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文檔簡介

《桂花雨》新課學習指導方案一、課程引入目標：激發學生興趣，為新課學習做好心理準備。活動：開場白：教師以一段溫馨的開場白引入課程，如：“同學們，你們是否曾記得，在某個秋日的午后，一陣陣甜蜜的香氣悄然飄過，那是桂花的味道，也是我們今天要一起走進的《桂花雨》的世界。”情境導入：利用多媒體展示桂花林的圖片或視頻，讓學生仿佛置身于桂花飄香的季節，感受那份寧靜與美好。二、作者與背景介紹目標：了解作者及創作背景，為理解文章情感奠定基礎。活動：作者簡介：簡要介紹作者冰心，強調其文學成就及作品中常見的主題，如母愛、童真、自然等。創作背景：講述《桂花雨》的創作背景，如作者為何會對桂花有如此深刻的記憶，以及文章背后的情感寄托。三、初讀感知目標：整體把握文章內容，初步感受文章情感。活動：自由朗讀：學生自由朗讀課文，注意標注不理解的詞匯或句子。整體概括：請幾位學生嘗試用自己的話概括文章大意，教師適時引導，確保學生準確理解文章主題。四、深度解讀目標：深入理解文章情感，分析寫作技巧。活動：情感分析：引導學生分析文章中的情感變化，如從對桂花的喜愛到對童年的懷念，再到對家鄉的思念。寫作技巧探討：分析文章中的比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過細節描寫來增強文章感染力。小組討論：分組討論文章中自己最感動的一段或一處，分享感受，并說明原因。五、拓展延伸目標：將文章內容與實際生活相結合，深化理解。活動：個人經歷分享：鼓勵學生分享自己與桂花或其他自然景物之間的故事，以及這些經歷對自己的影響。寫作練習：以“我心中的桂花雨”為題，寫一篇短文，要求結合個人經歷，表達自己對自然、家鄉或親人的情感。六、課堂總結目標：回顧本課學習要點，鞏固所學。活動：知識回顧：師生共同回顧本課學習的重點，包括文章主題、情感分析、寫作技巧等。情感升華：引導學生思考，通過《桂花雨》的學習，自己對自然、家鄉、親人有了哪些新的認識或感悟。七、課后作業完成寫作練習：認真完成“我心中的桂花雨”短文，注重情感表達與細節描寫。預習下一課：預習下一篇課文，思考其與《桂花雨》在主題、情感或寫作技巧上的異同。通過這樣的新課學習指導方案，學生不僅能夠深入理解《桂花雨》的文

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