?小小的船?教學(xué)設(shè)計

教材分析：？小小的船？是一首充溢兒童情趣和夢想的寫

景詩，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗風(fēng)光。

這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。作者選用了生動形象的比

喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，

引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船，后兩行寫

我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中

有景，有情，有韻，小朋友們讀起來心情愉快，朗朗上口，

便于在讀中陶冶兒童美的情操。

教學(xué)目的：

1.認識“的、船〃等10個生字和門字框1個偏旁；會

寫“月、兒〃等4個字和橫折

鉤、豎彎鉤2個筆畫。

2.正確朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的

圖景，感受夜空的美麗。

3.仿照例子，用簡單的疊詞說“的"字短語，積累”的〃

字短語。教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：

1.讀準“船、兩〃等生字的字音；會寫橫折鉤和豎彎鉤。

2.想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。

課時安排：2課時

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，展開想象。

授課前老師用藍黃粉筆在黑板上勾勒一幅星星夜空圖，上課

鈴響播放歌曲？小星星？。

師：同學(xué)們，你們看，老師在黑板上畫了很多夜空中的小星

星，你們喜歡嗎？那有沒有覺得美麗的夜空少了點什么呢？

〔注意引導(dǎo)學(xué)生說完好句——我覺得美麗的夜空少了月亮〕

師：同學(xué)們你們說她說得對嗎？〔對〕你真愛動腦筋，掌聲

送給她。〔獎勵一顆星星〕美麗的夜空確實少了個月亮，你

看到過什么樣子的月亮呢？舉手回答。

生1:我看到過圓圓的月亮。

生2：我看到過彎彎的月亮。

師：是啊，月亮有時候圓圓的，有時候彎彎的，彎彎的月兒

就像一條小船。〔邊說邊在黑板上補畫一彎新月〕

師：你們瞧，秋天的夜晚，連小女孩兒也忍不住坐上了“這

條小船〃，同學(xué)們想不想和小姐姐一起踏上這條“船〃，

去欣賞夜空呢？好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第2課？小小的

船？。〔板書課題，齊讀課題。〕

紅筆注釋“船〃字的三拼音節(jié)，它是一個翹舌音，請一個同

學(xué)讀一讀chudn,師范讀，生跟讀，“的〃字是輕聲，要

讀得又輕又快，全班齊讀課題。

二、合作識字，初步感知課文。

1、師：翻開課本第56頁，聽清楚老師的要求：遇到生字

借助拼音寶寶讀準確，讀到一個就圈一個。聽明白了沒有？

好，開場，自己大聲朗讀課文。

師：（約5分鐘后）321請坐好，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)把

生字圈出來，拼讀好幾遍了，哪些生字，你已經(jīng)會讀了？

我們看一看大屏幕你認識第幾排的第幾個生字，舉手答復(fù)。

指名讀，正音。

2、引導(dǎo)學(xué)生猜謎語識字。

師：這里面有幾個生字比擬難記的，老師想了個好方法，請

你來猜謎語猜一猜是哪個字。

〔1〕老師出示順口溜，請學(xué)生猜一猜。

“一橫一框，一對小人藏中央〃——兩

“一點一點大〃——頭

“土里出太陽〃——里

〔2〕做動作，請學(xué)生猜一猜。

一只手罩在眉眼處，做出向遠方眺望的姿勢。——看，手目

看

門中有人就是——閃

3、師：同學(xué)們的字音讀得很準，我相信，不用拼音寶寶的

幫助，我們也認識這些字。對嗎？比一比哪個組的聲音最

響亮，一個字讀兩遍。小老師帶讀詞語。智慧火車開起來

誰來開？我來開，一開開到你這兒來，從你往后開。闖關(guān)摘

星星〔用班班通出示課件pptJ

三、再讀課文，深化探究。

1、師：生字不僅記在了我們腦海中，也回到了課文這個大

家庭里，同學(xué)們，你們聽，播音員是怎么朗讀這篇課文的？

〔出示多媒體朗讀配音〕邊聽邊注意語音語調(diào)。別人讀得

美不美呀？想不想學(xué)一學(xué)，那就跟老師一起先來斷句和重

音，指導(dǎo)學(xué)生標好斷句和重音符號，自己試著讀一讀吧！

2、學(xué)習(xí)第一句。“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。〃

女生齊讀第一行。出示課件

男生女生比照度，彎彎的月兒和彎的月兒，認識疊詞的韻律

美，帶有兩個字疊詞的比一個字的要更好聽更活潑得意。

師：什么樣的月兒？〔彎彎的月兒〕什么樣的船？〔小小的

船〕板書：〔彎彎的〕月兒比作〔小小的〕船

師：彎彎的月兒是不是小小的船呢？〔出示課件〕不是，它

只是長得像小船，哪里像？借助圖片，讓學(xué)生觀察“船兒〃

和“月兒〃的相似之處。原來是把月兒比作小船，這樣的

比喻句你還會說嗎？藍藍的天空像大海，閃閃的星星像寶

石……

全班齊讀第二行，指名讀最后一句話。

3、學(xué)習(xí)第二句。“我在小小的船里坐，只看見，閃閃的星星

藍藍的天。〃

師：文中的“我〃在哪里坐？是真的在船里坐嗎？不是，其

實是小姐姐想象自己坐在月亮上。那她看見了什么呢？

生：看見了閃閃的星星，藍藍的天。做一閃一閃的動作。

四、拓展延伸，升華主題。

師：這么美這么得意的小船，你想不想上去坐坐？跟著老師

做做動作，登上小船，一會就到了。邊做動作，朗讀詩歌。

師：假如是你坐在月亮上，閉上眼睛想一想，你看到了什么

呀？舉手告訴老師。

生1:我看到了藍藍的天空。

師問：藍藍的天空像什么？

生1:藍藍的天空像大海。

生2：我看到了閃閃的星星。

師問：閃閃的星星像什么？

生1:閃閃的星星像寶石。

生2：閃閃的星星像瑩火蟲。

你們可真棒！把星空留在了你們腦海里，假如