江西省宜春市萬載縣2023-2024學年三年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與梳理（36分）1．我能辨析漢字的含義：仔細觀察下面四個字的特點，填一填。睹眨瞪睜我發現上面這些字的偏旁都是，表示這些字的意思與有關，像這樣的字我還能寫出、。2．我會想象畫面：照樣子，補充詞語。①慢騰騰的（蝸牛）懶洋洋的空蕩蕩的②嚴嚴實實地（封住）叮叮咚咚地嘰嘰喳喳地3．秋天是金桂飄香、碩果累累的季節。讓我們走進這金色的世界，感受一幅幅美麗的圖畫吧！（1）下面詞語中，不是描寫秋天的是____A．秋高氣爽 B．草長鶯飛 C．天高云淡 D．層林盡染（2）你積累了描寫秋天的詩句嗎?，。（3）根據下面這個開頭，寫一段話。我喜歡秋天！4．下列選項中，加點字讀音全對的一組是（）A．繽紛（bīng）遼闊（liáo）B．淙淙（zóng）瞬間（sùn）C．噴香（pèn）陳列（chén）D．呢喃（ní）布簾（lán）5．下列加點的成語使用不正確的一句是（）A．每次看到他，他都在專心致志地看著書。B．秋天的月湖公園金桂飄香，五谷豐登。C．今天吃蘋果的時候，蘋果里突然鉆出一條蟲子，讓我大吃一驚。D．這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。6．學校馬上要舉行辯論賽了，王朵朵同學負責貼條幅，可是匆忙中同學們把學校其他活動的條幅也送來了，她應該貼哪個條幅呢?（）A．情系和諧校園，唱出你我精彩。B．燈不撥不亮，理不辯不明。C．知識構建和諧世界，閱讀成就精彩人生。D．放飛想象翅膀，創造藝術人生。7．小李有題目不會做，想向小麗請教，他應該這樣說（）A．“小麗，這道題我不會，你來教我?！癇．“小麗，老師讓你教我做這道題。C．“小麗。打擾了，這道題我不會，請問你有時間教我一下嗎?”D．“小麗，請你來教我?！?．《稻草人》這本童話故事中教祥兒拉胡琴的第一位老師是（）A．泉水哥 B．風兒哥 C．鳥兒哥 D．小雨哥9．日積月累。（1）這個學期，我們隨著課文走遍了祖國大江南北，欣賞很多美景；南到美麗富饒的，北到景色誘人、物產豐富的，我們認識了很多優秀的人，他們身上的美好品質令人敬佩：平易近人，關心兒童，愛民愛國的領袖；在炮火中把生死置之度外，仍舊為傷員做手術的國際主義戰士。（2）我們還懂得了許多做人的道理：與人交往，要有仁愛之心，要尊重他人。我想到了《孟子》中的“，”。（3）人而無信，。近赤，近黑。二、閱讀與鑒賞（30分）文言文閱讀群兒戲于庭，一兒____甕，足跌沒水中，眾皆____去。光持石擊甕破之。水迸，兒得活。10．在文中的田字格里填上生字。11．“光持石擊甕破之“這句中的“之”是指（）A．司馬光 B．一個小兒 C．甕 D．一群孩子12．用自己的話寫一寫下面句子的意思。群兒戲于庭13．這個故事中別的小朋友都嚇跑了，司馬光卻沒有慌，可見他；司馬光想到用石頭碰甕，說明他。現代文閱讀爺爺一定有辦法①當小鼴（yǎn）鼠約瑟還是娃娃的時候，爺爺用主人廢棄的窗簾布為他縫了一條奇妙的毯子。奇妙的毯子又舒服又保暖，還可以把噩（è）夢通通趕跑。②不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子變得又破又舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的毯子，用不了了，真該把它丟了?！薄盃敔斠欢ㄓ修k法?！奔s瑟說。③爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去。爺爺拿起剪刀，開始咯吱、咯吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出，縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠改做……”很快，一件奇妙的外套做成了。約瑟穿上這件奇妙的外套，開開心心跑去玩。④不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的外套變得又舊又小了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的外套，不合身了，真該把它丟了?！薄盃敔斠欢ㄓ修k法?！奔s瑟說。⑤爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去。爺爺拿起剪刀，開始咯吱、咯吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出，縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠改做……”不久，一件奇妙的背心做成了。約瑟穿上這件奇妙的背心，高高興興上學去。⑥不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的背心變得又小又臟了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的背心，好難看啊，真該把它丟了?！薄盃敔斠欢ㄓ修k法?！奔s瑟說。⑦爺爺____約瑟____……14．爺爺依次縫制了、和。A.背心B.毛毯C.外套D.窗簾15．聯系上下文和生活經驗，可以猜“噩夢”的“噩”字的意思是（）A．真實而愉快的 B．美好而甜蜜的C．好運而喜人的 D．可怕而驚人的16．為什么說爺爺縫制的毛毯“奇妙”?用橫線在文中畫出一個句子。17．根據故事內容預測故事發展，爺爺會把背心改做成什么?約瑟又會怎么樣?在第⑦自然段的橫線上寫一寫。________________________________________________________________________________________18．你喜歡爺爺的辦法嗎?為什么?________________________________________________________________________________________19．根據故事內容判斷下列信息對錯，對的打“√”，錯的打“×”。①約瑟是一只小鼴鼠。②媽媽讓爺爺給約瑟改做衣物。③這是一篇童話故事，故事中的動物和人一樣會說話，有情感。三、表達與交流（34分）20．就要放寒假了，你認為怎樣過寒假才有意義呢?把你的想法寫下來分享一下吧！21．習作。請從下面兩個題目中任選一題進行作文。注意文中不要出現真實姓名、地名和學校名。①題目：那個周末我真要求：先把題目補充完整，橫線上可以補充高興、難過、幸福等，寫一篇300字左右的習作，注意不寫錯別字，還要把句子寫通順。②根據下面的詞語，盡情地展開想象，編一個童話故事。大象獅子森林小河國王要求：給故事加一個題目?？梢愿鶕枰黾幼约合矚g的其他角色。想象合理，語句通順。書寫規范、端正、整潔。300字左右。

答案解析部分1．【答案】目；眼睛；瞄；睜【解析】【分析】“睹眨瞪睜”都是目字旁，表示和眼睛有關系，如“瞄瞅”等；結合對漢字的掌握，進行作答；故答案為：目；眼睛；瞄；睜【點評】題目漢字部首以及字義的相關知識。根據漢字的字形特點，以及目字旁表述的意義，結合相關的漢字，進行正確書寫作答。2．【答案】烏龜；教室；彈琴；唱歌【解析】【分析】結合詞語的意思，“懶洋洋的”可以描述“烏龜”；“空蕩蕩的”可以描述“教室”；“叮叮咚咚地”可以描述“彈琴”；“嘰嘰喳喳地”可以描述“唱歌”；結合對詞語的理解，進行運用作答。故答案為：烏龜；教室；彈琴；唱歌【點評】本題考查學生對詞語的掌握和運用能力。作答時要認真讀完全部題目，結合詞語的意思確定怎樣搭配合適。作答完成后要認真讀一讀，仔細檢查有沒有更合適的搭配，即可順利作答。3．【答案】（1）B（2）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花（3）橙紅的橘子，像一盞盞小燈籠，帶著臉上的微笑，在微風中搖晃；蘋果紅彤彤的臉蛋終于露出了笑容；一個個黃澄澄、金燦燦的菠蘿，井然有序地排列著，美極了!【解析】【分析】（1）結合詞語的意思，“草長鶯飛”是描述春天的詞語；其他三項詞語都是描寫秋天的；

（2）描寫秋天的詩句很多，如“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”等；

（3）結合“我喜歡秋天！”，抓住秋天的景物特點，進行描寫作答，表達出對秋天的喜愛之情。故答案為：（1）B（2）停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花（3）橙紅的橘子，像一盞盞小燈籠，帶著臉上的微笑，在微風中搖晃；蘋果紅彤彤的臉蛋終于露出了笑容；一個個黃澄澄、金燦燦的菠蘿，井然有序地排列著，美極了!【點評】題目主要考查學生的詞語運用和語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。4．【答案】C【解析】【分析】A項“繽紛（bīng）”應讀bīn；

B項“淙淙（zóng）”應讀cóng；“瞬間（sùn）”應讀shùn；

C項中加點詞語讀音全部正確；

D項“布簾（lán）”應讀lián；故答案為：C【點評】題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。5．【答案】B【解析】【分析】閱讀各項，ACD三項中成語運用正確，符合句子表達的意思；

B項中“五谷豐登”指年成好，糧食豐收。這句用來描述“秋天的公園”，詞語運用不當；故答案為：B【點評】題目考查學生對成語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對成語的理解，根據每個句子所表達的主要意思判斷成語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。6．【答案】B【解析】【分析】結合辯論的特點，閱讀各項，應該選擇B項作為條幅，“燈不撥不亮，理不辯不明?！币馑际菬粲筒唤涍^木棒撥一下，是不會明亮的；道理不經過辯論，是不會被人所明悟的；

A項“情系和諧校園，唱出你我精彩?！边m用于歌曲演唱；

C項“知識構建和諧世界，閱讀成就精彩人生”說明閱讀的重要意義；

D項“放飛想象翅膀，創造藝術人生”適合與藝術展示；故答案為：B【點評】題目考查對格言的理解和掌握能力。作答是要根據題目要求，結合平時學習積累的格言，依據格言的意思進行正確運用和作答。7．【答案】C【解析】【分析】閱讀各項中句子的表述，C項中句子的表述更有禮貌，更適合表達出向別人請教的虛心和誠懇的態度；ABD三項中句子語氣過于生硬，不符合題目要求；故答案為：C【點評】題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，選出符合題目要求的句子，進行作答。8．【答案】A【解析】【分析】結合《稻草人》原著的內容，文中教祥兒拉胡琴的第一位老師是泉水哥；結合原著內容，進行作答。故答案為：A【點評】題目考查對《稻草人》文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。9．【答案】（1）西沙群島；小興安嶺；孫中山；白求恩（2）仁者愛人；有禮者敬人（3）不知其可也；朱者；墨者【解析】【分析】（1）結合課文內容，《富饒的西沙群島》描寫了美麗富饒的西沙群島；《美麗的小興安嶺》描寫了景色誘人、物產豐富的小興安嶺；《灰雀》描寫了平易近人，關心兒童，愛民愛國的領袖列寧；《手術臺就是陣地》描寫在炮火中把生死置之度外，仍舊為傷員做手術的國際主義戰士白求恩；

（2）“仁者愛人，有禮者敬人”意思是仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。愛別人的人，別人也愛他，尊敬別人的人，別人也尊敬他。

（3）“人而無信，不知其可也”意思是為一個人如果不講信用，真不知道他是否可以（做成事）“近朱者赤，近墨者黑”意思是接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。故答案為：（1）西沙群島；小興安嶺；孫中山；白求恩（2）仁者愛人；有禮者敬人（3）不知其可也；朱者；墨者【點評】題目考查學生對課文內容以及格言的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文的結構對題目內容進行分析和判斷，即可順利作答。【答案】10．登；棄11．C12．一群小孩子在庭院里面玩13．沉著冷靜；聰明機智【解析】【點評】本題為文言文閱讀題，考查學生的文言文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。10．結合課文《司馬光》，“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去?！睍鴮憰r“登”是上下結構，下面是“豆”；“棄”下面是“廾”；

故答案為：登；棄11．“光持石擊甕破之“這句意思是司馬光拿起石頭擊打水甕把甕打破了，“之”指的是“甕”；

故答案為：C12．"群兒戲于庭"這句中“兒”指小孩，“戲”是玩的意思；“庭”指庭院，結合詞語的意思，寫出句子的含義；

故答案為：一群小孩子在庭院里面玩；13．結合文中描寫，司馬光沒有慌，說明他是一個沉著冷靜的人，他能想到用石頭把翁打破，說明他是一個聰明機智的人；結合自己的理解，進行作答。

故答案為：沉著冷靜；聰明機智【答案】14．B；C；A15．D16．奇妙的毯子又舒服又保暖，還可以把噩夢通通趕跑。17．拿起剪刀，咔嚓咔嚓，一條好看的手帕做好了拿上這條好看的手帕，和小伙伴們玩起了丟手絹18．我喜歡爺爺的辦法，因為爺爺總能開動腦筋，變廢為寶。19．正確；錯誤；正確【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。14．結合文中描寫，爺爺先后縫制了毛毯、外套和背心，結合文中描寫，進行作答；

故答案為：BCA15．結合上下文，“噩夢”指的是可怕的夢，閱讀各項，應該選擇D項，結合上下文中的句子，進行理解作答。

故答案為：D16．"奇妙的毯子又舒服又保暖，還可以把噩夢通通趕跑。”這句描寫了爺爺縫制的毛毯“奇妙”，結合文中句子，進行理解作答。

故答案為：奇妙的毯子又舒服又保暖，還可以把噩夢通通趕跑。17．結合文中內容，展開豐富的想象，爺爺還會用他靈巧的雙手把背心改成手帕或者是手套；展開想象，進行作答。

故答案為：拿起剪刀，咔嚓咔嚓，一條好看的手帕做好了拿上這條好看的手帕，和小伙伴們玩起了丟手絹；18．結合文中對爺爺的描寫，爺爺總是能用自己靈巧的雙手，變廢為寶，所以我喜歡爺爺的辦法。結合自己的理解，進行作答。

故答案為：我喜歡爺爺的辦法，因為爺爺總能開動腦筋，變廢為寶。19．結合短文內容，①這項表述正確；②媽媽說要把毯子丟掉，沒有讓爺爺給約瑟改做衣物，這項表述錯誤；③結合對短文的理解，這項表述正確；

故答案為：正確；錯誤；正確20．【答案】美好的寒假開始了，我要為寒假做好規劃：①合理安排作息時間，做到有規律，過一個有意義的寒假。②多參加社會實現活動。利用寒假期間進行各種社會實踐活動，提高自己的社會實踐能力。③讀一本好書。利用寒假比較寬松的時間，來進行閱讀?！窘馕觥俊痉治觥款}目要求寫一寫自己對過寒假的想法，要結合自己的假期生活，寫一寫怎樣過寒假才算有意義，進行作答。故答案為：美好的寒假開始了，我要為寒假做好規劃：①合理安排作息時間，做到有規律，過一個有意義的寒假。②多參加社會實現活動。利用寒假期間進行各種社會實踐活動，提高自己的社會實踐能力。③讀一本好書。利用寒假比較寬松的時間，來進行閱讀。【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。21．【答案】范文一：這個周末，我真高興星期天對于每個孩子來說，都是一個特別的日子。緊張學習了一周，總是盼望著周末快點來臨。這個星期天，我特別高興，讓我和大家一起分享這快樂的時光吧！

星期天早上，我睜開朦朧的雙眼，伸伸懶腰走到窗前，呼吸著新鮮空氣，向窗外望去，天空是多么湛藍。聽，小鳥在樹梢上嘰嘰喳喳，似乎在跟我說：“早上好”。遠處柳樹在春風的伴奏中正翩翩起舞，小草也探出頭來，好奇地看著這個美麗而神奇的世界。大地母親換上了一件五彩繽紛的衣服。中午，我和小伙伴們到田野里玩捉迷藏，到河邊捉魚摸蝦，到山上觀落日，一切是那么的美好愜意。在提迷藏時，有的躲在木堆后面；有的藏在小木屋里；還有的躲在芭樂樹的中間。而我與他們不同，我認為最危險的地方就是最安全的地方。于是我躲在一個坑里面。小伙伴一個個被找到了，只剩下我一個人了。他們到處找，我默不作聲，大約過了十幾分鐘，我突然聽到他們商量著：“要不我們趕緊去找大人吧，萬一他真出事了?！蔽亿s緊從坑里爬出來，看到小伙伴們那般焦急的模樣，我真有點于心不忍啊，不過他們見我沒事，還夸我隱藏得好呢!我們來到村子的小河邊，看到清澈的水底魚蝦成群地在歡快地玩耍著，各個便迫不及待地脫鞋挽褲，一腳扎入水里。不到幾分鐘，伙伴們便抓到了好幾條魚蝦，而我卻一條也沒有抓到。他們耐心地告訴我：“你腳步要輕，下手要快要準?！蔽艺罩锇閭冋f的方法一試，果然抓到了一條大肥魚。過了一會兒，我們的戰果累累，我們都開心地笑了。最后，我們來到山腳，看著那又高又陡的階梯，我膽怯了，后退了。一個伙伴鼓勵我說：“不要怕，來，我們一起走。”開始我害怕，都不敢睜開眼睛，最后我鼓起勇氣，睜開了眼，原來也沒那么恐怖。最后，我終于到山頂了，看著自己爬上了又高又陡的大山，頓時覺得有點不可思議。我們手拉著手坐在山上看日落，太陽