統編版（2024）七年級上冊語文第六單元《想象之翼》主題閱讀練習題匯編

考點童話、寓言、神話

童話，是兒童文學中的一種，它是根據兒童的特點和需要，通過豐富的幻想、想象和夸張來塑造鮮明

的藝術形象，用曲折的故事情節和淺顯易懂的語言來反映社會生活，抑惡揚善，達到對兒童進行思想教育

的目的。

寓言，即“寓意于言”，就是以比喻性的故事來寄寓意味深長的道理的文學體裁。從結構上看大多分

為故事和教訓兩部分，作者把要說的深奧的道理通過簡單的故事表達出來。寓言通常帶有諷喻、諷刺或勸

誡的性質，往往具有強烈的諷刺效果和鮮明的教育功能。大多篇幅簡短，具有一定的故事情節。

神話是遠古人民表現對自然及文化現象的理解與想象的故事。由于遠古時代生產力的水平很低，人們

不能科學地解釋世界、自然現象和原始社會文化生活的起源和變化，所以他們以自己的生活經驗為基礎，

借助想象和幻想，把自然力和客觀世界擬人化，由此產生了神話。

★童話與寓言閱讀指導

1.理清故事情節，把握童話、寓言的主要內容。

閱讀童話、寓言，要正確理解其所寫的內容。我們要弄清楚故事敘述的是一件什么事情；事情的起因、

經過、結果如何；故事中有哪些人物；主要人物是誰；人與人之間有什么關系。要抓住記敘的要素和能顯

示作者思路變化的句子來理清故事情節發展的來龍去脈；要能夠根據故事的線索說出故事的大致意思。

2.深入分析探究，領悟童話、寓言包含的哲理。

童話、寓言都是通過故事反映現實生活來說明道理的。寓言有的會直接給出寓意；而童話有的是借主

人公之口或總結性的語言說出，有的則是通過故事的閱讀，讓讀者自己領悟。所以，閱讀時要通過主人公

的語言、動作和心理描寫，揣摩出作者的情感傾向與意圖，把握與體會作者的寫作意圖。學會透過現象看

本質，深入分析與探究，來領悟其中的道理。

3.分析人物形象，把握與主題的關系。

童話、寓言體裁的特殊性決定了其人物形象的多樣性。我們在閱讀時，要通過人物的肖像、行動、語

言、心理和細節等描寫來分析人物形象，還可從情節的發展中體會人物的性格，同時，還能夠通過典型環

境的具體描寫明晰人與人之間的關系，總結人物的性格，分析人物的形象。

4.分享主觀感受，發表評價、見解。

童話、寓言都是現實生活的折射和反映，因此，我們在童話和寓言中都能看到現實的影子，閱讀后都

會有很多的感想與感悟。一是對童話、寓言本身談感想，或從整體上談感想，或對其中具體的人、事發表

看法；二是走出童話、寓言談收獲，我們要舉一反三，發表自己的見解和主張，體會其現實意義，思考它

對現實生活帶來哪些啟示和幫助。

5.重點賞析，理解詞句的含義。

雖然童話、寓言相對于其他文體來說，內容較為淺顯，尤其是寓言，但也有重點的詞語、句子需要反

復斟酌，重點賞析，從中體會人物的性格特點、感情傾向和童話的主題。閱讀時，先看這些詞語或句子有

何特點：是富有表現力，還是運用哪些表達方式或修辭手法；然后，結合故事情節的發展和人物、語境等,

從表層意思中挖掘深層次的意思。

主題閱讀

1.讀下面的文字，完成問題。

材料一

雪兔

鄭淵潔

路路是一只黑兔。他恨自己的膚色。

森林里只有路路一只黑兔，白兔們不跟他玩，就因為他膚色黑，路路從小就喜歡一只叫冉冉的白

兔。冉冉性格溫柔，走起路來姿態特別好看。路路經常躲在大樹后邊看她。有一天，路路在草叢里碰見

了冉冉。

“你好。”路路心使勁跳。

“……”冉冉見是黑兔，沒吭聲。從小爸爸就告訴她，白兔比黑兔高貴。

路路給冉冉讓開路。冉冉頭也不回地走了。

路路連做夢都想把自己的膚色變成白色，不為別的，就為能同冉冉說幾句話。可他清楚這是不可能

的事。沒有希望的生活是痛苦的。

冬天到了。一天夜里，天上飄起鵝毛大雪，轉眼間就把山林染白了。

睡在草叢里的路路的身上掛滿了雪花。清晨，路路驚喜地發現，自己變成了白兔。路路興奮，雖然

他知道太陽一出來，身上的雪就會融化，但他只要能同冉冉說上幾句話，他就滿足了，路路祈禱太陽晚

些出來。

路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。

老天會安排。路路沒走多遠，就看見冉冉在兩棵大樹之間玩雪。

“你好。”路路說。

“你好！”冉冉見是一只白兔，友好地說。

“咱們一塊兒玩行嗎？”路路謹慎地試探。

“當然可以。”冉冉說，“我怎么沒見過你？”

“我……我是從別的森林來的。”路路不得不撒謊。他認為自己是在撒真誠的謊。不壞。

冉冉和路路一邊玩一邊聊天。冉冉真喜歡路路，喜歡他的性格，喜歡他的幽默。

路路更是感到甜美，他認識到自己并不比白兔差，這從冉冉興奮的程度上就能判斷出來。

太陽終于無情地從山后露出了通紅的臉龐，樹枝上的雪花開始變成水珠墜落進泥土。

路路明白自己的真面目馬上就要暴露了，他不愿破壞這美好的場面。

“再見了！”路路說。

“再玩一會兒不行嗎？”冉冉央求。

“我還有事，以后來玩。”路路又說謊了。這回是神圣的謊。

“我等你。”冉冉依依不舍地說。

路路走了。

幾天后，路路又碰見了冉冉。

“你好！”路路情不自禁地問候。

“……”冉冉一看是黑兔，不理他。

路路心里感到凄涼。

從此，路路天天盼著下雪，可整整一個冬天再沒下第二場雪。

后來路路聽說，冉冉失蹤了。有人說她去別的森林找一只叫路路的白兔，也有人說她在半路上遇到

了狼的襲擊。

路路恨那場大雪。

材料二：

皇帝的新裝（節選）

安徒生

這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝

真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也

看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒有穿呀！”一個小孩最后叫了出來。

“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”

“他實在沒有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他似乎覺得百姓們

所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕

傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

(1)下面關于《雪兔》內容相關的理解和分析，不正確的一項是

A.“雪兔”其實是一只黑兔，因為不喜歡自己的膚色想變成白兔。

B.身上掛滿雪花的黑兔路路終于實現了得以親近白兔冉冉的愿望。

C.白兔冉冉因為路路的性格以及幽默而不再計較他是一只黑兔。

D.“雪兔”形象虛幻而真實，深刻揭示了一個價值觀偏執的世界。

(2)下面關于《雪兔》寫作藝術的相關賞析，不正確的一項是

A.故事情節富于變化而又合情合理。

B.塑造的兔子形象并非是人物形象。

C.有心理描寫也有個性化語言描寫。

D.巧妙運用對比手法表達文章主題。

(3)好的結尾總是讓人意猶未盡、若有所思，請結合童話《雪兔》簡要分析。

(4)童話《雪兔》和《皇帝的新裝》都設計了有關“說謊”“真相”的情節，請比較其異同。

2.閱讀下文，完成問題。

黑貓染發

①有只黑貓，全身上下沒有一根白毛，它經常擔心別人說它黑，以為別人在取笑它丑，總是把頭

埋得很低。但是，黑貓特別丑嗎？根本沒人這樣覺得。

②一天晚上，捕鼠隊長大虎貓召集貓群伏擊一支老鼠迎親隊伍，黑貓因為有著一身與黑夜一樣的

毛發，立了大功，行動勝利后，論功行賞他還分到了三只老鼠。

③“真開心！我該怎么享受這頓美餐呢？對了，我何不問問老鼠眼中的我是什么樣子呢。”于是

黑貓對老鼠新郎說：A"你說說看"我是個仕么樣子的貓？”.

④老鼠新郎立馬回應：“您啊！您是一只沒有一根雜毛的，標準的黑貓。”“好小子，敢說我

黑！”黑貓一口就吞了它，轉身對老鼠媒婆說：B“你說,.我懸個什么樣子的貓?―”老鼠媒婆嚇壞

了，不知道老鼠新郎哪里說錯了，吞吞吐吐地說：“您……您……您不是白貓……”

⑤C“那我是什么貓？”

⑥“您也不是黃貓，更不像花貓，您是……和黑狗一樣顏色的貓！”

⑦“大膽，不但說我黑，還把我和狗相提并論，該死！”又吃了一只。

⑧第三只是老鼠新娘，它轉了轉眼珠。明白了一一

⑨“您的毛真漂亮，不過要是染一下發就時尚多了。我真想看一眼染過發的您再死。”老鼠新娘

又說：“我就是附近最好的美發師，我能把您的發染得比波斯貓還帥氣，不過我有個條件，如果我完

成任務，你就必須放了我。”黑貓點了點頭，讓老鼠新娘幫自己染了發。看著自己染發后的新模樣，

黑貓很是滿意，就放了老鼠新娘。

⑩幾天后，捕鼠大隊去倉庫突襲盜竊的老鼠。隊伍里有一只從來沒有見過的貓，它長著一身五顏

六色的毛，而且毛還像獅子狗一樣打著卷兒。雖然身上有一股子惡心的怪味，但它站在隊伍的最前

排，頭仰得高高的，擺出一副驕傲的樣子。

@脯鼠大隊此次行動十分迅速，結果卻失敗了。

?隊伍里一只黃貓發話了：“這次行動失敗得很奇怪，老鼠們好像知道我們要來，我懷疑有奸

細。”

?“這個怪物可能就是奸細，因為我們從來沒有見過他。”黃貓指著染發的黑貓。

?“不不不，我絕對不是奸細，我是小黑，只是染了個發而已。”黑貓極力辯駁。

?“如果知道誰是奸細，我就……”老大一時想不起怎么處置奸細。”就把它的尾巴拿去喂

狗。”黑貓迎合道。

?“報告，抓到一只小老鼠。”一只黃貓押著一只嚇壞了的小老鼠走進來。

?“貓大人，饒命。”

?“你只要說出我們隊伍里的奸細，我就放你一馬”。

?“我說，我說。上次你們抓了一只聰明的老鼠新娘，它看出你們中有一只黑貓想染發，就借著

染發的機會給染料里摻進了臭雞蛋，并把這個消息告知哨兵，我們只要聞到味道就即時撤離了。”

?“小黑，你這驢一樣蠢的家伙！”大虎貓火冒三丈一揮爪，“把它丟進水里去。”

?兩只大貓把臭臭的黑貓丟進水池，黑貓身上的五顏六色立即被洗得干干凈凈，露出渾身黑毛的

他愧疚極了。

?從此，這只黑貓就真成了人見人笑的丑陋貓了。

(有刪改)

(1)閱讀童話，根據提示，完成下列思維導圖。

黑貓的經歷

黑貓的心理

變化

①.

②___________________________

③____________________

④_________________________________

(2)童話《皇帝的新裝》結尾寫皇帝“擺出一副更驕傲的神氣”，本文第⑩段也寫道黑貓“擺出一副

驕傲的樣子”，你認為兩者的“驕傲”是否一樣？請結合文章內容分析。

(3)如果黑貓在《皇帝的新裝》一文中皇帝的游行大典上，他會怎么評價皇帝的新裝？請你插上想象

的翅膀，做出合理的猜測并說明理由。

(4)文中畫波浪線的句子看似重復，但重復中有變化。請推斷作者這樣寫的用意。

A.“你說說看，我是個什么樣子的貓？”

B.“你說，我是個什么樣子的貓？”

C.“那我是什么貓？”

3.閱讀下面三則材料，完成下面小題。

[A]

“寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓

言是一個怪物，當它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑；而當它轉身要走開的時候，卻突

然變成了個哲理，嚴肅認真。。”

——著名兒童文學作家嚴文井

[B]

談談寓言：走進寓言的世界

①說起寓言這個文體，可謂歷史悠久。據說，“寓言”一詞，最早見于《莊子?寓言》篇。它的主要

特點是“借物論理”，即假借人或物來講述一個道理，闡述一個觀點。一般用假托的故事，以擬人的手

法，說明某個經驗或哲理。

②無論寓言里的形象是人還是動植物，寓言都采用比較夸張和幽默，甚至有點荒誕的手法，來講述

故事。寓言一般比較短小精悍，它不用很多字，就可以講述大道理，傳達深邃的人生哲學。

③動物故事是寓言的源泉。原始人的生活和動物極為密切，動物不僅直接影響著以漁獵為生的人們

的經濟生活，而且進入了人們的精神生活之中。在遠古時代，人的力量比野獸要弱小，所以在人類的意

識里野獸中如老虎、獅子、狼、狐貍等是具有超人的力量、超人的智慧、給人類帶來巨大危害的動物形

象。甚至某些民族把動物當作神來崇拜，于是以動物的形狀或屬性表現神的故事產生了。后來由于生產

力發展，人類在熟悉動物生活，細致觀察它們形態、習性的過程中，發現動物與人之間有相似之處，于

是便通過想象賦予動物以人的性格，把動物“人格化”，借以展現自己的理想，傳達事理。

④無論西方文學，還是東方文學，寓言的地位都是舉足輕重的。古希臘、古印度、古中國三地寓言

作品最為有名。希臘神話和《圣經》里，就有很多寓言的成分。古印度還有用寓言治病的例子。而我國古

代，先秦寓言和后來明朝的劉基寓言，都是很有名的。伊索、萊辛、拉封丹和克雷洛夫號稱“西方四大

寓言家”。我認為《伊索寓言》可算作西方兒童文學處于口傳時期的代表性作品，它與俄國的《克雷洛夫

寓言》和《拉封丹寓言詩》一樣受到了廣大讀者的歡迎，成為很多家庭首選的兒童教科書。

⑤不過，寓言在西方文學里一般不被認為是兒童文學，心理學家和童話理論家貝特爾海姆對童話的

價值非常肯定，他認為“童話是我們童年接觸到的最重要的故事種類（即敘事）”，并認為童話對于兒童

的心靈發展非常重要。但他對寓言就持否定的態度，他認為寓言“通過文字、動作或事件一一盡管這些

可能是傳奇式的一一告訴我們應該怎么做”，他還斷言寓言的問題在于說理太明白，太道德化，沒有給

兒童留下任何想象的空間。其實，寓言對兒童有很多正面的影響，很有閱讀價值，特別是它的哲理性，

對培養兒童思維能力的作用是不可忽視的。

（轉自有刪改）

[C]

有只蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你也并不比我強。要說不是這樣，你到底有什么力

量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們不妨

較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都

抓破了。蚊子戰勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將被吃掉時，嘆息

說：“我同最強大的動物都戰勝過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。”這故事適用于那些打敗過大人物，

卻被小人物打敗的人。

（《蚊子和獅子》）

（1）請用材料【B】中的一句話解釋材料【A】中劃線句的含義。

（2）結合你閱讀寓言故事的感受，在材料【A】的橫線上用比喻的修辭續寫一句話。

（3）材料【B】中，對于“寓言在西方文學里一般不被認為是兒童文學”這一觀點，作者是什么態度？

理由是什么？

（4）寓言有哪些特點？請以材料【C】為例，分山簡要分析。

4.閱讀下面的文章，完成問題。

奇怪的國王

（法）圣埃克蘇佩里

第一顆小行星上住著的是國王。國王身穿裝飾著貂皮的紫色長袍，坐在簡單然而很氣派的寶座上。

“有個子民過來啦！”看到小王子時，國王驚喜地說。聽到這句話，小王子心里想：“他怎么會認

識我呢？我可從來沒有見過他！”他不知道對國王來說，世界很簡單。所有人都是他的子民。“走近

點，讓我看清楚你的樣子，”國王說，他為終于當上某個人的國王而感到自豪。小王子環顧四周，想找

個位子坐下，但整個星球都被豪華的貂皮長袍給蓋住了。所以他只能繼續站著；由于很累，他打了個哈

欠。

“在國王面前打哈欠是違反禮儀的行為，”這位君主說，“我禁止你打哈欠。”“我忍不住呀，”

小王子非常不好意思地說，“我走了很長的路，中間又沒有睡覺……”這時國王說：“那我命令你打哈

欠。我已經很多年沒看到別人打哈欠啦。我很想看人打哈欠。快點！再打幾個啊。這是命令。”

“你嚇到我了……我打不出來……”小王子漲紅了臉說。

“嗯！嗯！”國王回答說，“那我……我命令你有時候打，有時候不打……”他說得磕磕巴巴，似

乎很生氣。因為國王最在乎的是他的權威得到尊重。他容忍不了反抗。他是個專制的君主。但他又是個

非常善良的人，所以他頒布的命令總是合情合理的。

“我可以坐下嗎？"小王子膽怯地問。“我命令你坐下，”國王回答說，同時很威風地朝里面拉了

拉他那件貂皮長袍。但小王子感到很好奇。這個星球很小。國王能統治什么呢？“陛下，”小王子說，

“我有個問題想問你……”

“我命令你問我，”國王趕緊說。

“陛下，你都統治些什么呢？”

“一切，”國王非常簡明地回答。

，，什么？”

國王并不說話，只是揮揮手，表示他說的一切包括他的星球、其他行星和恒星。

“你統治這一切啊？”小王子問。“是的，”國王回答。看來他不僅是專制的君主，他還是宇宙之

王。

“星星也聽你的話嗎？”“當然，”國王說，“它們非常聽話。我絕不容忍叛逆。”

這種權力讓小王子感到很驚奇。要是他自己也有這種權力，那每天就不只可以看四十四次日落啦，

而是可以看七十二次，甚至一百次、兩百次，還不用搬動椅子！由于因為想起了那個被他遺棄的星球而

感到傷心，小王子鼓起勇氣，請求國王幫他一個忙。“我想看看日落……請您幫幫忙……請命令太陽下

山……”

“你會得到你的日落。我會命令太陽落下。但我要依照科學的統治方式，等到合適的時機再下命

令。”“那是什么時候呢？”小王子問。“嗯！嗯！”國王邊回答邊翻看一本很厚的歷書，”大概是

在……是在……今天合適的時機大概是在七點四十分！到時你會發現我的命令得到很好的遵守。”

小王子打了個哈欠。他很遺憾看不到日落。然后他覺得有點無聊了。“我在這里沒事做啦，”他對

國王說，“我要走了。”

“不許走。”國王說。

小王子雖然已經做好離開的準備，但又不想讓這位年老的君主難過。“如果陛下你希望你的命令得

到遵守，那么你可以給我下達合理的命令。比如說，你可以命令我一分鐘內就離開。我覺得合適的時機

已經到啦……”

國王沒有回答，小王子猶豫了片刻，然后嘆了口氣就動身了。

“我任命你當我的大使，”國王趕緊大聲說。他擺出高高在上的氣派。

“大人真是奇怪啊。"小王子心里想……

小王子繼續踏上了他的旅程。

（選自《小王子》，天津人民出版社2013年，有刪改）

（1）請用簡潔的語言概括文章的主要內容。

（2）下列對文中的句子朗讀處理不恰當的一項是

A.“有個子民過來啦！”一句要重讀“子民”“過來”，強調國王見到小王子后的驚喜。

B.“你嚇到我了……我打不出來……”需要讀得斷斷續續，體現出小王子的害怕、緊張。

C.“星星也聽你的話嗎？”讀出疑惑、輕蔑的語氣，體現小王子對國王擁有權力的懷疑。

D.“大概是在……是在……”中的“大概”要輕讀，稍作停頓，讀出國王的尷尬和窘迫。

（3）揣摩文中畫線的句子，按要求回答問題。

①他說得磕磕巴巴，也爭很生氣。（加點詞“似乎”為什么不能去掉？）

②“大人真是奇怪啊。"小王子心里想……（“奇怪”體現在哪里？）

（4）文中的國王和《皇帝的新裝》中的皇帝有哪些相似之處？請結合文章內容分析。

5.

鞋匠師傅

格林兄弟

①鞋匠師傅個子矮小，枯瘦如柴卻又生性活潑，他可是一刻也閑不住。他長著個突出的鼻子，朝上

翻起，有著一張灰色的麻臉，留著一頭灰不溜秋的蓬松頭發，和一雙不停左右閃爍的小瞇眼。他什么都

看在眼里，對什么都吹毛求疵；他對什么都清楚，而且總是他有理。

②他走在大街上，總喜歡指手畫腳，就像在劃船一樣。一次他把人家女孩子提的桶子撞到了半空

中，自己也成了落湯雞。他卻邊抖水，邊對女孩吼道：“你這蠢貨！沒看見我就走在你后頭嗎？”他是

個有手藝的鞋匠，干活時，拔起線來總是很用勁，站得離他不遠的人準會挨拳頭。沒有哪個學徒能在他

那兒干上一個月，因為他對最好的手藝也要挑剔找茬，不是說縫得不齊，就是說一只鞋長了；不是說一

只鞋跟比另一只高，就是說皮子沒錘夠。“慢著，”他對學徒說，“讓我告訴你怎樣把皮子錘軟。”說

著他就操起根皮帶，在學徒的背上狠狠抽幾鞭。他把他們全叫作懶蟲，而他自己也沒干多少活，因為他

不可能耐得住。如果他妻子早上起來把火生上，他就會跳下床來，光著腳丫子沖進廚房，吼道：“你要

把我的屋子給燒了嗎？”如果有人造房子，他就趕緊跑到窗口去看看，“瞧，他們又在用永遠干不了的

紅砂石！”他叫著，“住在里面不生病才怪！看看這些人，磚砌得有多糟！另外，這砂漿也一點不頂

用，里面不能放砂，應放礫石！等這屋子倒塌下來砸了人頭，到時有好戲看了。”他坐了下來，上了幾

針線，又跳了起來，解開圍裙，叫道：“我要出去，勸勸他們講點良心。”他碰到了木匠們，“這是什

么？”他喊道，“你們沒按墨線干活！你想橫梁會直嗎？一下就會散架的！”他從一個木匠手里奪過斧

子要給他作示范，可是，當一輛裝滿泥土的車子過來時，他扔下斧子，直奔站在車邊的農民：“你是不

是糊涂了？"他說，“誰會把小馬套在這么重的車子上？可憐的小東西不當場壓死才怪呢！"農民沒理

他，鞋匠師傅只得氣鼓鼓地跑回他的作坊。

③他剛坐下，學徒就遞給他一只鞋。“哎，這又是什么東西？”他一聲尖叫，“難道我沒教過你別

把鞋底切得這么寬嗎？誰愿意要這種鞋？除了鞋底什么都沒有了。我重申一下，一切都要按我的吩咐

做！”

④“師傅，”學徒回答說，“您說得很對，這只鞋是只壞的，可是，它是出自您之手，剛才您跳起

來時把它碰到桌子底下，我只是把它撿起來，就是天上的神仙說，您也不會相信。”

⑤一天晚上，鞋匠師傅夢見自己死了，正向天堂走去。到了天堂，他使勁地敲門。“真奇怪！”他

自言自語道，“他們的門上連個門環也沒有，叫人敲得指關節痛。”使徒彼得打開了門，想看是誰這么

急著要進來。

@“啊，是你呀，鞋匠師傅，”他說，“好吧，我讓你進來，可你得改掉你這壞毛病，不要找天堂

里任何東西的岔子，不然你會倒霉的。”

（選自《格林童話》）

（1）文中的鞋匠師傅是一個什么樣的人？

（2）請從修辭的角度賞析下面句子。

他走在大街上，總喜歡指手畫腳，就像在劃船一樣。

（3）歸納文章第③④段的內容，并說說有什么作用。

（4）讀了全文后，假如要你對鞋匠師傅說幾句話，你會說些什么？

6.閱讀理解。

濃煙和煙囪

煙囪從早到晚不斷地排出一股股濃煙：這本來就是他應該做的事，所以他從來不聲響，更不為這件

事而自吹自擂。而濃煙則不一樣，他從煙囪里出來的時候，總是大模大樣，張牙舞爪地朝天空中飛去。

他永遠是洋洋自得，不可一世。

有一次，濃煙忽然俯視了一下煙囪，就嘲笑起煙囪來：“瞧你，多渺小，多可憐啊！你那樣一動不

動，不嫌乏味嗎？我看你像一根呆呆的木頭一一你是什么時候站在我身子底下的？你注意到了我高超的

舞蹈技藝嗎？你看了不覺得羨慕嗎？"煙囪便回答道：“你比我高，比我粗大，還會舞蹈，這都不假。

只是你的行動沒有一定的方向，你永遠只會隨風飄蕩，這也沒有什么值得驕傲的。”

濃煙冷笑了一聲說：“你這完全是妒忌我。但妒忌也是白搭。你看我千變萬化，你看我越來越

大……”

濃煙繼續自我欣賞，繼續在搖搖擺擺中升騰。他一邊飛一邊膨脹，可顏色越變越淡，聲音也越來越

微弱。飛呀，飛呀，他不斷膨脹，不斷擴散，最后完全消失了。

煙囪仍然沉默地矗立著，準備繼續排出新的濃煙。

(1)文中寫濃煙居高臨下、自高自大神態的詞語是,表現他對煙囪說話的口吻時，用的詞

語是，這表現了濃煙的性格。

(2)下列對濃煙與煙囪的對話在文中所起作用表述正確的一項是

A.使文章語言幽默含蓄。

B.推動故事情節發展。

C.使段落條理清晰。

D.揭示濃煙和煙囪所代表的人物的思想。

(3)請在寓言的結尾加上一段話，揭示寓意，點出主題。

7.閱讀下面的寓言故事，完成習題。

有一次，曾子別了老母，離開家鄉，到費國去。

費國有個和曾子同姓同名的人，殺死了人。有人聽到這消息，沒弄清事情的真相，就跑去告訴曾子

的母親說：“聽說，你家的曾參在費國殺死人了。”

那時，曾子的母親正在織布，聽了這消息，頭也不抬地回答說：“我的兒子，決不會殺人的！”說

著，仍是很安心地坐著織布。

過了一會兒，又有人來報告說：“曾參殺了人了！”曾子的母親仍是沒有理睬，穩穩當當地坐著織

布。

過了不久，又跑來一個人，同樣地說：“曾參殺了人了！”

曾子的母親，聽了第三個人的報告，害怕了，立刻扔下手中的梭子，急急忙忙地離開布機，跳墻逃

跑了。

(1)閱讀這則寓言，給它擬一個恰當的題目。

(2)這則寓言是曾參之母三次聽傳言后，由初始的不信到相信，從中你感悟到了什么道理？這則寓言

的寓意是什么？

(3)曾參之母相信了兒子殺了人后，為什么要跳墻逃走？假如你遇到這樣的情況，若你是曾參之母，

你將會怎么辦？那若你是傳話人呢？

8.類文品讀。

獅子和公牛

獅子打算殺死一頭大公牛，決定施展詭計。獅子邀請公牛說：“我殺死了一只綿羊，如果你愿意，

朋友，今天我們一塊兒會餐。”獅子想趁公牛躺著的時候把他吃掉。公牛到了獅子那兒，看見瓦鍋很

多，鐵叉很大，卻不見什么地方有綿羊，就走開了。獅子責問公牛為什么走開，公牛說：“獅子，我不

是無緣無故走開的，我已經看出你準備的一切不像是要吃羊，而是要吃牛。”這個故事是說，-------

(1)在橫線上填上一句合適的話，不超過12字。

(2)這則寓言雖然短小，但作者運用了、、等描寫手法，增強

了文章的形象性。

(3)聯系現實生活，說說這則寓言給我們的啟示。

9.閱讀前兩則寓言，回答問題。

赫耳墨斯和雕像者

赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見宙斯的雕

像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少

錢？”雕像者說：“還要貴一點兒。”后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的

庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，

這個算添頭，白送。”

這故事適用于那些愛慕虛榮而不被人重視的人。

蚊子和獅子

蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。若說不是這樣，你到底有什么力量呢？

是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。我比你強得多。你要是愿意，我們來較量較量

吧！”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。

蚊子戰勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己

同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。

這故事適用于那些打敗過大人物，卻被小人物打敗的人。

(1)《赫爾墨斯和雕像者》中赫爾墨斯三次問話的神態、語氣分別是怎樣的？

(2)《蚊子和獅子》中為什么兩次寫到蚊子“吹著喇叭”？

(3)蚊子敢于向獅子挑戰，而且能夠取勝，這說明了什么？

10.現代文閱讀。

精衛填海

①太陽神炎帝有一個小女兒，名叫女娃，是他最鐘愛的女兒。有一天，女娃駕著小船，到東海去游

玩，不幸海上起了風浪，像山一樣的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永遠回不來了。炎帝固然痛

念他的女兒，但卻不能用他的光和熱來使她死而復生，只好獨自悲傷罷了。

②女娃不甘心她的死，她的魂靈化作了一只小鳥，名叫“精衛”。精衛長著花腦袋、白嘴殼、紅腳

爪，大小有點像烏鴉，住在北方的發鳩山上。她恨無情的大海奪去了她年輕的生命，因此她常常飛到西

山去銜一粒小石子，或是一段小樹枝，展翅高飛，一直飛到東海。她在波濤洶涌的海面上飛翔著，把石

子或樹枝投下去，想要把大海填平。

③大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒，兇惡地嘲笑著：“小鳥兒，算了罷，你這工作就算干

上一百萬年，也休想把大海填平呢。”

④精衛在高空答復大海：“哪怕是干上一千萬年，一萬萬年，干到宇宙的盡頭，世界的末日，我也

要把你填平！”

⑤“你為什么恨我這樣深呢？”

⑥“因為你呀一一你奪去了我年輕的生命，將來還會有許多年輕無辜的生命，要被你無情地奪

去。”

⑦“傻鳥兒，那么你就干吧一一干吧！”大海哈哈地大笑了。

⑧精衛在高空悲嘯著：“我要干的！我要干的！我要永無休止地干下去的！你這叫人悲恨的大海

啊，總有一天我會把你填成平地！”

⑨她飛翔著，嘯叫著，離開大海，又飛回西山去；把西山上的石子和樹枝銜來投進大海。她就這樣

往復飛翔，從不休息，直到今天她還在做著這種工作。

(有刪改)

附文：《精衛填海》

又北二百里，曰發鳩之山。其上多柘木，有鳥焉，其狀如鳥，文首，白喙，赤足，名曰：“精

衛”，其鳴自鼓。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，

以埋于東海。

(《山海經?北山經》)

(1)根據本單元學過的童話、寓言、神話這幾種體裁去判斷，《精衛填海》屬于。

(2)結合附文，分析“大海奔騰著，咆哮著，露出雪亮亮的牙齒”一句描寫，是聯想還是想象？作用

是什么？

(3)第④段中“一千萬年，一萬萬年”的作用是o

(4)“她飛翔著，嘯叫著，離開大海，又飛回西山去；把西山上的石子和樹枝銜來投進大海。她就這

樣往復飛翔，從不休息，直到今天她還在做著這種工作”一句中，“這樣”和“這種”是

指；O

(5)結合文本內容，最符合本文文意的一項是

A.大海奪去了女娃的生命，因此她的化身一一精衛不停地銜木石填海，向大海復仇。所以“精衛填

海”這一成語含義是復仇不止。

B.精衛無休止地填海，也不可能達到她的目的，所以“精衛填海”這一成語的含義是徒勞無功。

C.精衛永無休止地銜木石填大海，但終不可實現，所以“精衛填海”這一成語的含義是一種無意義的

行為。

D.精衛決心終有一天要填平大海，因此不停地工作。所以“精衛填海”這一成語表現的是一種不達目

的，誓不罷休的精神。

11.

夸父逐日

袁珂

夸父族是大神后土傳下來的子孫。后土是幽冥世界幽都的統治者，權力很大。幽都在北海里面有黑

鳥、黑蛇、黑豹、黑龍、黑狐，連人都是黑的，看守幽都城門的就是巨人土伯，他是大神后土的臣子。

他長著老虎的頭，頭上有一對堅利的角，額顱上有三只眼睛，身子無比巨大。我們見了巨人土伯這種形

象，就可以想見那幽都之王后土的威嚴是怎樣的了。

夸父族的人住在北方大荒中的一座叫做“成都載天”的山上，一個個都是身材高大的巨人，力氣也

極大，他們的性格既勇敢堅強，有比較和平善良，喜歡替人們打抱不平。

他們當中，曾經有這樣一個人，做了這么一件叫人吃驚的事--

這個夸父族人，有一天，看見原野上西斜的太陽，忽然發生一種奇想。

他想道：_______________________

想著，他就果然提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去。追呀追呀，夸父在原野上奔馳，快得

像一陣風，瞬息間就已經超越千里，一直把塌秧追到禺谷。

禺谷，就是虞淵，是太陽落下的地方。一團極大的紅亮的火球，就在他的面前。夸父已經完全處在

這片大的冠名的包圍中了，他歡喜地舉起雙手來，想把眼前這個大紅球捉住。

就在這時，他忽然感到一種極其煩躁的口渴，是他簡直忍受不了，這當然并不奇怪，因為他被炎熱

的太陽烤炙著，又兼奔跑了老大半天，實在疲倦極了。

他只得暫時放棄了想要追捕的太陽，伏下身子來，去喝黃河、渭水里的水。經他這么咕嘟嘟一喝，

啥時間兩條大河的水都給他喝干了，可是那煩躁而難受的口渴還是沒有止住。

他再向北方跑去，想去喝大澤里的水，那大澤又叫“瀚海”，在雁門山的北邊，是鳥雀們孽生幼兒

和更換毛羽的地方，縱橫有千里寬廣，這倒是一處好水泉，可惜他還沒有到達目的地，就在中途渴死

了。

他頹然地像一座山一樣地倒下來，大地和山河都因為這巨人的倒下而發出轟然的震響。這時，太陽

正向虞淵落去，把最后幾縷金色的光輝涂抹在夸父的臉頰上，夸父遺憾地看著西沉的太陽，“唉-

地長嘆了一聲，便把手里拄的仗奮力往前一拋，閉上眼睛長眠了。

到第二天早晨，當太陽又從東方升起，用他的金光來普照大地的時候，就發現昨天倒斃在原野上的

夸父，已經變作一座大山，山的北邊有一片綠葉茂密、鮮果累累的桃林，那就是夸父拋出去的手杖不成

的。

(1)夸父是一個巨人，這則神話故事是如何表現巨人之“巨”的？請加以概括。

(2)文中劃線的空缺處是夸父逐日的原因，請你發揮合理的想象進行補寫。

(3)神話結尾，夸父死后，他的手杖變成一級片桃林。對這樣的結尾你是怎樣理解的？談談你的看

法。

(4)“夸父逐日”現已成了一個成語。①比喻有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。②比喻不自量力。

你認為那一個義項更符合神話這一文體特點？請說明理由。

12.神話故事閱讀

閱讀下面這篇文章，完成下列各題。

盤古開天辟地

很多很多年以前，天和地還沒有分開，宇宙的景象只是混沌的一團。

人類的老祖宗盤古，這個其大無比的巨人，就孕育在這混沌之中。

他在混沌中孕育著，成長著，呼呼地睡著覺，一直經過了十萬八千年。

有一天，他忽然醒過來。睜開眼睛一看，啊呀，什么也看不見，眼前只是模糊的一片，悶得怪心

慌。

他覺得這種狀況非常可惱，心里一生氣，不知道從哪里抓過來一把大板斧，朝著眼前的混沌用力這

么一揮，只聽得一聲霹靂巨響，大混沌忽然破裂開來。其中有些輕而清的東西，冉冉上升，變成天；另

外有些重而濁的東西，沉沉下降，變成地。一一當初是混沌不分的天地，就這樣給盤古板斧一揮，劃分

開了。

天和地分開以后，盤古怕它們還要合攏，就頭頂天，腳踏地，站在天地的當中，隨著它們的變化而

變化。

天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身子也每天增長一丈。這樣又過了十萬八千年，①天升得

極高了，地變得極厚了，盤古的身子也長得極長了。

②盤古的身子究竟有多長呢？有人說是有九萬里長。③這巍峨的巨人，一根長柱子似的，直挺挺地

撐在天和地的當中，不讓它們有重歸于混沌的機會。

他孤立地站在那里，做這種非常吃力的工作，又不知經過了多少年代。到后來，天和地的構造似乎

已經逐漸成形了，他不必再擔心它們會合攏了，他實在也需要休息休息，終于倒下了。

就在這時候，他周身突然發生很大的變化：他口里呼出的氣變成風和云，他的聲音變成轟隆的雷

霆，他的一只眼睛變成太陽，另一只眼睛變成月亮，他的手足和身軀變成大地的四極和五方的名山，他

的血液變成江河，他的筋脈變成道路，他的肌肉變成田土，他的頭發變成天上的星星，他渾身的汗毛變

成花草樹木，他的牙齒、骨頭、骨髓等，也都變成閃光的金屬、堅硬的石頭、溫潤的寶玉，就是那最沒

有用處的身上出的汗，也變成清露和甘霖。

總之一句話：人類的老祖宗盤古，用他整個的身體使這新誕生的宇宙豐富而美麗。

(1)本文的體裁是，盤古頂天立地是因為，他支撐了年。

(2)文中畫線的三個句子運用的修辭方法分別是：①；②；③。

(3)風、云、雷霆是由什么變成的？太陽和月亮又是由什么變成的？

(4)短文的最后一段運用了什么表達方式？從結構上看它的作用是什么？

(5)從盤古身上，我們是否發現了他與女期具有同樣的精神？是什么精神？

參考答案與試題解析

現代文閱讀（共12小題）

1.讀下面的文字，完成問題。

材料一

雪兔

鄭淵潔

路路是一只黑兔。他恨自己的膚色。

森林里只有路路一只黑兔，白兔們不跟他玩，就因為他膚色黑，路路從小就喜歡一只叫冉冉的白

兔。冉冉性格溫柔，走起路來姿態特別好看。路路經常躲在大樹后邊看她。有一天，路路在草叢里碰見

了冉冉。

“你好。”路路心使勁跳。

“……”冉冉見是黑兔，沒吭聲。從小爸爸就告訴她，白兔比黑兔高貴。

路路給冉冉讓開路。冉冉頭也不回地走了。

路路連做夢都想把自己的膚色變成白色，不為別的，就為能同冉冉說幾句話。可他清楚這是不可能

的事。沒有希望的生活是痛苦的。

冬天到了。一天夜里，天上飄起鵝毛大雪，轉眼間就把山林染白了。

睡在草叢里的路路的身上掛滿了雪花。清晨，路路驚喜地發現，自己變成了白兔。路路興奮，雖然

他知道太陽一出來，身上的雪就會融化，但他只要能同冉冉說上幾句話，他就滿足了，路路祈禱太陽晚

些出來。

路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。

老天會安排。路路沒走多遠，就看見冉冉在兩棵大樹之間玩雪。

“你好。”路路說。

“你好！”冉冉見是一只白兔，友好地說。

“咱們一塊兒玩行嗎？”路路謹慎地試探。

“當然可以。”冉冉說，“我怎么沒見過你？”

“我……我是從別的森林來的。”路路不得不撒謊。他認為自己是在撒真誠的謊。不壞。

冉冉和路路一邊玩一邊聊天。冉冉真喜歡路路，喜歡他的性格，喜歡他的幽默。

路路更是感到甜美，他認識到自己并不比白兔差，這從冉冉興奮的程度上就能判斷出來。

太陽終于無情地從山后露出了通紅的臉龐，樹枝上的雪花開始變成水珠墜落進泥土。

路路明白自己的真面目馬上就要暴露了，他不愿破壞這美好的場面。

“再見了！”路路說。

“再玩一會兒不行嗎？”冉冉央求。

“我還有事，以后來玩。”路路又說謊了。這回是神圣的謊。

“我等你。”冉冉依依不舍地說。

路路走了。

幾天后，路路又碰見了冉冉。

“你好！”路路情不自禁地問候。

“……”冉冉一看是黑兔，不理他。

路路心里感到凄涼。

從此，路路天天盼著下雪，可整整一個冬天再沒下第二場雪。

后來路路聽說，冉冉失蹤了。有人說她去別的森林找一只叫路路的白兔，也有人說她在半路上遇到

了狼的襲擊。

路路恨那場大雪。

材料二：

皇帝的新裝(節選)

安徒生

這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝

真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰也不愿意讓人知道自己什么也

看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒有穿呀！”一個小孩最后叫了出來。

“上帝喲，你聽這個天真的聲音！”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。

“他并沒有穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服啊！”

“他實在沒有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他似乎覺得百姓們

所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕

傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

(1)下面關于《雪兔》內容相關的理解和分析，不正確的一項是C

A.“雪兔”其實是一只黑兔，因為不喜歡自己的膚色想變成白兔。

B.身上掛滿雪花的黑兔路路終于實現了得以親近白兔冉冉的愿望。

C.白兔冉冉因為路路的性格以及幽默而不再計較他是一只黑兔。

D.“雪兔”形象虛幻而真實，深刻揭示了一個價值觀偏執的世界。

(2)下面關于《雪兔》寫作藝術的相關賞析，不正確的一項是B

A.故事情節富于變化而又合情合理。

B.塑造的兔子形象并非是人物形象。

C.有心理描寫也有個性化語言描寫。

D.巧妙運用對比手法表達文章主題。

(3)好的結尾總是讓人意猶未盡、若有所思，請結合童話《雪兔》簡要分析。

(4)童話《雪兔》和《皇帝的新裝》都設計了有關“說謊”“真相”的情節，請比較其異同。

【答案】(1)C

(2)B

(3)《雪兔》的結尾讓人意猶未盡、若有所思的原因有以下幾點：故事結尾并沒有明確揭示冉冉的下

落，給人留下了懸念，讓人想象冉冉的命運如何；路路在大雪中變成了白兔，得以與冉冉接近，但真

相大白后，他不得不離開，這種快樂的短暫和現實的殘酷對比，讓人感到遺憾；故事以路路的謊言和

冉冉的真誠相對比，引發了人們對于誠實與欺騙、外表與內在價值的思考。

(4)《雪兔》和《皇帝的新裝》都涉及了“說謊”和“真相”的情節，但兩者有以下異同：

相同點：

①兩篇童話都通過說謊來揭示真相，《雪兔》中路路為了接近冉冉而撒謊自己是白兔，《皇帝的新裝》

中是一個小孩說出了皇帝其實沒有穿衣服的真相。

②兩篇童話的結局都讓人感到遺憾，《雪兔》中路路不得不離開冉冉，而《皇帝的新裝》中皇帝仍然堅

持自己的錯誤，沒有認識到自己的問題。

不同點：

①《雪兔》中路路的說謊是基于自己的自卑和對冉冉的喜歡，而《皇帝的新裝》中皇帝和大臣們的說謊

是為了維護皇帝的尊嚴和自己的利益。

②《雪兔》中冉冉對路路的喜歡是建立在不知道路路是黑兔的基礎上，而《皇帝的新裝》中小孩的說出

真相是出于天真無邪，沒有惡意。

③《雪兔》中結局讓人感到遺憾，因為路路和冉冉沒有能夠繼續交往，而《皇帝的新裝》中結局則是皇

帝依然堅持錯誤，沒有得到改正。

【分析】《雪兔》講述了黑兔路路因為對自己的膚色感到自卑，而渴望變成白兔，以便能夠接近他喜歡

的白兔冉冉。在冬天，路路偶然間變成了白兔，得以與冉冉短暫相處。然而，路路知道這種改變只是

暫時的，他不愿破壞這美好的時刻，所以當真相即將暴露時，他選擇了離開。故事結尾留下了懸念，

關于冉冉的命運和路路的未來，引發讀者思考。

《皇帝的新裝》則是一個諷刺故事，講述了一個自負的皇帝被騙子欺騙，穿著一件虛構的新裝游行。所

有的人都不敢說出真相，以免被認為是不稱職或愚蠢。然而，一個小孩子勇敢地說出了真相，揭露了

皇帝的虛榮和愚蠢。皇帝雖然感到害怕，但仍然堅持完成游行。這個故事以喜劇的方式結束了皇帝的

虛榮，同時也教訓了讀者不要害怕說出真相。

【解答】(1)本題考查內容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，文章并不是“因為路路的性格以及幽默而不再計較”，而是冉冉不知道那是黑兔路路。

故選：Co

(2)本題考查藝術特色的分析。

ACD.正確。

B.有誤，童話通常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚等生命，使其擁有人的思想感情。根據文章“冉冉

見是黑兔，沒吭聲。從小爸爸就告訴她，白兔比黑兔高貴”可知，黑兔路路因為膚色被排斥，表現了

等級的觀念；根據“冉冉和路路一邊玩一邊聊天。冉冉真喜歡路路，喜歡他的性格，喜歡他的幽默”

可知，兔子路路幽默、真誠。文章運用擬人的手法來塑造兔子形象。所以B選項有誤。

故選：Bo

(3)本題考查結尾的表達效果。

《雪兔》的結尾讓人意猶未盡、若有所思的原因在于它沒有直接揭示故事的道德教訓，而是通過留下懸

念和開放的結局來啟發讀者思考。

首先，故事以路路變成白兔后的快樂和滿足開始，但很快轉折，隨著太陽升起，路路變回黑兔，這種

快樂轉瞬即逝。這種轉折讓人感到遺憾，因為它揭示了現實的不完美和快樂的短暫性。

其次，冉冉對路路的喜歡似乎是基于他外表的改變，而不是真正的了解和接納。這讓人思考外表和內

在價值之間的關系，以及人們是否真的能夠超越外表去欣賞和接納他人的內在。

最后，路路再次離開冉冉，而冉冉似乎對路路的消失感到困惑和失落。這種關系的不確定性讓人思考

關于友誼和認同的問題，以及在社會和自然世界中找到自己位置的重要性。

總的來說，《雪兔》的結尾通過留下未解之謎和情感上的懸而未決，激發了讀者對故事主題的思考，使

得結尾意味深長，令人回味。

(4)本題考查比較閱讀。

《雪兔》和《皇帝的新裝》這兩個童話都涉及到“說謊”和“真相”的情節，但它們在主題、說謊者的

動機、真相的揭示以及結局等方面存在顯著的差異。

相同點：

兩個故事都通過說謊來揭示真相。《雪兔》中路路為了接近冉冉而撒謊自己是白兔，而《皇帝的新裝》

中是一個小孩說出了皇帝其實沒有穿衣服的真相。

說謊者在說謊時都認為自己是在撒真誠的謊。《雪兔》中路路認為自己的謊是出于真誠，因為他希望通

過改變膚色來得到冉冉的認可；《皇帝的新裝》中皇帝認為自己的行為是正確的，因為他相信自己穿著

新裝。

兩個故事中都有人物因為說謊而感到內心的顫抖。《雪兔》中路路在真相即將暴露時感到害怕，而《皇

帝的新裝》中皇帝在聽到真相時感到發抖。

不同點：

主題不同。《雪兔》主要探討了自我認同和外部評價的問題，路路的說謊是出于對自己膚色的不自信和

對冉冉的喜歡；而《皇帝的新裝》則更多地諷刺了虛榮和愚昧，皇帝的說謊是為了維護自己的尊嚴和統

治地位。

說謊者的動機不同。路路的說謊是為了改變自己的處境，得到冉冉的認可；而皇帝的說謊是為了維持

虛假的形象，避免暴露自己的無知。

真相的揭示方式不同。《雪兔》中真相是由路路自己意識到的，他意識到自己即將變回黑兔，無法長期

維持白色的假象；而《皇帝的新裝》中真相是由一個小孩大聲說出的，這個小孩不受社會虛偽規則的影

響，敢于說出真相。

結局不同。《雪兔》中結局是開放的，路路離開了冉冉，冉冉失蹤了，留下了懸念和傷感；而《皇帝的

新裝》中結局是喜劇性的，皇帝的虛榮和愚昧被揭露，帶來了一種諷刺和教訓的效果。

通過分析兩個童話中的說謊和真相情節，我們可以看到不同的社會現象和人性弱點被揭露和反思，同

時也體會到了不同的文學風格和敘事技巧。

答案：

(1)C

(2)B

(3)《雪兔》的結尾讓人意猶未盡、若有所思的原因有以下幾點：故事結尾并沒有明確揭示冉冉的下

落，給人留下了懸念，讓人想象冉冉的命運如何；路路在大雪中變成了白兔，得以與冉冉接近，但真

相大白后，他不得不離開，這種快樂的短暫和現實的殘酷對比，讓人感到遺憾；故事以路路的謊言和

冉冉的真誠相對比，引發了人們對于誠實與欺騙、外表與內在價值的思考。

(4)《雪兔》和《皇帝的新裝》都涉及了“說謊”和“真相”的情節，但兩者有以下異同：

相同點：

①兩篇童話都通過說謊來揭示真相，《雪兔》中路路為了接近冉冉而撒謊自己是白兔，《皇帝的新裝》

中是一個小孩說出了皇帝其實沒有穿衣服的真相。

②兩篇童話的結局都讓人感到遺憾，《雪兔》中路路不得不離開冉冉，而《皇帝的新裝》中皇帝仍然堅

持自己的錯誤，沒有認識到自己的問題。

不同點：

①《雪兔》中路路的說謊是基于自己的自卑和對冉冉的喜歡，而《皇帝的新裝》中皇帝和大臣們的說謊

是為了維護皇帝的尊嚴和自己的利益。

②《雪兔》中冉冉對路路的喜歡是建立在不知道路路是黑兔的基礎上，而《皇帝的新裝》中小孩的說出

真相是出于天真無邪，沒有惡意。

③《雪兔》中結局讓人感到遺憾，因為路路和冉冉沒有能夠繼續交往，而《皇帝的新裝》中結局則是皇

帝依然堅持錯誤，沒有得到改正。

2.閱