2024學(xué)年日照市高二語(yǔ)文上學(xué)期期中考試卷

試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

2024.11

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

“必有事焉”，系孟子在《公孫丑上》中回答“何謂浩然之氣”時(shí)提出的觀點(diǎn)。其中的“必有事”，

是“言養(yǎng)氣當(dāng)必以集義為事”（《朱子語(yǔ)類》），即以集義之“事”存養(yǎng)和生發(fā)“浩然之氣”，然后“塞

于天地之間”，達(dá)至“上下與天地同流”的境界，實(shí)現(xiàn)“盡心知性知天”。由此，孟子賦予了“事”以

深刻的倫理內(nèi)涵。

孟子的以上觀點(diǎn)，被自許直承先秦孔孟思想的宋明理學(xué)府續(xù)和發(fā)揮。張載說(shuō)：“《孟子》所謂'必

有事焉'，謂下頭必有此道理，但起一意、必、固、我便是助長(zhǎng)也。浩然之氣本來(lái)是集義所生，故下頭

卻說(shuō)義。氣須是集義以生，義不集如何得生？”（《張載集》）其中的“必有事”乃指集義之“事”的

涵養(yǎng)過(guò)程，目的是生發(fā)“浩然之氣”，以實(shí)現(xiàn)“性”與“天道”的溝通。張載堅(jiān)決拒斥意、必、固、我，

因?yàn)椤八恼哂幸谎?，則與天地為不相似”，如果“四者盡去，則直養(yǎng)而無(wú)害矣”（《張載集》）。程穎

認(rèn)為“'必有事焉而勿正，心勿忘勿助長(zhǎng)'，養(yǎng)氣之道當(dāng)如此”（《二程集》），這里的“養(yǎng)氣之道”，

主要是指以本心自由地對(duì)待外物、處理事務(wù)，而不妄用主觀、人為加以矯正和助長(zhǎng)。二程的以上觀點(diǎn)，

側(cè)重于“必有事焉”的工夫之維。朱熹認(rèn)為孟子的“必有事焉”是“言養(yǎng)氣當(dāng)用工夫，而所謂工夫，則

集義是也”（《朱子語(yǔ)類》），而“集義”又指“事事都要合道理，才有些子不合道理，心下便不足。

才事事合道理，便仰不愧，俯不作”（《朱子語(yǔ)類》），亦即“集”為聚集、累積，與之相關(guān)的處事之

道即為“義”。依此累積、如此擴(kuò)充，是為“集義”。若事事合乎“義”，即能生發(fā)“浩然之氣”。隨

后的“勿忘、勿助長(zhǎng)”體現(xiàn)為內(nèi)在的涵泳、涵養(yǎng)之義，即不可增添過(guò)多的私欲或人為。由此看出，程朱

對(duì)“必有事焉”的詮釋，以及對(duì)“事”的運(yùn)用，皆與本性論的討論密切相關(guān)，并與個(gè)體修養(yǎng)切實(shí)聯(lián)系起

來(lái)，往往以一種踐履工夫的形式而出現(xiàn)。陸九淵將“必有事焉”中的“事”界定為內(nèi)心的念慮，而“正”

則為矯正。他說(shuō)：“'必有事焉而勿正心'，是一句。'勿忘，勿助長(zhǎng)也‘，是一句。下句是解上句?！?/p>

（《陸九淵集》）聯(lián)系上下文看，陸九淵認(rèn)為下一句在內(nèi)容上是對(duì)上一句的闡釋，亦即按照“勿忘勿助

長(zhǎng)”去修養(yǎng)、踐履，舍棄舊習(xí)，此“心”不待矯正，即能復(fù)其本性，即“積善”“積義”。如果強(qiáng)行矯

正，就違背了“本心”的自然本性，即“硬把促”。相應(yīng)地，“必有事焉”中的“事”是指內(nèi)心的念慮，

而“勿忘，勿助長(zhǎng)也”則是指棄去舊習(xí)，務(wù)求復(fù)其本性?！靶摹迸c“事”在這里得到了通融，“必有事

焉”變成了“事上見(jiàn)心”的踐履工夫。

以上關(guān)涉“必有事焉”的論述，無(wú)論是張載、二程和朱熹的“集義”，還是陸九淵的“積善”，皆

是從不同南度對(duì)孟子“必有事焉”義理的深層次展開(kāi)，同時(shí)也是“必有事焉”貫穿宋明理學(xué)演進(jìn)的反映。

那么，作為宋明理學(xué)各時(shí)期的代表人物、代表作品為何要論及“必有事焉”？對(duì)其中之“事”作出了怎

樣的闡釋？從實(shí)質(zhì)上看，“必有事焉”中論及的“事”，在宋明理學(xué)中每與“集義”“積善”相聯(lián)系，

呈現(xiàn)為亦本體亦功夫的雙重面相。以廣泛哲學(xué)視域看，“事”具有更深沉的哲學(xué)意蘊(yùn)。按韓非子“事者，

為也”的理解（《韓非子?喻老》），“事”應(yīng)與人的生存與發(fā)展相關(guān)，一般表現(xiàn)為“人的活動(dòng)及其結(jié)

果”。如上文論及的“必有事焉”之“事”，亦即人在日用常行中的“集義”“積善”之“事”，是宋

明儒肯定現(xiàn)實(shí)世界的日用常行之“事”，是構(gòu)建社會(huì)生活秩序的道德踐履之“事”。這意味著：人總是

通過(guò)“贊天地之化育”的“活動(dòng)”過(guò)程和勞動(dòng)成果，以實(shí)現(xiàn)自身存在與發(fā)展，并獲得區(qū)別于動(dòng)物的內(nèi)在

品格。在此意義上，人的存在與發(fā)展皆以“事”為基源。同時(shí)，“事”也因人而成：正是人在“贊天地

之化育”的過(guò)程中，創(chuàng)造和運(yùn)用不同形式、不同內(nèi)容的“事”，構(gòu)建起美輪美奐的人化世界，并依此獲

得區(qū)別于“物”的多重規(guī)定。由此出發(fā)，人的存在與發(fā)展與人化世界的建構(gòu)，因“事”而得到彼此的互

認(rèn)和促進(jìn)，人與世界的關(guān)系，亦因“事”得到彼此溝通和互融，正如楊國(guó)榮說(shuō)：“，事，既關(guān)乎現(xiàn)實(shí)世

界的生成，又與人自身的存在相涉?！保ā度伺c世界：以事觀之》）簡(jiǎn)言人與“事”的內(nèi)在關(guān)系：人因

“事”而在，“事”因人而成。

總而言之，一向以“性與天道”的方式展開(kāi)哲學(xué)沉思的宋明理學(xué)，相應(yīng)地存在“化物為事”的理論

視域和“主德”“重事”的思想旨趣。在此背景下，宋明儒必然通過(guò)“事”來(lái)認(rèn)識(shí)和處理人與世界的關(guān)

系，彰顯其哲學(xué)思想的多維性和深刻性。這也就不難理解，孟子提出的“必有事焉”，貫穿了整個(gè)宋明

理學(xué)發(fā)展的始終。與之相應(yīng)的“事”，在不同人物不同作品那里呈現(xiàn)出亦本體亦工夫的義理面相，與''性"

“理”“物”“道”“敬”“心”“知”“行”等一道，儼然構(gòu)成宋明理學(xué)的核心范疇圖譜。

（摘編自黃河《從“必有事焉”看宋明理學(xué)的“事”思想》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.孟子“必有事焉”的觀點(diǎn)主要圍繞“養(yǎng)氣”展開(kāi)，通過(guò)集義之“事”存養(yǎng)和生發(fā)“浩然之氣”，宋明

理學(xué)繼承并發(fā)揮了這一觀點(diǎn)。

B.朱熹認(rèn)為“必有事焉”的關(guān)鍵在“集義”的養(yǎng)氣工夫，做事合道理可生浩然之氣，“勿忘、勿助長(zhǎng)”

體現(xiàn)為內(nèi)在的涵泳、涵養(yǎng)之義。

C.張載、朱熹等的“集義”和陸九淵的“積善”都是對(duì)孟子“必有事焉”的闡釋，體現(xiàn)出“必有事焉”

貫穿在宋明理學(xué)演進(jìn)的過(guò)程中。

D.韓非子和文中論及的“必有事焉”之“事”，是屬于特定人群的專屬行為之“事”，對(duì)其他的人群和

構(gòu)建社會(huì)整體生活秩序有一定影響。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.張載對(duì)“必有事焉”的詮釋，側(cè)重于“性”與“天道”溝通的角度，他堅(jiān)決拒斥意、必、固、我。

B.二程“必有事焉”的實(shí)踐方法，與陸九淵將“事”界定為念慮的方式相比，更缺乏對(duì)內(nèi)心的關(guān)注。

C.從張載到陸九淵，他們對(duì)“必有事焉”中“事”的理解不斷深化，對(duì)“事”含義的闡釋逐漸豐富。

D.只有當(dāng)“事”高度符合某種特定的標(biāo)準(zhǔn)模式時(shí)，才會(huì)對(duì)人類的發(fā)展和世界的構(gòu)建產(chǎn)生積極的作用。

3.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章開(kāi)篇引用孟子“必有事焉”的觀點(diǎn)，引出“事”的倫理內(nèi)涵，為后文論述宋明理學(xué)對(duì)其展續(xù)和發(fā)

揮作了鋪墊，論證邏輯清晰。

B.文章在闡述宋明理學(xué)家對(duì)“必有事焉”的理解時(shí)，采用了并列式結(jié)構(gòu)，分別列舉多位學(xué)者的觀點(diǎn)，詳

細(xì)地論述了他們觀點(diǎn)的異同。

C.文章論述“事”的哲學(xué)意蘊(yùn)時(shí)，引用韓非子的觀點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)宋明理學(xué)中“事”的闡釋，進(jìn)一步深化

“事”的內(nèi)涵，使論證深入。

D.文章結(jié)尾總結(jié)全文，指出宋明理學(xué)的理論視域和思想旨趣，再次強(qiáng)調(diào)“必有事焉”貫穿了宋明理學(xué)發(fā)

展始終，呼應(yīng)上文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

4.陸九淵認(rèn)為“必有事焉”中的“事”與“心”是怎樣的關(guān)系？請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

5.小明看到其他同學(xué)參加了各種課外輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)了許多額外的知識(shí)和技能，他擔(dān)心自己落后，也想跟

風(fēng)去報(bào)名，但又覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間和精力。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)“勿正、勿忘、勿助長(zhǎng)”的理解，給小明提

出合理化建議。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

父與女

陳慧

正月初四早上九點(diǎn)多，何正升到我攤子上來(lái)買了一把不銹鋼漏勺。他把漏勺夾在右邊的胳肢窩下，

咧咧嘴，站在我旁邊不說(shuō)話。我看他眉頭微微地?cái)Q著，像是有什么心事，就隨口取笑了他一句：“大過(guò)年

的，你這張臉怎么還皺巴巴的？有啥不開(kāi)心的事，趕緊說(shuō)出來(lái)讓我開(kāi)心開(kāi)心?！?/p>

2

他輕輕地嘆一口氣：“唉——”頓了頓又說(shuō)，“我姑娘不理我了?！薄靶『⒆勇铮[個(gè)脾氣，不會(huì)當(dāng)

真的?！?/p>

“這回她當(dāng)真了，已經(jīng)一星期不和我說(shuō)話了，我燒的飯她一口也不吃?！蔽覇?wèn)他：“你姑娘怎么就

不理你了呢？你們爺兒倆平時(shí)不是挺好的嘛！”

何正升張了張嘴，正準(zhǔn)備說(shuō)點(diǎn)什么，我的小攤子來(lái)了個(gè)顧客，我趕緊丟下他去招呼。等我忙完，轉(zhuǎn)

頭一看，何正升早走開(kāi)了。腦袋套拉著，像歪掉的雞冠子。

我認(rèn)識(shí)何正升有七八年了吧。這是個(gè)扔在人堆里不大容易找出來(lái)的人，五十多歲，中等身材，衣著、

長(zhǎng)相一般，話不多，跛腳。他的正業(yè)是在半山的一個(gè)花木場(chǎng)里做小工：鋤草，施肥，打農(nóng)藥，剪枝。一個(gè)

工能賺一百元錢，工資按季結(jié)算。何正升的跛腳不得勁兒，難以負(fù)重，當(dāng)初托熟人幫忙才尋得這份比較

適合的工作，他很珍惜。

要是哪天沒(méi)活兒，何正升就拾掇村里劃分給自家的一點(diǎn)竹山和幾塊零零散散的田皈。竹山打理好了，

一年四季能賣竹筍。根據(jù)季節(jié)的變化，青菜、蘿卜、茄子、西瓜、花生、番薯、洋芋芳之類的蔬果陸續(xù)

登場(chǎng)。量不多，但都長(zhǎng)得周周正正、清清爽爽的。

何正升的姑娘我見(jiàn)過(guò)兩次面，個(gè)子不高，偏瘦。鼻梁上架著一副黑框的近視眼鏡。她第一次來(lái)是給

何正升送早飯。何正升趕早下地取菜，不在家吃早飯，街上賣的包子油條之類的點(diǎn)心，也很少看到他吃，

說(shuō)是不衛(wèi)生、吃不慣。他給我算了筆小賬：一只菜包子一塊錢，他起碼要吃三只才飽。菜市場(chǎng)里切好的

年糕片兩塊二毛錢一斤，一斤四兩的年糕片他能吃好幾頓湯年糕了。菜不用花錢，自己家地里有的是！

他姑娘給他送的早飯是老街上五元錢十只的小籠包子和一袋豆?jié){，何正升不接，一個(gè)勁兒地往姑娘

手里推：“我不餓，真的不餓。你買這些干啥，多浪費(fèi)，自己吃吧！”

爺兒倆你來(lái)我往地推了三四個(gè)回合。姑娘被爸爸推得有點(diǎn)煩了，迅速把包子往何正升的車把手上一

掛，喳喳喳地走了。何正升臉上的笑意打不開(kāi)，又收不回，只得尷尬地目送姑娘的背影消失在弄堂口。

他把沾滿泥巴的手在膝蓋上用力擦了擦，打開(kāi)裝包子的袋子，一口一只，吃得噴香。姑娘第二次來(lái)

是幫何正升賣花生。何正升的花生全是帶稈子從地里拉過(guò)來(lái)的。潮乎

乎的泥巴還糊在花生根腳上，一邊摘，一邊賣。何正升的姑娘在鎮(zhèn)上的職業(yè)學(xué)校讀幼師專業(yè)，星期

天本來(lái)要到市里去學(xué)舞蹈，想是怕何正升一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，早早地來(lái)幫他摘花生。

那一天，何正升收了一張五十元的假鈔。十二元的花生送出了，何正升還倒賠出去三十八元。幸虧

那個(gè)人沒(méi)跑遠(yuǎn)，何正升一顛一顛地追了好幾十米，在馬路邊上和那個(gè)用假鈔的人理論上了。

何正升的姑娘起先埋著頭摘花生，過(guò)了幾分鐘，見(jiàn)爸爸還沒(méi)能把五十元錢換回來(lái)，

就把花生稈子往地上一放，不慌不忙地走過(guò)去了。

五十元錢最終是姑娘要到手的。一沒(méi)見(jiàn)她發(fā)脾氣，二沒(méi)聽(tīng)她飆高音，輕輕松松解決了問(wèn)題。何正升

的老臉漲得紅紅的，回到花生攤子上還是氣得前言不搭后語(yǔ)。我替他松了口氣：''今天這五十元錢，要不

是你姑娘在，絕對(duì)白送了。”

“就是白送，人家也當(dāng)咱們是大傻瓜呢。”何正升的姑娘細(xì)聲細(xì)氣地補(bǔ)了一句。我問(wèn)她：“那個(gè)人牛

氣沖天的，你怎么把他擺平的？”

小姑娘推了推滑到鼻尖上的眼鏡，笑笑，就說(shuō)了一句話：“他欺負(fù)我爸老實(shí)人唄?！闭鲁醢耍握?/p>

升再次來(lái)到街上，依然眉頭不展。我又把初四早上被打斷的問(wèn)題提

出來(lái)：“你姑娘為什么不理你呢？”

“我賣了狗?！焙握Y聲甕氣地說(shuō)?！澳愎媚镳B(yǎng)的寵物狗？”

“不是，就是我家里養(yǎng)的那條黃狗?！?/p>

他這么一說(shuō)，我想起來(lái)了：何正升家確實(shí)有條大黃狗，毛色光亮，精精神神的，跟著主人來(lái)街上賣

菜，乖巧地趴在三輪車肚子底下，也不到處亂跑。這條黃狗養(yǎng)了四五年了。按理說(shuō)，也養(yǎng)出感情來(lái)了，

怎么莫名其妙地賣了呢？

3

“姑娘明年就要去市里的一家幼兒園實(shí)習(xí)了，她一直想買臺(tái)筆記本電腦，工作上少不了。我問(wèn)了一

下電腦店里的熟人，有品牌的要八九千塊。過(guò)年的雞和羊賣了一點(diǎn)，花木場(chǎng)里結(jié)了點(diǎn)工資，我算了算還

差點(diǎn)。正好有個(gè)以前來(lái)我家買過(guò)雞的老板來(lái)向我打聽(tīng)哪家有狗賣，我……我就把黃狗賣給他了?！?/p>

“賣了多少錢？”“一千塊。”

“那你事先和你姑娘商量了嗎？”

“沒(méi)有，狗是臘月二十九上午賣掉的，我姑娘傍晚才到家，放假后在快餐店幫忙?！蔽野琢怂谎郏?/p>

“孩子能不哭嗎？養(yǎng)了四五年的狗，跟半個(gè)親人似的。姑娘一時(shí)半會(huì)

兒怎么能接受得了？”

何正升的臉垮了大半邊，可憐巴巴地念叨著：“我就是想給她湊一臺(tái)電腦的錢來(lái)著，她上班用得

上……”作為在社會(huì)上摸爬滾打的中年人，我何嘗不能體會(huì)何正升的苦心？一個(gè)靠在土里扒食、一心一

意為姑娘著想、努力踮起腳尖去托起孩子夢(mèng)想的父親，你能不管不顧地批評(píng)他一番苦心換來(lái)的一千塊錢

嗎？

可我的體諒又有什么用呢？他家姑娘——那個(gè)懂事的姑娘能想通這件事，原諒爸爸，跟爸爸和好如

初嗎？

我想，她一定會(huì)的。

說(shuō)不定明天，說(shuō)不定后天，說(shuō)不定過(guò)幾天。那一天，總會(huì)到來(lái)的。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“我”看到何正升像有心事的樣子，就隨口開(kāi)了句玩笑，說(shuō)明二人關(guān)系好，是可以說(shuō)心里話的朋友。

B.何正升當(dāng)著花木場(chǎng)的小工，同時(shí)又打理著竹山和田皈，賣農(nóng)產(chǎn)品補(bǔ)貼家用，是個(gè)勤勞能干的本分人。

C.面對(duì)女兒送來(lái)的包子豆?jié){，何正升不接，多次推辭讓女兒吃，因?yàn)樗X(jué)得不餓，并認(rèn)為買早餐浪費(fèi)。

D.在看到父親跟用假鈔的人理論無(wú)果后，女兒上前替父親追回了五十元錢，可見(jiàn)女兒遇事時(shí)沉著機(jī)智。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.何正升走開(kāi)時(shí)“腦袋行拉著，像歪掉的雞冠子”，運(yùn)用比喻手法，形象地寫(xiě)出了他此時(shí)低落的情緒。

B.對(duì)何正升父女外貌的正面描寫(xiě)，運(yùn)用了白描的手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，寥寥數(shù)語(yǔ)就勾勒出他們的形象特征。

C.正月初八，再見(jiàn)何正升時(shí)，“我”不斷地用疑問(wèn)句對(duì)他進(jìn)行責(zé)問(wèn)，層層推進(jìn)，增強(qiáng)了情感的表現(xiàn)力。

D.文章以勞動(dòng)者的視角，用鮮活文字記錄個(gè)體境況，書(shū)寫(xiě)百姓日常生活，內(nèi)容接地氣，易于打動(dòng)讀者。

8.文章以“我”的猜測(cè)結(jié)尾有什么好處？（4分）

9.文章插敘“我”兩次見(jiàn)何正升女兒的情節(jié)有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一；

建武三年，帝謂太中大夫來(lái)歙目：“今西州未附，子陽(yáng)稱帝，道里阻遠(yuǎn)，諸將方務(wù)關(guān)東，思西州方

略，未知所在，奈何？”歙曰：“臣嘗與隗囂相遇長(zhǎng)安。其人始起，以漢為名。臣愿得奉威命，開(kāi)以丹

青之信，囂必束手自歸；則述自亡之勢(shì)，不足圖也！”帝然之.，始令歙使于囂。囂乃奉奏詣闕。帝報(bào)

以殊禮，言稱字，用敵國(guó)之儀［注］,所以慰藉之甚厚。

四年冬，隗囂使馬援往觀公孫述。援與述同縣，相善，以為既至，當(dāng)握手歡如平生；而述盛陳陛衛(wèi)

以延援入，交拜禮畢，使出就館。援曰：“天下雄雌未定，公孫不吐哺走迎國(guó)士，與圖成敗，反修飾邊

幅，此子何足久稽天下士乎！”因辭歸，謂囂曰：“子陽(yáng)，井底蛙耳，而妄自尊大！不如專意東方。”

囂乃使援奉書(shū)洛陽(yáng)。援初到，良久，中黃門引入。帝在宣德殿南虎下，但橫.，坐，迎笑，謂援日：“卿

4

遨游二帝間，今見(jiàn)卿，使人大慚?！痹D首辭謝，因日：“當(dāng)今之世，非但君擇臣，臣亦擇君矣！臣與

公孫述同縣，少相善；臣前至蜀，述陛戟而后進(jìn)臣。臣今遠(yuǎn)來(lái)，陛下何知非刺客奸人，而簡(jiǎn)易若是！”

帝復(fù)笑曰：“卿非刺客，顧.說(shuō)客耳。”

公孫述遣將軍李育等將數(shù)萬(wàn)眾出屯陳倉(cāng)，將徇三輔，馮異迎擊，大破之。是時(shí)，隗囂遣兵佐異有功，

遣使上狀，帝報(bào)以手書(shū)目：“微將軍之助，則咸陽(yáng)已為它人禽矣！如令子陽(yáng)到漢中，三輔愿因?qū)④姳R，

鼓旗相當(dāng)。儻肯如言，即智士計(jì)功割地之秋也！管仲日：'生我者父母，成我者鮑子。'自今以后，手

書(shū)相聞，勿用傍人間構(gòu)之言。”

（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)》）

材料二：

光武失御囂之道矣，是以失囂。囂者，異于狂狡之徒，猶知名義者也。始起西州欲血告于漢祖之神

靈知漢末絕于天愿為中興之元功耳。更始帝疑欲殺之，亦奔?xì)w秦、隴，而恥與張昂、謝祿同逆。達(dá)其情，

獎(jiǎng)之以義，正名之為君臣，而成.其初志，囂將以為得知己而愿委身焉。名義者，囂所素奉之名也，待

以敵國(guó)，而置之君臣名義之外以相籠絡(luò)；

囂且謂更始帝之始尊我而終忌我，今猶是也，奚以委身而相信哉？

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷六）

［注］敵國(guó)之儀：對(duì)待地位平等的國(guó)家的禮儀。

10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將正確答案序號(hào)寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置，每寫(xiě)對(duì)一處給1分,

超過(guò)三處不給分。（3分）

始①起西州②獻(xiàn)血③告于漢祖之④神靈⑤知漢未絕于天⑥愿⑦為中興之元功耳。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.之，代詞，與《五石之瓠》“吳王使之將”的“之”用法相同。

B.情，名詞活用作動(dòng)詞，與《兼愛(ài)》“誰(shuí)賊”的“賊”用法不同。

C.顧，只是，與《鴻門宴》“大行不顧細(xì)謹(jǐn)”的“顧”意思不同。

D.成，成就，與《諫逐客書(shū)》“故能成其大”的“成”意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.光武帝因?yàn)槲髦輿](méi)有歸附和公孫述稱帝等事，向太中大夫來(lái)歙詢問(wèn)攻打西州的策略，來(lái)歙主動(dòng)請(qǐng)命去

招降隗囂。

B.馬援見(jiàn)公孫述后，認(rèn)為公孫述妄自尊大，便建議隗囂專心與光武帝往來(lái)，隨后帶著隗囂給光武帝的信

去了洛陽(yáng)。

C.在公孫述屯兵陳倉(cāng)準(zhǔn)備攻打三輔地區(qū)的時(shí)候，隗囂派馮異迎擊，打敗敵軍，然后派使者給光武帝上書(shū)

匯報(bào)情況。

D.王夫之認(rèn)為隗囂是懂得君臣名義的人，而光武帝未能了解隗囂的情況，沒(méi)有用恰當(dāng)?shù)姆椒{馭，所以

失去了他。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）微將軍之助，則咸陽(yáng)已為它人禽矣！

（2）囂且謂更始帝之始尊我而終忌我，今猶是也，奚以委身而相信哉？

14.王夫之認(rèn)為漢光武帝對(duì)待隗囂“置之君臣名義之外以相籠絡(luò)”，材料一有哪些事實(shí)可以支持王夫之的

觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15?16題。

憶微之

5

白居易

與君何日出屯蒙①，魚(yú)戀江湖鳥(niǎo)厭籠。

分手各拋滄海畔，折腰俱老綠衫②中。

三年隔闊音塵斷，兩地飄零氣味同。

又被新年勸相憶，柳條黃軟欲春風(fēng)。

［注］①屯蒙：《屯》卦和《蒙》圭卜。指蹇滯、困頓。②綠衫：唐代下級(jí)官員的朝服。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)人與朋友想走出人生的困境，就像魚(yú)兒和鳥(niǎo)兒厭倦了牢籠、向往著江湖。

B.分別之后，詩(shī)人與朋友各自漂泊，屈身?yè)?dān)任低級(jí)官吏，在時(shí)光流逝中老去。

C.經(jīng)年遠(yuǎn)別，飄零的人生和隔絕的音信，并未消減詩(shī)人與朋友的情誼與知音之感。

D.詩(shī)歌末句以景結(jié)情，用“柳條”“春風(fēng)”的意象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的美好期待。

16.有人認(rèn)為把尾聯(lián)上句的“勸”字換成“邀”字更好，你同意這種看法嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）為了讓同學(xué)們相處時(shí)能做到將心比心、推己及人，李老師用《〈論語(yǔ)〉十二章》中的“,

”來(lái)提醒他們學(xué)會(huì)換位思考。

（2）在詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)，詩(shī)人有時(shí)用借代手法來(lái)寫(xiě)游子和思婦，如張若虛《春江花月夜》中“?

_____________“兩句。

（3）小剛在博物館看到一幅古代仕女圖，圖中女子妝容精致，他由此聯(lián)想到古詩(shī)詞中有很多描寫(xiě)女子梳

妝的句子，如“，”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成18?22題。

在廣東的深山里，有一群人在地下700米挖出了一個(gè)大洞，放置了一只超大的水晶球，正準(zhǔn)備捕捉

“宇宙幽靈粒子”?！坝钪嬗撵`粒子”實(shí)際上是中微子。山川河流、巖石土壤，每個(gè)在地球上存活過(guò)的

生命，乃至宇宙星河——我們已知的、能看見(jiàn)的一切物質(zhì)，都由12種基本粒子構(gòu)成?；玖Ｗ影?種

夸克、3種帶電輕子和（甲）。其中中微子分為電子中微子、繆子中微子和陶子中微子。

（乙）？因?yàn)樵谏钪?，每秒都有?shù)以萬(wàn)億計(jì)的中微子，以接近光速的速度從

我們的身體里穿過(guò)，而我們卻根本感受不到它。它就像隱身的幽靈一樣！更A的是，中微子還會(huì)變

身！科學(xué)界將中微子之間的相互轉(zhuǎn)換，稱為“中微子振蕩”。

中微子研究的重要性B。①它不僅關(guān)乎宇宙的起源和生命的本質(zhì)，②可能還為未來(lái)的科技革命提供關(guān)

鍵線索。③通過(guò)研究中微子，④科學(xué)家們或許能夠揭露宇宙大爆炸的奧秘，⑤甚至探索生命和人類的起

源。

（丙），需要盡量屏蔽宇宙射線和光的干擾，以便探測(cè)器能更好地發(fā)現(xiàn)中微子的蹤跡。當(dāng)然，僅是

屏蔽掉干擾還不夠，還需要有捕捉中微子蹤跡的“眼睛”。

具體如何捕捉呢？科研人員在地下700米的水晶球中，注入“液體閃爍體”，如果中微子在液體里

發(fā)生反應(yīng)，液體就會(huì)出現(xiàn)熒光；接著，球體周圍遍布的“獵眼”——探測(cè)器件光電倍增管就會(huì)捕捉這些

微弱的光信號(hào)，并將其轉(zhuǎn)化為電信號(hào)，由數(shù)據(jù)獲取系統(tǒng)保存下來(lái)，提供給研究人員作分析研究。

中國(guó)科學(xué)院院士王貽芳曾說(shuō)：“理解神奇美妙的粒子物理世界，是人類文明發(fā)展最高端的標(biāo)志之一?！?/p>

了解更多中微子的奧秘，可.能.就會(huì)讓我們?cè)谔剿髅ＣＳ钪娴娜f(wàn)里征途中，邁出堅(jiān)實(shí)的一步。

18.文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（3分）

A.“宇宙幽靈粒子”實(shí)際上是中微子。

B.科學(xué)界將中微子之間的相互轉(zhuǎn)換，稱為“中微子振蕩”。

C.科研人員在地下700米的水晶球中，注入“液體閃爍體”。

6

D.球體周圍遍布的“獵眼”一一探測(cè)器件光電倍增管就會(huì)捕捉這些微弱的光信號(hào)。

19.下列句子中的“可能”與文中加點(diǎn)的“可能”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，我們提前完成任務(wù)是完全可能的。

B.大的五六歲了，己經(jīng)開(kāi)始懂事，留下來(lái)她很可能會(huì)傷感的。

C.事情的發(fā)展不外有兩種可能。

D.我們?cè)诓渴鹑蝿?wù)時(shí)，要根據(jù)需要和可能進(jìn)行安排。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）

21.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，但

不得改變?cè)?。?分）

22.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15

個(gè)字。（6分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

本試卷現(xiàn)代文閱讀II提到，何正升為了給女兒湊買筆記本電腦的錢，在未與女兒商量的情況下賣掉

了養(yǎng)了四五年的黃狗，導(dǎo)致女兒一星期不和他說(shuō)話。

對(duì)于這件事，你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的觀點(diǎn)和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不

少于800字。

參考答案

1.D［解析］“特定人群的專屬行為”，對(duì)文意理解錯(cuò)誤。原文中“事”是人在日用常行中的“集

義”“積善”之“事”。

2.A［解析］B項(xiàng)原文沒(méi)對(duì)二者進(jìn)行比較；C項(xiàng)“理解不斷深化”“闡釋不斷豐富”不對(duì)，原文只

是說(shuō)各人物從不同角度闡釋“必有事焉”；D項(xiàng)原文中“事”是多樣的日常實(shí)踐，并非有特定標(biāo)準(zhǔn)才起

作用。

3.B［解析］“詳細(xì)地論述了他們觀點(diǎn)的異同”錯(cuò)。

4.①陸九淵認(rèn)為二者是通融（相互影響或關(guān)聯(lián)）的關(guān)系；②“事”是內(nèi)心的念慮，“心”是本心，

恰當(dāng)處“事”能使“心”復(fù)歸本性，二者構(gòu)成“事上見(jiàn)心”的踐履工夫。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

5.①“勿正”指在學(xué)習(xí)過(guò)程中不要帶著功利性目的去刻意矯正自己的行為。小明不要看到別人參加

輔導(dǎo)班就焦慮和跟風(fēng)，從而改變自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

②“勿忘”是不要忘記自己學(xué)習(xí)的初心和實(shí)情。小明不要忘記自己真正要學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間精力有限

的實(shí)際。

③“勿助長(zhǎng)”是不要拔苗助長(zhǎng)，違背學(xué)習(xí)規(guī)律。小明應(yīng)考慮自己的時(shí)間和精力限制，用符合規(guī)律的

方式去學(xué)習(xí)。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】6分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

6.C［解析］“因?yàn)樗X(jué)得不餓”錯(cuò)誤。

7.C［解析］“不斷地用疑問(wèn)句對(duì)他進(jìn)行責(zé)問(wèn)”錯(cuò)誤。

8.①以“我”對(duì)父女二人的了解進(jìn)行判斷，從側(cè)面展現(xiàn)他們互相關(guān)愛(ài)的親情；

②讓文章結(jié)尾更具開(kāi)放性，給讀者留下美好期待和想象空間。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

7

9.①承上啟下，承接上文何正升提到女兒不理他的情節(jié)，為下文講述賣狗事件作鋪墊，使情節(jié)過(guò)渡

自然；

②補(bǔ)充了女兒給何正升送早飯及幫賣花生的故事，豐富了文章內(nèi)容，讓讀者對(duì)父女的日常生活及相

處模式有了更直觀的了解；

③使人物形象更豐滿、立體，增強(qiáng)了人物的可信度和感染力。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】6分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

10.②⑤⑥［解析］原句：始起西州，獻(xiàn)血告于漢祖之神靈，知漢未絕于天，愿為中興之元功耳。

11.B［解析］“誰(shuí)賊”的“賊”活用作動(dòng)詞“搶奪財(cái)物”。

12.C［解析］“隗囂派馮異迎擊”錯(cuò)。

13.(1)(如果)沒(méi)有將軍的幫助，那么咸陽(yáng)已被別人占領(lǐng)了。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】4分。微：無(wú)，沒(méi)有；則：那么；禽：戰(zhàn)勝、制服，引申為占領(lǐng)；為……所：被動(dòng)句。

每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

(2)隗囂將會(huì)認(rèn)為更始帝開(kāi)始尊崇我而最終猜忌我，現(xiàn)在還是這樣，憑什么歸附并且相信呢？

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】4分。且：將要；奚以：憑什么；委身：獻(xiàn)身，歸附；每點(diǎn)1分，句意通順1分，意

思對(duì)即可。

14.①用對(duì)待地位平等的國(guó)家的禮儀來(lái)對(duì)待隗囂，交談時(shí)稱表字；

②接待隗囂的使者馬援比較隨意平和，沒(méi)用君臣禮儀；

③給隗囂寫(xiě)信語(yǔ)氣平等，言辭感激，有籠絡(luò)之意。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】5分。每點(diǎn)2分，答滿三點(diǎn)5分，意思對(duì)即可。

參考譯文：

材料一：建武三年，劉秀對(duì)太中大夫來(lái)歙說(shuō)：“現(xiàn)在西州沒(méi)有歸附，公孫述自稱皇帝，道路阻塞遙

遠(yuǎn)，將領(lǐng)們正把力量用在關(guān)東，思量攻打西州的策略，不知道怎么辦好。”來(lái)歙說(shuō)：“我曾經(jīng)和隗囂在

長(zhǎng)安會(huì)見(jiàn)。這個(gè)人最初起兵時(shí)，以恢復(fù)漢王朝為名義。我請(qǐng)求奉陛下之命，開(kāi)誠(chéng)布公，他一定會(huì)束手歸

附；那樣的話，公孫述會(huì)處于自亡的境地，不值得費(fèi)力圖謀了！”劉秀同意來(lái)歙的話，便派他出使去見(jiàn)

隗囂。于是隗囂到洛陽(yáng)奉上奏章。劉秀用特殊的禮儀進(jìn)行回報(bào)，交談時(shí)對(duì)隗囂用表字，用對(duì)待地位平等

國(guó)家的禮儀相待，安慰推許他，充滿了深情厚誼。

建武四年冬天，隗囂派馬援前往成都觀察公孫述的情況。馬援和公孫述是同縣，關(guān)系很好，他以為

到達(dá)之后，公孫述一定像平時(shí)那樣和他握手言歡；但公孫述讓許多衛(wèi)士排列在殿階下，戒備森嚴(yán)，然后

請(qǐng)馬援進(jìn)入，行過(guò)交拜禮之后，公孫述讓馬援出去，到賓館休息。馬援說(shuō)：“天下勝負(fù)未定，公孫述不

懂得吐出口中的飯，奔走迎接有才干的人，與他共同圖謀成敗的大事，他反而注重繁瑣的小節(jié)，這種人

怎么能夠長(zhǎng)久留住天下有志之士呢！”因此告辭返回，對(duì)隗囂說(shuō)：“公孫述不過(guò)是井底之蛙罷了，卻妄

自尊大！我們不如一心與東方的劉秀往來(lái)?！庇谑勤髧膛神R援帶著給劉秀的信到洛陽(yáng)去。馬援初到，等

了很久，中黃門引進(jìn)。劉秀在宣德殿南面的廊屋里，只戴著頭巾，坐在那里，笑迎馬援。劉秀對(duì)馬援說(shuō)：

“您在兩個(gè)皇帝之間游歷，今天見(jiàn)到您，令人非常慚愧?！瘪R援叩頭辭謝，于是說(shuō)：“當(dāng)今的天下，不

只是君主選擇臣子，臣子也選擇君主！我和公孫述同是一縣的人，自幼關(guān)系很好；我前些時(shí)候到成都，

公孫述讓武士持戟立在殿階下，然后才讓我進(jìn)入。我今天遠(yuǎn)道而來(lái)，您怎么知道我不是刺客或奸惡的人，

而這樣平易地接見(jiàn)我！”劉秀又笑著說(shuō)：“您不是刺客，不過(guò)是說(shuō)客罷了?！?/p>

公孫述派遣將軍李育等人率領(lǐng)數(shù)萬(wàn)軍隊(duì)進(jìn)軍，在陳倉(cāng)駐屯，準(zhǔn)備攻占三輔地區(qū)，馮異迎擊，大敗敵

軍。當(dāng)時(shí)，隗囂派遣軍隊(duì)協(xié)助馮異作戰(zhàn)有功，派使者給劉秀上書(shū)報(bào)告情況，劉秀親筆寫(xiě)信回答說(shuō)：“(如

果)沒(méi)有將軍的幫助，那么咸陽(yáng)已被別人占領(lǐng)了。假如公孫述到漢中，三輔地區(qū)愿憑借將軍的軍隊(duì)和他

對(duì)抗，使雙方力量旗鼓相當(dāng)。如果您肯像我說(shuō)的這樣做，那就是給智士賢人計(jì)算功勞、分封土地的時(shí)候！

管仲說(shuō)過(guò)：