河北省邢臺市巨鹿縣2023-2024學年三年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、基礎知識（61分）1．讓詞語走進語境。一個xià天的zǎochén，我來到jiāo外。周圍wùméngméng的，空氣十分潮shī，林子里一片cāngcuì。一陣微風吹過，púgōngyīng的róng毛在空中飄搖。2．下列加點字的讀音，完全正確的一項是（）A．打扮（bàn）圓圈（quān）凌亂（lín）B．噴香（pèn）牙齒（cǐ）中彈（zhòng）C．胳臂（bì）膝蓋（xī）姿態（zī）D．凝視（níng）還書（huán）眨眼（zhǎ）3．下列書寫完全正確的一項是（）A．經歷慌野 B．郵票玩耍C．演奏永敢 D．抖動激列4．下列依次填入橫線處的字正確的一項是（）下____的時候，我在那____梧桐樹的下面撿到了一____珠子。A．課棵顆 B．課顆棵C．棵課顆 D．棵顆課5．下而帶有口字旁的字，表示“叫喚”的一組是（）A．咬咽哨 B．喊吼啼C．嘩吐喝 D．叨嗚吵6．下列加點的成語運用不恰當的一項是（）A．他一邊刷著微博一邊自言自語。B．弟弟背誦唐詩時，喜歡搖頭晃腦，像個小書童。C．春天到了，金桂飄香，人們紛紛到城外踏青。D．聽了他說的這件事，我們個個驚得目瞪口呆。7．超市里的售貨員很粗心，有的東西擺錯了位置，下列分類沒有出錯的一項是（）A．洗衣液香皂牙膏 B．火腿腸餅干衣架C．西紅柿土豆毛巾 D．小白菜菜板牙刷8．下列句子中沒有語病的一項是（）A．昨天上午刮了一天的風。B．我們要糾正和發現自己的錯誤。C．李老師以經走了。D．他穿著一件灰色的上衣，戴著一頂藍色的帽子。9．句子加工廠。（1）“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（改為提示語放在句首）________________________________________________________________________________________（2）照樣子，仿寫句子。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。________________________________________________________________________________________風兒呼呼，吹動樹葉；樹葉沙沙，喚醒鳥兒；________________________________________________________________________________________（3）一個窮苦的小女孩，赤著腳在街上走著。（縮句）________________________________________________________________________________________10．根據情境補全對話。晚飯后，哥哥和浩浩牽著小狗在小區里散步，走著走著，小狗在路上大便了。開開這才想起忘帶清理用品了，準備回家去取。浩浩：走吧，別管了，回家一趟多費時間啊。散完步我還要回去看電視呢。哥哥：浩浩：怎么可能會有人踩到呢？晚點兒會有清潔工來清理的。哥哥：浩浩：你說得對！我們應該體諒清潔工的辛苦，做文明人。你留在這兒提醒路人，我回家取清理用品。11．日積月累。（1）停車坐愛楓林晚，。（2），潭面無風鏡未磨。（3）風，是大自然的音樂家。他會在森林里。當他翻動樹葉，樹葉便，唱出。（4）長江蜿蜒數千公里，不同江段有不同的風貌：既有《早發白帝城》中“兩岸猿聲啼不住，”的輕快，又有《望天門山》中“天門中斷楚江開，”的豪邁。（5）“二人同心，。”“一個籬笆三個樁，”這兩句俗語告訴我們，做任何事情都要團結。二、閱讀理解（24分）快樂閱讀。搭船的鳥（節選）它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？我正想著，它一下子（）進水里，不見了。可是，沒一會兒，它（）起來了，紅色的長嘴（）著一條小魚。它（）在船頭，一口把小魚（）了下去。12．作者看到美麗的小鳥，產生了無限的遐想，請找出相關的語句。從這些語句中，我感受到了（）（多選）A．作者的好奇與天真B．作者為翠鳥的突然出現感到驚喜C．作者對翠鳥一無所知D．作者不僅留心觀察周圍的事物，還進行了認真地思考13．第二自然段中，作者是抓住翠鳥捕魚的進行細致觀察的。請把下面的詞語填入文段中的括號里。飛沖銜吞站14．從文中加點的“一下子”“沒一會兒”“一口”等詞語，可以感受到翠鳥捕魚時的（）A．悠閑從容 B．敏捷迅速 C．勢大力沉 D．慢條斯理螞蟻的趣聞螞蟻經常到離巢穴很遠的地方去找食物。螞蟻找到食物后，要是自己吃不了，運不回去，就急忙奔回巢去“搬救兵”，把別的螞蟻領來。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是同心協力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合口味，觸角就擺動得特別猛（列烈）。螞蟻認路的本領很強。它認路主要依靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍然能（準堆）確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。螞蟻也可以根據氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，只要它們聞到這種氣味，就能確定路線。15．劃去括號內不恰當的字。16．螞蟻把消息傳遞給同伴靠的是（）A．眼睛 B．氣味 C．頭上的觸角17．螞蟻是怎樣把食物運送到巢穴里的呢？找出相關語句。________________________________________________________________________________________18．短文從三個方面介紹了螞蟻的趣聞，請你用簡潔的語言概括一下。________________________________________________________________________________________19．下面對短文的理解有誤的一項是（）A．螞蟻主要依靠眼睛認路，也可以依據氣味認路。B．如果把陸地上的景物遮住，螞蟻就會找不到前進的方向。C．螞蟻用觸角互相碰撞來傳遞信號。三、習作芳草地。（15分）20．海濱小城、西沙群島、小興安嶺……課文向我們介紹了祖國這么多令人神往的地方。我們的身邊也有很多美麗的地方，請向大家介紹一下身邊的美景吧！要求：①自擬題目，介紹身邊一個美麗的地方；②條理清楚，內容具體，句子通順；③試著運用課文中學到的方法，圍繞一個意思來寫；④書寫工整，卷面整潔。

答案解析部分1．【答案】夏；早晨；郊；霧蒙蒙；濕；蒼翠；蒲公英；絨【解析】【分析】“夏”注意和“復”區分開來；“早晨”不要寫成“造成”；“郊”注意和“效”區分開來；“霧蒙蒙”注意不要寫成“霧萌萌”；“濕”注意不要寫成“溫”；“蒼翠”注意“翠”不要寫成“脆”；“蒲公英”注意“公”不要寫成“工”；“絨”注意右邊不要寫成“戒”。故答案為：夏、早晨、郊、霧蒙蒙、濕、蒼翠、蒲公英、絨【點評】考查了看拼音寫詞語，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的生字，三是結合語境區分形近字。2．【答案】D【解析】【分析】A.有誤。“凌亂“的“凌“應讀“líng”。

B.有誤。“牙齒“的“齒“應讀“chǐ“。

C.有誤。臂：讀“bì”時意思有胳膊。從肩到腕的部分；機械上像臂的部分。讀“bei”時意思為義同“｛臂｝“(bì)，用于“胳臂“。故“胳臂“的“臂“應讀“bei“。

D.正確。故答案為：D【點評】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發音及聲調的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量的練習，熟能生巧。3．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，荒野：多指荒涼空曠而人跡罕至的野外。故“慌野“的“慌“錯誤。

B.正確。

C.有誤，勇敢：有膽量；不怕危險和困難。故“永敢“的“永“錯誤。

D.有誤，激烈：劇烈；強烈（指言論、動作等）。故“激列“的“列“錯誤。故答案為：B【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。4．【答案】A【解析】【分析】課：按規定分段進行的教學活動。棵：量詞。一般用于植物。顆：量詞。多用于顆粒狀或球狀物體。結合語境，應依次選“課、棵、顆“。故答案為：A【點評】本題考查了學生選字填空的能力。完成時要注意辨析每組字的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。選字填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案.5．【答案】B【解析】【分析】A.“咬、咽、啃“與吃的動作有關。

B.“喊、吼、啼“與叫喚的動作有關。

C.“嘩、吐、喝“與聲音的動作有關。

D.“叫、吸、嗚“與聲音的動作有關。故答案為：B【點評】考查了偏旁部首。偏旁部首是指合體字構字部件。本題是根據題干提供的字，結合偏旁部首判斷字和什么有關。6．【答案】C【解析】【分析】A.自言自語：自己跟自己說話。與語境相符。

B.搖頭晃腦：形容講話或吟誦時自得的樣子，也形容自以為是的樣子。與語境相符。

C.金桂飄香：秋季里桂花盛開，花香馥郁，香飄四散的意思。與語境不相符。

D.目瞪口呆：眼睛直盯著不動，嘴張著說不出話來。形容因吃驚或害怕而發愣。與語境相符。故答案為：C【點評】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統文化的一大特色。7．【答案】A【解析】【分析】A.正確。都屬于洗漱用品。

B.有誤，“火腿腸、餅干“屬于食物，而“衣架“不是。

C.有誤，“西紅柿、土豆“屬于蔬菜，而“毛巾“不是。

D.有誤，“小白菜“是蔬菜，“菜板“是廚房用品，“牙刷“是洗漱用品。故答案為：A【點評】本題考查了學生進行詞語分類的能力，完成時要注意分析所給詞語在內容、意義、結構、感情色彩等方面的特點，然后分類。8．【答案】D【解析】【分析】A.錯誤，前后矛盾，去掉“上午“。

B.錯誤，語序顛倒，將“糾正“和“發現“換位置。

C.錯誤，用詞錯誤，將“以經“改為“已經“。

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查了學生對于病句的辨析與修改能力，認真分析所給句子的內容結構等，找出病因后，對癥下藥，修改病句。9．【答案】（1）男孩肯定地說：“一定會飛回來！”。（2）鳥兒啾啾，唱起歡歌。（3）小女孩走著。【解析】【分析】（1）改寫句子，側重于改變原句的形式，但句子的意思不變。解答時應掌握各種句型的改寫方法，反復練習，即可達到效果。把“男孩肯定地說“放在句首，后面加上冒號。

（2）考查句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。例句“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。“中，每一半句的最后一個詞語是下半句的開頭的詞語。據此可以仿寫，例如：風兒呼呼，吹動樹葉；樹葉沙沙，喚醒鳥兒；鳥兒啾啾，唱起歡歌。

（3）考查縮句。縮句，就是把“枝稠葉茂“的長句子，縮短為只留“主干“的短句子，并且不能改變原句的主要意思。換句話說，“主干“就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。原句“一個窮苦的小女孩，赤著腳在街上走著。“中去掉修飾語“一個窮苦的、赤著腳在街上“，所以答案為：小女孩走著。

故答案為：（1）男孩肯定地說："一定會飛回來！"（2）鳥兒啾啾，唱起歡歌；（3）小女孩走著。

【點評】考查改寫句子、句子仿寫、擴句和縮句。改寫句子就是根據原有句子成分、特點，在不改變原意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。10．【答案】怎么能不管呢？萬一有人踩到了多不好。；不及時清理寵物糞便是不文明的行為，如果大家都等著清潔工來清理，那清潔工該有多辛苦啊!【解析】【分析】本題考查情景對話。由“怎么可能會有人踩到呢？“可知，哥哥說的第一句話是跟被人可能會踩到有關；由“我們應該體諒清潔工人的辛苦，做文明人。“可知，哥哥說的第二句話是跟“清潔工人“和“這種行為的討論“有關。即：晚飯后，哥哥和浩浩牽著小狗在小區里散步，走著走著，小狗在路上大便了。哥哥這才想起忘帶清理工具了，準備回家去取。

浩浩：走吧，別管了，回家一趟多耽誤時間啊。散完步我還要回去看電視呢。

哥哥：怎么能不管呢？萬一有人踩到了多不好。

浩浩：怎么可能會有人踩到呢？晚點兒會有清潔工來清理的。

哥哥：不及時清理寵物糞便是不文明的行為，如果大家都等清潔工人清理，那清潔工人該多辛苦啊！

浩浩：你說得對！我們應該體諒清潔工的辛苦，做文明人。你留在這兒提醒路人，我回家取清理用品。故答案為：怎么能不管呢？萬一有人踩到了多不好、不及時清理寵物糞便是不文明的行為，如果大家都等著清潔工來清理，那清潔工該有多辛苦啊!【點評】本題考查情景對話，是對學生口語交際的能力的考查，作答時要認真分析題目中所給材料的特點，結合課內學習及交際實踐完成，要注意上下句之間的銜接，語句要通順，有條理。該類型題考查學生的語言組織能力，完成此類題重點在于話語要符合人物環境，不要偏離主題，語言要得體，表意要清楚明白。11．【答案】（1）霜葉紅于二月花（2）湖光秋月兩相和（3）演奏他的手風琴；像歌手一樣；各種不同的歌曲（4）輕舟已過萬重山；碧水東流至此回（5）其利斷金；一個好漢三個幫【解析】【分析】（1）結合題干中詩句的上句是“停車坐愛楓林晚”，可知詩句的下句是“霜葉紅于二月花”。

（2）結合題干中詩句的下句是“潭面無風鏡未磨”，可知詩句的上句是“湖光秋月兩相和”。

（3）考查現代詩文默寫。出自《大自然的聲音》，原文：風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。

（4）考查古詩文默寫。“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山“出自唐代李白的《早發白帝城》，意思是：只聽的兩岸山間猿啼的聲音連續不停，就在這啼叫聲中，小船已駛過連綿不絕的萬重山巒。

“天門中斷楚江開，碧水東流至此回“出自唐代李白的《望天門山》，意思是：長江猶如巨斧劈開天門雄峰，碧綠江水東流到此沒有回旋。

（5）考查諺語。二人同心，其利斷金：二人同心協力，力量就像鋒利的刀劍，可以切斷金屬。比喻齊心協力，可以無往不勝。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫：一個人的力量很單薄，要大家互相幫助才能做成事。

故答案為：（1）霜葉紅于二月花；（2）湖光秋月兩相和；（3）演奏他的手風琴、像歌手一樣、各種不同的歌曲；（4）輕舟已過萬重山、碧水東流至此回；（5）其利斷金、一個好漢三個幫。

【點評】考查古詩文默寫、諺語俗語及慣用語、現代詩文默寫。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。【答案】12．它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ABD13．動作；沖，飛，銜，站，吞14．B【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。12．考查了對句子的辨析與理解。通過閱讀可知，“它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？“是當“我“看到美麗的鳥兒出現后產生的遐想和思考。通過這些疑問，可體會到作者的好奇與天真，說明作者為翠鳥的突然出現感到驚喜，同時也體現出作者不僅留心觀察周圍的事物，還進行了認真的思考。故選ABD。

故答案為：它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ABD13．考查了選詞填空的能力。結合對原文的誦讀填空即可。所填“沖、飛、銜、站、吞“都是動詞，由此可知，作者是抓住翠鳥捕魚的動作進行細致觀察的。

故答案為：動作；沖，飛，銜，站，吞14．考查了對詞語的理解。“一下子““一口“都是表示動作快而簡潔的，“沒一會兒“形容時間很短，通過這些詞語，可以感受到翠鳥捕魚時的動作敏捷迅速。

故答案為：B【答案】15．列，堆16．C17．它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是同心協力把食物拖回巢去。18．搬運食物；傳遞信息；認路本領19．B【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。15．本題考查漢字分析。“猛烈“指氣勢大、力量大。“準確“指某種描述、說法、測量結果或行為與事實、標準或真實情況嚴格符合，沒有任何誤差。

故答案為：列，堆16．本題考查文章內容理解分析。結合“螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角“分析。

故答案為：C17．本題考查文章內容分析。結合“它們或者把食物分成小塊備自銜一塊帶回去或是回心協力把食物拖回巢去“一句回答。

故答案為：它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是同心協力把食物拖回巢去。18．本題考查文章內容梳理。結合“螞蟻找到食物后，要是自己吃不了，運不回去，就急忙奔回巢去'搬救兵'，把別的螞蟻領來““螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角““螞蟻認路的本領很強“，概括為：搬運食物、傳遞信