2024年一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)全覆蓋+考查趨勢(shì)+思維導(dǎo)圖+復(fù)習(xí)要點(diǎn)+解題

方法（全國通用）

記敘文閱讀（十一）

-＞考察趨勢(shì)

記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。它以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，兼有議論和抒情。

新版課程標(biāo)準(zhǔn)提到了“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”，其中有：1.文化自信文化自信是指學(xué)生認(rèn)同中華文化，對(duì)中華文

化的生命力有堅(jiān)定信心。通過語文學(xué)習(xí)，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳

統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，

具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn)。這里首次提到了“革命文化”，這是一個(gè)新亮點(diǎn)，必將在今

后的語文教學(xué)考試中有所體現(xiàn)。

近年來對(duì)記敘文閱讀的考查，主要有以下特點(diǎn)。

1.閱讀材料均來自于課外，不僅注意記敘文類型的多樣化，而且注重文章的審美意趣、價(jià)值取向。

2.題型更加靈活。注重對(duì)閱讀材料的詞句理解、文章把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的考

查，尤其是開放類試題，包括評(píng)說、感悟、聯(lián)想與想象、仿寫、比較、探究、賞析等。

3.主觀類試題及開放性試題的比例逐漸加大，適當(dāng)考查知識(shí)積累，側(cè)重考察學(xué)生的理解及感悟、表達(dá)等

能力，突出學(xué)生個(gè)性化體驗(yàn)。

—＞思維尋圖

、解鹿方法

考點(diǎn)一：文本賞析

【考向1選材特點(diǎn)】

①選材真實(shí)：選取作者的親身經(jīng)歷或耳聞目睹的事件，具有真情實(shí)感。

②選材典型/切題：圍繞中心選取事例，反映事物的本質(zhì)，具有針對(duì)性。

③選材新穎：選取的材料具有時(shí)代氣息/視角獨(dú)特。

④選材多角度：從幾個(gè)方面來敘述，全面性。

【考向2語言品析】

(1)遣詞造句方面：

長短句結(jié)合、句式富于變化、句式整齊節(jié)奏感強(qiáng)運(yùn)用反問增強(qiáng)語言氣勢(shì)

(2)語言風(fēng)格方面:

①典雅而有韻味、含蓄凝練

②清新雅潔、靈活生動(dòng)活潑、

③幽默風(fēng)趣

④富有生活氣息、質(zhì)樸自然

【考向3人稱作用】

(1)第一人稱：

①給人以真實(shí)可信之感

②敘述親切自然

③便于作者直接表達(dá)自己的思想感情。

(2)第二人稱：

①增加親切感，拉近與讀者的距離

②利于交流思想情感，便于抒情。

(3)第三人稱：

①直接、客觀地展現(xiàn)生活；

②不受時(shí)間和空間的限制，反映形式比較靈活自由。

考點(diǎn)二：全文結(jié)構(gòu)及主旨

【考向1記敘順序】提示：結(jié)構(gòu)+內(nèi)容

1、順敘

①敘事有頭有尾，條理清晰；

②文章層次井然有序，脈絡(luò)分明

2、倒敘：

①開篇點(diǎn)題

②制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，給讀者留下深刻的印象

③引出下文……

④使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊

3、插敘：

①（本身）交代了……內(nèi)容（概括內(nèi)容）；解釋了…的原因；

②（人物）突出人物……，性格（形象），豐滿了人物形象。

③（情節(jié)）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文……作鋪墊，豐富了故事情節(jié)

④（主旨）豐富文章內(nèi)容，突出文章主旨。

⑤使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。

【考向2表達(dá)方式】

①記敘：對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所做的敘說和交代。

②描寫：用形象的語言對(duì)人物、事件、環(huán)境的形態(tài)特征作具體、生動(dòng)地描繪，突出描寫對(duì)象的特征和

意義，生動(dòng)形象。

③說明：直接說明事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等。

④抒情：有直接抒情和間接抒情兩種。突出感情，增強(qiáng)感染力引起共鳴。

⑤議論：直接表達(dá)作者的某種感受或觀點(diǎn)，或者借以直抒胸。揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心

答題思路：

運(yùn)用了……（一種或多種）表達(dá)方式，生動(dòng)形象地寫出了……，表達(dá)了…….感情。

中考語文閱讀答題技巧

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：對(duì)于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文

章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；

從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫埋下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)

上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無窮，并

與題目相照應(yīng)。

2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、

眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、

傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有

的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過…“

故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有

哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

四》復(fù)習(xí)要點(diǎn)

中考一輪復(fù)習(xí)記敘文閱讀的復(fù)習(xí)步驟：

一、熟悉記敘文特點(diǎn)

1.了解記敘文的基本概念

-記敘文是敘述故事、描繪人物、反映生活的一種文體

-通過講述事情的經(jīng)過和人物的形象，表達(dá)作者的思想情感

2.掌握記敘文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-記敘文通常有開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)部分

-理解這四個(gè)部分的作用和特點(diǎn)，有助于把握故事脈絡(luò)

二、培養(yǎng)閱讀技巧

1.學(xué)習(xí)閱讀策略

-學(xué)會(huì)運(yùn)用略讀、尋讀、精讀等閱讀策略

-根據(jù)記敘文的特點(diǎn)選擇合適的閱讀方法

2.提高閱讀速度

-通過定期練習(xí)提高閱讀速度，提高閱讀效率

-注重培養(yǎng)快速獲取關(guān)鍵信息的能力

3.增強(qiáng)理解能力

-學(xué)會(huì)從記敘文中提煉關(guān)鍵信息

-提高對(duì)記敘文的理解和分析能力

三、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

1.閱讀實(shí)例

-閱讀各類記敘文，鞏固閱讀技巧

-了解不同類型記敘文的表達(dá)方式和特點(diǎn)

2.練習(xí)題目

-回答記敘文閱讀的練習(xí)題，提高解題能力

-注重培養(yǎng)從記敘文中獲取有效信息的技巧

3.反饋與調(diào)整

-檢查練習(xí)題目的回答，找出自己的不足

-調(diào)整閱讀策略和方法，提高閱讀效果

四、拓展閱讀范圍

1.閱讀多種類型的記敘文

-閱讀生活中常見的記敘文，如校園故事、成長故事等

-提高對(duì)記敘文的適應(yīng)能力和理解力

2.關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)

-了解時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的記敘文

-提升自己在實(shí)際生活中運(yùn)用記敘文閱讀能力的自信

3.學(xué)習(xí)實(shí)用技巧

-學(xué)習(xí)閱讀記敘文的實(shí)用技巧，如分析情節(jié)、描繪人物等

-使自己能夠更好地應(yīng)對(duì)中考記敘文閱讀的要求

五、培養(yǎng)習(xí)慣

1.閱讀環(huán)境

-創(chuàng)建適合閱讀的環(huán)境，提高閱讀效果

-注重培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和注意力集中的能力

2.閱讀時(shí)間

■合理安排閱讀時(shí)間，保證閱讀效果和效率

-養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，提高閱讀成績

3.閱讀態(tài)度

-用積極的態(tài)度面對(duì)閱讀，增強(qiáng)閱讀興趣

-不斷調(diào)整閱讀方法和策略，提高閱讀水平

六、總結(jié)與反思

1.分析閱讀過程

-總結(jié)閱讀記敘文的過程，梳理自己的閱讀方法

-分析閱讀中的問題，找出解決方法和策略

2.總結(jié)閱讀技巧

-總結(jié)在閱讀過程中運(yùn)用的技巧和方法，加以整理

-對(duì)閱讀技巧進(jìn)行反思和調(diào)整，提高閱讀效果

3.經(jīng)驗(yàn)分享

-與同學(xué)、老師交流閱讀記敘文的經(jīng)驗(yàn)和感悟

-學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的閱讀水平

通過以上六個(gè)步驟，中考一輪復(fù)習(xí)記敘文閱讀的復(fù)習(xí)步驟包括熟悉記敘文特點(diǎn)、培養(yǎng)閱讀技巧、

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、拓展閱讀范圍、培養(yǎng)習(xí)慣以及總結(jié)與反思。在復(fù)習(xí)中，要注重培養(yǎng)自己的閱讀技巧，提

高閱讀速度和理解能力；進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，回答記敘文閱讀的練習(xí)題，提高解題能力；拓展閱讀范圍，

關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)實(shí)用技巧；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和態(tài)度；最后通過總結(jié)和反思，不斷完善自己

的閱讀方法和策略，提高閱讀水平。

五、知識(shí)點(diǎn)覆蓋

一、考點(diǎn)歸納

1、記敘文的表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

2、六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

二、常見題型及答題技巧

（一）內(nèi)容概括上設(shè)題

答題技巧：（1）必須包含兩個(gè)要素：人物+事情；（2）其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、

環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)?；卮鹎宄ㄊ裁磿r(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事

答題格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+因?yàn)槭裁?做了什么事+（結(jié)果如何）誰十做了什么事

（二）人物形象上設(shè)題：人物形象指的是人物的外表特征+性格特征、精神品質(zhì)

（1）正面刻畫也叫直接描寫，方法簡稱為肖（外）、語、動(dòng)、心、神。

（2）細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫就是指對(duì)人物的肖像、語言、動(dòng)作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微

處進(jìn)行具體描寫，來表現(xiàn)人物的精神面貌、內(nèi)心情感、品質(zhì)性格，以突出中心。

（3）側(cè)面襯托（間接描寫）：A.側(cè)面襯托就是通過寫其他人物的言行，間接寫主人公?？梢詮姆治鋈?/p>

物與人物之間的關(guān)系入手。（次要人物）

概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合人物身份以及具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句,

用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點(diǎn)，盡可能不要停留在一個(gè)層面上，即多方面概括。

（三）賞析題上設(shè)題

語言賞析包括對(duì)某個(gè)詞語或整句話的賞析，通?？梢詮囊韵陆嵌冗M(jìn)行賞析：

1、區(qū)分表達(dá)方式:

b、描寫a、抒情

寫入：正面描寫（具體）寫物（景）：選取典型景物直接抒情

f側(cè)面描寫內(nèi)容概括點(diǎn)面結(jié)合

<人物形象<虛實(shí)結(jié)合視聽結(jié)合用典抒情

［作者情感借景抒情

動(dòng)靜結(jié)合俯仰等視角I

間接抒情|敘事抒情

作者感情I

以上兩者都可從修辭等表現(xiàn)手法角度、語言上用詞的角度及句式、J寓情于景

整散、長短的角度分析。（長短整散句使用都使句子節(jié)奏富于變化，詠史、借

形成錯(cuò)落有致的美，讓人讀來朗朗上口，很有氣勢(shì)，很有感染力。）古、

（5）從句式特點(diǎn)，長短句、整散句、特殊句式，如設(shè)問、反問、祈使句、感嘆句。

答題技巧：先判斷這個(gè)句子是什么類型句，如運(yùn)用XXX修辭、運(yùn)用XXX手法描寫人物，然后結(jié)合上下

文，抓住關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行理解分析。

指（指出方法）+析（結(jié)合內(nèi)容分析如何使用）+點(diǎn)（點(diǎn)明效果）

?附：常見的幾種修辭手法及其作用

1、比喻：：相似之處。作用：①使抽象的事物具體化、形象化；②使深?yuàn)W的道理淺顯化，易于理解接

受。

答題格式：用比喻修辭，將……比作……，生動(dòng)形象地描繪了……的情景（特點(diǎn)），抒發(fā)了人物……的

心情。

2、擬人：答題格式：運(yùn)用擬人的修辭手法，將……擬人化，生動(dòng)形象地描繪了…的情景（特點(diǎn)），抒發(fā)

了…的心情。

3、夸張：突出了（事物）的（特征），強(qiáng)調(diào)了……的思想感情。答題格式：運(yùn)用了夸張的修辭手法，

烘托氣氛，加強(qiáng)渲染；引發(fā)聯(lián)想，給讀者留下深刻的印象③突出事物的特征。強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)，突出

表現(xiàn)了……的情感

4、對(duì)比：通過和...對(duì)比，突出了（事物）的（特征）（見表現(xiàn)手法）

5、排比：答題格式：排比修辭，句式整齊，節(jié)奏勻稱，增強(qiáng)了……的氣勢(shì)，有力地寫出了……的特點(diǎn)。

6、設(shè)問：句子運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思考（設(shè)置懸念）。答題格式：運(yùn)用了設(shè)

問的修辭手法，提出問題，引人思考，強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn)

7、反問：用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，無疑而問。答題格式：運(yùn)用了反問的修辭手法，加強(qiáng)了語

氣，突出（強(qiáng)調(diào)）了……的特點(diǎn)。

8、反復(fù)：同一個(gè)詞語或句子多次出現(xiàn)。作用：①多次強(qiáng)調(diào)，加深印象；②情感強(qiáng)烈。答題格式：運(yùn)用

了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了……的心情，具有感染力。

9、反語：這個(gè)句子運(yùn)用了反語修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定了……，表達(dá)了（抒發(fā)了）作者……—

10、對(duì)偶：結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，上下兩句詞性相對(duì)、意思相近或相反。

答題格式：運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，結(jié)構(gòu)一致；增強(qiáng)語言的節(jié)奏感。強(qiáng)調(diào)（突出）了……的

感情。

11、雙關(guān)：字面上是一個(gè)意思，而暗含著另一個(gè)意思。

作用：①使語言表達(dá)得含蓄、幽默；②加深語意，給人以深刻印象。

答題格式：運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，使語言表達(dá)得含蓄，給人以深刻印象。

12、借代：使語言簡潔、生動(dòng)、形象化，喚起讀者的聯(lián)想。

（四）標(biāo)題上設(shè)題

?標(biāo)題的含義：從題目的表層義、深層義（引申義、比喻義、象征義等）、蘊(yùn)含的情感、主旨、修辭

等幾個(gè)角度考慮。

?標(biāo)題的作用：（1）把握象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）概括文章的主

要內(nèi)容（寫作對(duì)象、地點(diǎn)、環(huán)境、文章的主要情節(jié)）；（5）文章線索，貫穿全文，使文章的機(jī)構(gòu)更加緊密）；

（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作

用。（9）語言效果：如使用詩句，使文題帶有文學(xué)色彩。

注意：題目中運(yùn)用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

（五）閱讀語段上設(shè)題

答題技巧：1、段落的作用：一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。

A、重要段落的作用

開頭段的作用本身：①突出表現(xiàn)了…②渲染…氣氛；③奠定全文的感情基調(diào)。

對(duì)上：①開篇點(diǎn)題，照應(yīng)題目；②開門見山，點(diǎn)出文章的主題；

對(duì)下：①引出下文……；②為下文……作鋪墊（或埋下伏筆）；③與下文…形成對(duì)比（或相呼應(yīng)或襯

托下文）；④設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；⑤總領(lǐng)全文

結(jié)尾段的作用結(jié)構(gòu)上：①回應(yīng)了文章開頭的提問；②使文章前后照應(yīng)；③層層深入，總結(jié)全文。

④首尾呼應(yīng)；⑤篇末點(diǎn)題

內(nèi)容上：（直白類）（本身）結(jié)尾部分點(diǎn)明了（升華、深化）……主旨（主旨是指：表現(xiàn)

了人或物……精神（品質(zhì)），表達(dá)了文中人物或作者的……，胃感，揭示了……道理，揭露了……

現(xiàn)實(shí)（本質(zhì)）等，

（含蓄類）①以景結(jié)情，使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；

③暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情。給讀者留下回味空間，使文章蘊(yùn)藉深沉，文思雋永。

過渡段①上承（或照應(yīng)）……，下啟（或呼應(yīng)）……②總括上文，為下文……作鋪墊③文章由……

轉(zhuǎn)為……（如由敘述轉(zhuǎn)為抒情議論；由寫物轉(zhuǎn)為寫人；由歷史轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)；由感性轉(zhuǎn)為理性，由實(shí)寫到精神

升華虛寫等）

其他語段：語言、內(nèi)容上考慮。補(bǔ)充說明，呼應(yīng)上文，完善人物，形成對(duì)比，語言文學(xué)性

B、景物或環(huán)境描寫語段的作用

環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫

自然環(huán)境描寫：①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、使事情更具時(shí)代背景；②渲染了……氣氛

③表現(xiàn)（或烘托）人物的……的心情、……，性格④推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為下文埋下優(yōu)筆或作鋪墊

⑤揭示/暗示文章主題⑥奠定全文的情感基調(diào)，使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章的感染力

社會(huì)環(huán)境描寫：是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。交代故事發(fā)

生的XX時(shí)代背景，渲染XX環(huán)境氣氛。

※關(guān)于社會(huì)環(huán)境描寫1、交代作品的時(shí)代背景2、揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)（如《孔乙己》中對(duì)

咸亨酒店的描寫）

※注意場(chǎng)面描寫

場(chǎng)面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動(dòng)的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫；而場(chǎng)面

描寫是以多個(gè)人物活動(dòng)為中心的“動(dòng)態(tài)”的描寫。場(chǎng)面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，常綜合運(yùn)用記敘、

描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，為表現(xiàn)人物服務(wù)，為突出中心服務(wù)。

（六）句子上設(shè)題

?關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；

④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比

喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。

重要句子的作用：一般是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言三個(gè)方面入手。

(1)內(nèi)容上的作用

指出該句子運(yùn)用了……表現(xiàn)手法或者修辭方法，寫了……內(nèi)容，表現(xiàn)了陳述對(duì)象的……特點(diǎn)，表達(dá)了

人物或作者的……，情感，揭示了……的哲理。

(2)結(jié)構(gòu)上的作用

開頭句：總領(lǐng)全文、開篇點(diǎn)題、照應(yīng)題目、埋下伏筆、設(shè)置懸念。

過渡句：承上啟下

結(jié)尾句：點(diǎn)明中心(卒章顯志)、深化主題、升華情感、照應(yīng)開頭、畫龍點(diǎn)睛、言有盡而意無窮。

線索句：貫串全文，使文章結(jié)構(gòu)緊湊;緊扣主旨，揭示中心。

引用句：故事傳說增強(qiáng)文章的傳奇性，風(fēng)物的神秘性，豐富文章內(nèi)容，增加文章語言的美感的文章可

讀性

(3)語言上的作用

語言特色結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。注：

必須結(jié)合具體語句分析。

★★理解句子的含義：

如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語的深層含義和雙關(guān)意

義，也可以從它帶給你的啟迪這個(gè)角度體會(huì)。

(所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜