的課就到這里，希望大家能夠充分利用課余時間，鞏固所學知識。下課！教學資源拓展1.拓展資源

-本節課我們學習了二氧化碳和一氧化碳的性質、檢測方法以及它們在自然界中的作用和危害。以下是一些與本節課教學內容相關的拓展資源：

-二氧化碳的環保意義：介紹二氧化碳在地球生態系統中的角色，包括其在全球氣候變化中的作用，以及人類活動對二氧化碳濃度的影響。

-一氧化碳中毒案例分析：收集一些實際發生的一氧化碳中毒案例，分析中毒原因和預防措施。

-碳循環過程：深入探討碳循環的各個環節，包括光合作用、呼吸作用、分解作用以及碳酸鹽的形成和分解。

-化學實驗拓展：提供一些額外的化學實驗，如二氧化碳的溶解度實驗、一氧化碳的還原性實驗等，以增強學生的實驗技能。

-環保技術介紹：介紹一些減少二氧化碳排放和一氧化碳中毒風險的環保技術和設備，如碳捕捉與封存技術、一氧化碳報警器等。

2.拓展建議

-為了幫助學生更好地理解和掌握本節課的知識，以下是一些建議的學習拓展活動：

-觀看相關科普視頻：推薦學生觀看一些關于二氧化碳和一氧化碳的科普視頻，以直觀的方式了解它們的特點和影響。

-參與線上討論：鼓勵學生參與線上論壇或社交媒體上的相關討論，與其他同學交流學習心得和疑問。

-實地考察：如果可能的話，組織學生參觀附近的環保設施或科研機構，了解二氧化碳和一氧化碳的檢測技術及其應用。

-開展小組研究項目：學生可以組成小組，選擇一個與二氧化碳或一氧化碳相關的課題進行深入研究，并撰寫研究報告。

-制作信息卡片：學生可以制作一系列信息卡片，總結二氧化碳和一氧化碳的重要知識點，用于復習和鞏固。

-設計實驗方案：鼓勵學生設計新的實驗方案，探索二氧化碳和一氧化碳的未知性質或驗證已學知識。

-閱讀科普書籍：推薦學生閱讀一些與化學和環境科學相關的科普書籍，以拓寬知識面和激發學習興趣。

-開展環保活動：組織學生參與環保活動，如植樹造林、減少碳排放的公益活動，將所學知識應用于實際生活中。教學反思在完成《二氧化碳和一氧化碳》這一課題的教學后，我深感教學過程中有許多值得反思和改進的地方。以下是我對本次教學的一些思考。

首先，我覺得在導入環節，我可能沒有充分激發學生的興趣。雖然我設計了一個關于碳的氧化物的知識回顧，但我發現學生們對于這個話題的熱情并不高。或許我可以嘗試用一個更有趣的問題或者實驗來吸引他們的注意力，比如展示一個關于二氧化碳的趣味實驗，或者提出一個與日常生活緊密相關的問題，如“你們知道嗎，我們呼出的氣體中也含有二氧化碳。”

其次，在探究二氧化碳和一氧化碳的性質時，我發現學生們對于實驗的操作并不熟練。這可能是因為他們在之前的課程中缺乏足夠的實驗操作經驗。我應該在課堂上給予他們更多的指導，同時鼓勵他們多進行實驗操作，以提高他們的實驗技能。

在教學過程中，我也注意到學生們對于二氧化碳在自然界中的循環理解不夠深入。我覺得我可能沒有講解得足夠詳細，或者沒有提供足夠的實例來幫助他們理解。在未來的教學中，我計劃提供更多的實例和圖表，以幫助學生更好地理解這一概念。

另外，我覺得在處理一氧化碳中毒的預防和處理這一部分時，我可能過于側重于理論知識的講解，而沒有給予學生足夠的實際操作機會。我應該在課堂上設