高二—統編版—思想政治—選擇性必修2—第四單元綜合探究：感受司法公正活動目標體驗民事訴訟的程序加深對訴訟法的認識感受司法案件中的公平正義樹立法律面前人人平等的意識做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者探究活動建議法律知識回顧：訴訟含義糾紛主體的參與下，由人民法院依照法定程序解決具體糾紛的活動。地位在多元的糾紛解決方式中，訴訟是解決糾紛的最后途徑。特點公權性、程序性、強制性、終局性類型民事訴訟行政訴訟刑事訴訟三者主要區別：1.案件性質不同2.訴訟目的不同3.訴訟主體不同4.法律依據不同訴訟實現公平正義正確行使訴訟權利訴訟權利2.申請回避的權利3.上訴的權利尋求法律援助1.內容及依據2.申請（適應情形）3.審查與辦理嚴格遵守訴訟程序依法收集運用證據1.委托訴訟代理人或辯護人的權利法律知識回顧：訴訟1.起訴、立案、受理2.審理：開庭準備、法庭調查、法庭辯論、休庭評議、宣告判決3.兩審終審制1.訴訟證據2.舉證責任議題一：模擬法庭，折射公平正義縮影議題二：品讀經典，凝聚司法公正共識議題三：致敬榜樣，公平正義就在身邊探究活動建議一模擬法庭活動模擬法庭是對真實法庭審判過程的虛擬。活動基本內容為：在任課教師的指導下，組織學生通過擔任審判員、公訴人、當事人、代理人、辯護人、證人、書記員等不同的角色，對預先選擇的案件按法定程度進行審理，并實際模擬司法審判的法庭調查及法庭辯論等過程。探索路徑參考：角色分工1、根據案情將全班分為審判組、原告組、被告組、代理人組、證人組等。每個人必須加入一個組并盡可能擔任一個角色。

2、每個人應該按照模擬角色準備相關材料，發言時要注意語言表達的規范性、嚴謹性、準確性。圖片來源網絡角色職責審判組：包括審判長、審判員、書記員職責：審理案件、評議案件、對案件作出裁判等。原告組：包括原告、訴訟代理人職責：提起訴訟、提供證據、進行辯論、提起上訴等。被告組：包括被告、訴訟代理人職責：承認或者反駁訴訟請求、提供證據、進行辯論、提起上訴等。證人組：包括證人職責：客觀陳述親身感知的事實、遵守法庭秩序等。探索路徑參考：模擬法庭程序1、開庭準備

◆書記員查明當事人和其他訴論參與人是否到庭，宣布法庭紀律。

◆審判長核對當事人基本情況，宣布案由，宣布審判人員、書記員名單，告知當事人有關的訴訟權利義務，詢問當事人是否提出回避申請。2、法庭調查

◆當事人陳述

◆告知證人有關的權利義務，證人作證，宣讀未到庭的證人證言。

◆出示證據并對對方當事人提出的證據進行質證。質證主要圍繞證據是否客觀存在、是否與案件有關聯、是否合法取得等問題進行。

模擬法庭程序3、法庭辯論

◆原告及其訴訟代理人發言。

◆被告及其訴訟代理人答辯。

◆互相辯論。

◆審判長分別征詢原告、被告的最后意見，詢問雙方是否同意調解。如同意，合議庭主持調解；如不同意，合議庭休庭評議。4、合議庭評議

◆審判長宣布休庭，合議庭退庭進行評議。5、宣告判決

◆合議庭重新回到法庭，審判長宣讀判決書內容（主要包括認定的事實、適用的法律、判決的理由與結果、訴訟費用的承擔以及上訴權利、上訴期限和上訴法院）。案情回顧2019年10月，張某和韋某參加了就讀大學組織的籃球友誼賽，分屬不同隊伍，比拼激烈。張某起跳上籃時，韋某追上張某，兩人發生碰撞。隨后張某失去平衡，倒地受傷，韋某被判犯規。此后，張某將韋某訴至上海市松江區人民法院，要求其賠償六萬五千余元的醫藥費等。法院一審認為，韋某的防守行為屬犯規行為，故應當承擔侵權責任。不過，張某作為完全民事行為能力人，自愿參加對抗性較為激烈的體育運動，也應當承擔一定的責任。據此，判決韋某對張某的損傷承擔50%的賠償責任。韋某不服，上訴至上海市第一中級人民法院。圖片來源網絡法庭調查原告組陳述林：在上籃過程中，原告感受到身體側后方被人頂撞，導致倒地負傷，前后花費數萬元治傷。這是因為被告在比賽中犯規所致，被告理應負責。被告組陳述劉：在對抗性較為激烈的籃球體育運動中難免存在肢體接觸，被告并非故意犯規，申請駁回原告一審全部訴訟請求。證人組陳述陳：作為此次籃球賽的主裁判員，當時我看到被告動作較大，導致后果較嚴重，因此和另一裁判員商量后決定判定該動作為“違體犯規”。張：本人是籃球賽的負責人。由于對籃球規則不夠理解，在出具的第一份情況說明中，將被告的“違體犯規”寫為“技術犯規”。在與當事人溝通、調取錄像及了解規則后，本人將說明更正為“違體犯規”。法庭辯論辯論焦點被告的違規行為能否認定為主觀故意或重大過失？是否應承擔侵權責任賠償？原告組觀點①被告在球場上被吹罰，證明存在主觀故意的違體犯規行為。②學校關于其違體犯規行為開具的情況認定具有法律效力。③違體犯規行為不處于正常籃球規則之內，自甘風險條款需要在規則內合法地進行，該行為不符合自甘風險。被告組觀點①兩人在球場的身體接觸屬于正常防守范圍，現有證據無法證明被告存在惡意頂撞對方的行為。②在場老師和裁判皆籃球業余愛好者，更改的情況說明不具備法律效力。③案件二審適用《中華人民共和國民法典》一千一百七十六條，關于自甘風險的相關條款。終審判決視頻來源網絡議題二：品讀經典，凝聚司法公正共識拓展思考

1、馬克思說:“使訴訟和法律獲得生命的應該是同一種精神，因為訴訟只不過是法律的生命形式，因而也是法律的內部生命的表現。”

◆結合模擬法庭活動，分別從審判人員、原告、被告、證人等角度談談你對這句話的理解。揭示了程序公正和實體公正的關系，兩者密不可分；強調了要以審判為中心，通過程序公正實現實體公正。拓展思考◆結合模擬法庭活動，分別從審判人員、原告、被告、證人等角度談談你對這句話的理解。審判人員保證當事雙方平等地參與及對抗保證當事雙方以公開、理性的方式參與審判必須依賴證據裁判等原則認定案件事實應依法及時作出裁判拓展思考◆結合模擬法庭活動，分別從審判人員、原告、被告、證人等角度談談你對這句話的理解。當事人角度充分保障當事人的訴訟權利公民在法律面前一律平等證人角度證人證言是訴訟證據的重要內容在審判中應強調以證據為核心拓展思考

2、要求證人出庭作證，并為其提供必要的保障，是我國法治建設的巨大進步。民事訴訟法第七十三條規定：“經人民法院通知，證人應當出庭作證。有下列情形之一的，經人民法院許可，可以通過書面證言、視聽傳輸技術或者視聽資料等方式作證：(一)因健康原因不能出庭的；(二)因路途遙遠，交通不便不能出庭的;

(三)因自然災害等不可抗力不能出庭的;

(四)其他有正當理由不能出庭的。”第七十四條規定:“證人因履行出庭作證義務而支出的交通、住宿、就餐等必要費用以及誤工損失，由敗訴一方當事人負擔。當事人申請證人作證的，由該當事人先行墊付；當事人沒有申請，人民法院通知證人作證的，由人民法院先行墊付。◆結合本單元所學內容和參與模擬法庭活動的體驗，談談你對證人應當出庭作證的認識。

圖片來源網絡議題三：致敬榜樣，公平正義就在身邊活動步驟探索路徑示例探究成果示例第一步：解析主題進行座談會之前，同學們查閱相關文獻及法律、法規，了解法官、律師職業的特點和職責“保證公正司法、弘揚法治精神”座談會探究活動建議二探究活動建議二活動步驟探索路徑示例探究成果示例第二步：選擇主講人結合本地實際和挖掘家校資源，在老師幫助下邀請法官、律師等法律工作者舉辦座談會或講座。第三步：開展座談會法律工作者分享自己的工作情況，介紹自己的職業特點。法官職業有其獨特的職業特點：如專業性，中立性，被動性等。

第四步：互動提問在座談會中設置互動提問環節，同學們可以就主題相關的疑惑向主講人提問，從而明確法官、律師等職業的重要價值，增強法治意識。律師隊伍是全面依法治國的一支重要力量；律師是中國特色社會主義法律工作者等。第五步：總結交流同學們通過小組討論方式，總結司法工作的特點，認識司法公正的意義，樹立法治信仰。司法是維護社會公平正義的最后一道防線；公正是法治的生命線。思維延伸思維延伸

要圍繞讓人民群眾在每一項法律制度、每一個執法決定、每一宗司法案件中都感受到公平正義這個目標，深化司法體制綜合配套改革，加快建設公正高效權威的社會主義司法制度。

——習近平2021年12月6日在十九屆中央政治局第三十五次集體學習時的講話推薦網站資源中國庭審公開網：/中國裁判文書網：/中央電視臺《庭審現場》欄目：/lm/tsxc/中國執行信息公開網：/智慧普法平臺：/pub/sfbzhfx/謝謝觀看！高二—統編版—思想政治—選擇性必修2—第四單元《綜合探究：感受司法公正》答疑問題一：模擬法庭活動有哪些評價方式？制作模擬法庭活動評價表評價項目具體得分和評價

法律文書

法律依據（10分）事實認證與舉證（10分）法律文書形式（10分）

法庭表現

法庭辯論內容（10分）語言表達（10分）邏輯推理（10分）角色狀態（10分）程序遵守（10分）訴訟儀態與道德風貌（10分）臨場應變（10分）問題一：模擬法庭活動有哪些評價方式？采用反饋評價教學法首先參與人員進行自評，分享自己參與模擬法庭活動的心得體會。其次觀摩人員對角色扮演進行評論，闡述自己的想法。最后，師生共同對教學活動進行總結，總結模擬法庭活動的優缺點，把參與者在參與模擬法庭過程中遇到的困惑或提出的建議引導到全班進行討論、交流。問題二：自甘風險條款是指什么？圖片來源網絡適用自甘風險原則要滿足三個條件：①明知風險且自愿參加活動；②參加的是具有一定危險的文體活動，包括專業體育運動、非專業體育運動、自助旅游等戶外探險活動；③造成損害的其他參加者的行為沒有故意或重大過失。問題三：民事訴訟中合議庭是如何組成的？《中華人民共和國民事訴訟法》第三章關于民事訴訟“審判組織”規定如下：第三十九條

一審審判組織人民法院審理第一審民事案件，由審判員、陪審員共同組成合議庭或者由審判員組成合議庭。合議庭的成員人數，必須是單數。適用簡易程序審理的民事案