學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁，共3頁華北理工大學(xué)《沙盤治療》

2021-2022學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分一、單選題（本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、心理學(xué)中的動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系有很多種，以下哪個(gè)說法不屬于常見的動(dòng)機(jī)與行為的關(guān)系？（）A.動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，行為越積極B.動(dòng)機(jī)與行為沒有關(guān)系C.動(dòng)機(jī)可以影響行為的方向和強(qiáng)度D.行為可以反饋影響動(dòng)機(jī)2、在心理語言學(xué)的研究中，語言理解和產(chǎn)生的過程受到多種因素的影響。當(dāng)我們聽到一個(gè)包含生僻詞匯的句子時(shí)，以下哪種因素對(duì)我們理解句子的意思幫助最小？（）A.句子的上下文語境B.我們對(duì)相關(guān)主題的知識(shí)儲(chǔ)備C.說話人的語氣和表情D.我們對(duì)生僻詞匯的字形記憶3、在社會(huì)認(rèn)知心理學(xué)中，印象形成是一個(gè)重要的過程。以下關(guān)于印象形成中的首因效應(yīng)和近因效應(yīng)，說法不正確的是？（）A.首因效應(yīng)指的是最初獲得的信息對(duì)印象形成的影響更大B.近因效應(yīng)指的是最近獲得的信息對(duì)印象形成的影響更大C.在信息連續(xù)呈現(xiàn)的情況下，首因效應(yīng)更明顯D.首因效應(yīng)和近因效應(yīng)總是同時(shí)起作用，且作用強(qiáng)度相同4、在認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)中，大腦損傷可能導(dǎo)致認(rèn)知功能障礙。當(dāng)一個(gè)人的左側(cè)大腦半球受損，可能會(huì)對(duì)以下哪種認(rèn)知功能產(chǎn)生較大影響？（）A.語言能力B.空間感知能力C.情緒感知能力D.音樂感知能力5、在研究社會(huì)心理學(xué)中的從眾現(xiàn)象時(shí)，以下哪種情境因素更容易導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生從眾行為，即跟隨大多數(shù)人的意見或行為？（）A.群體的規(guī)模較大B.群體的一致性較高C.個(gè)體缺乏自信D.以上因素均會(huì)6、在心理學(xué)的研究領(lǐng)域中，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)借助先進(jìn)的技術(shù)手段探索大腦與心理活動(dòng)的關(guān)系。以下關(guān)于功能性磁共振成像（fMRI）技術(shù)的應(yīng)用，不準(zhǔn)確的是？（）A.可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)大腦在進(jìn)行不同心理任務(wù)時(shí)的活動(dòng)區(qū)域B.能夠精確測(cè)量神經(jīng)元的放電頻率C.有助于揭示認(rèn)知過程的神經(jīng)機(jī)制D.對(duì)被試沒有任何侵入性和傷害7、在認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)中，大腦的前額葉在決策和計(jì)劃等高級(jí)認(rèn)知功能中起著關(guān)鍵作用。如果前額葉受損，個(gè)體可能會(huì)在哪些方面表現(xiàn)出困難？（）A.制定目標(biāo)B.解決復(fù)雜問題C.控制沖動(dòng)行為D.以上都是8、在人際關(guān)系心理學(xué)的研究中，人際吸引的因素多種多樣。對(duì)于初次相識(shí)的兩個(gè)人，以下哪種因素更可能在短時(shí)間內(nèi)增強(qiáng)彼此的吸引力？（）A.相似的價(jià)值觀B.互補(bǔ)的性格特點(diǎn)C.出色的外貌D.共同的興趣愛好9、在記憶心理學(xué)的領(lǐng)域，遺忘是一個(gè)常見的現(xiàn)象。對(duì)于一段在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的復(fù)雜信息，如果沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，以下哪種遺忘理論可以較好地解釋其遺忘的原因？（）A.痕跡衰退說，認(rèn)為記憶痕跡會(huì)隨著時(shí)間自然消退B.干擾說，認(rèn)為新學(xué)習(xí)的內(nèi)容干擾了舊內(nèi)容的記憶C.動(dòng)機(jī)遺忘說，認(rèn)為個(gè)體出于某種動(dòng)機(jī)主動(dòng)遺忘了信息D.提取失敗說，認(rèn)為信息存儲(chǔ)在記憶中但無法提取10、在發(fā)展心理學(xué)中，兒童的認(rèn)知發(fā)展具有階段性。一個(gè)兒童能夠進(jìn)行邏輯推理，但仍需要具體事物的支持，這處于認(rèn)知發(fā)展的哪個(gè)階段？（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段11、在進(jìn)化心理學(xué)中，一些心理現(xiàn)象被認(rèn)為是適應(yīng)進(jìn)化的結(jié)果。以下關(guān)于進(jìn)化心理學(xué)的觀點(diǎn)，不正確的是？（）A.人類的心理機(jī)制是通過自然選擇逐漸形成的B.某些心理特征在現(xiàn)代社會(huì)可能已經(jīng)失去了其適應(yīng)性意義C.進(jìn)化心理學(xué)可以完全解釋人類所有的心理和行為D.研究心理現(xiàn)象需要考慮其在進(jìn)化過程中的起源和功能12、在發(fā)展心理學(xué)的研究中，依戀是嬰兒與主要照顧者之間形成的特殊情感聯(lián)結(jié)。以下關(guān)于依戀類型的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.安全型依戀的兒童在母親離開時(shí)會(huì)表現(xiàn)出不安，母親回來后能很快平靜B.回避型依戀的兒童對(duì)母親的離開和回來都表現(xiàn)得比較冷漠C.反抗型依戀的兒童在母親離開時(shí)極度痛苦，母親回來時(shí)又拒絕親近D.依戀類型一旦形成，就不會(huì)再發(fā)生改變13、對(duì)于心理統(tǒng)計(jì)學(xué)中的描述統(tǒng)計(jì)和推斷統(tǒng)計(jì)，以下關(guān)于數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)、離散程度的度量方法以及參數(shù)估計(jì)和假設(shè)檢驗(yàn)的應(yīng)用，表述不準(zhǔn)確的是（）A.平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)可用于描述數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)B.方差和標(biāo)準(zhǔn)差能反映數(shù)據(jù)的離散程度C.參數(shù)估計(jì)可以根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推斷總體參數(shù)D.假設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)果一定能準(zhǔn)確反映實(shí)際情況14、在人格心理學(xué)中，特質(zhì)理論試圖解釋個(gè)體的穩(wěn)定特征。如果一個(gè)人在各種情境下都表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和自律性，這種特質(zhì)更符合哪種人格特質(zhì)模型？（）A.大五人格模型B.艾森克人格模型C.卡特爾16種人格因素模型D.以上都不是15、在心理測(cè)量的信度和效度研究中，可靠和有效的測(cè)量工具對(duì)于準(zhǔn)確評(píng)估心理特征至關(guān)重要。對(duì)于一個(gè)用于評(píng)估焦慮水平的量表，以下哪種情況更可能影響其效度？（）A.測(cè)量題目過于簡(jiǎn)單B.測(cè)量時(shí)間過長(zhǎng)C.樣本不具有代表性D.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不明確16、心理學(xué)中的社會(huì)認(rèn)知偏差糾正方法有很多種，以下哪個(gè)方法不屬于常見的社會(huì)認(rèn)知偏差糾正方法？（）A.增加接觸B.提高自我意識(shí)C.改變思維方式D.忽視差異17、在社會(huì)知覺的過程中，以下哪種現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致個(gè)體對(duì)他人的知覺產(chǎn)生偏差，即根據(jù)最初獲得的信息來形成對(duì)他人的整體印象？（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象18、在知覺的特性中，知覺的選擇性、整體性、理解性和恒常性相互聯(lián)系又有所區(qū)別。以下關(guān)于知覺恒常性的描述，不準(zhǔn)確的是？（）A.包括大小恒常、形狀恒常、顏色恒常等B.是個(gè)體在知覺過程中對(duì)客觀事物的穩(wěn)定認(rèn)識(shí)C.知覺恒常性不受環(huán)境變化和觀察角度的影響D.有助于人們?cè)诓煌瑮l件下準(zhǔn)確地感知事物19、在人格心理學(xué)中，大五人格模型包括開放性、責(zé)任心、外傾性、宜人性和神經(jīng)質(zhì)。對(duì)于一個(gè)在社交場(chǎng)合中表現(xiàn)活躍、善于與人交往的人，其在大五人格模型中的哪個(gè)維度得分可能較高？（）A.開放性B.責(zé)任心C.外傾性D.宜人性20、心理學(xué)中的認(rèn)知發(fā)展理論有很多種，以下哪個(gè)認(rèn)知發(fā)展理論不屬于常見的認(rèn)知發(fā)展理論？（）A.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論B.維果茨基的社會(huì)文化理論C.埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論D.達(dá)爾文的進(jìn)化論二、簡(jiǎn)答題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）請(qǐng)?jiān)敿?xì)闡述情緒心理學(xué)中情緒的分類、產(chǎn)生機(jī)制以及情緒調(diào)節(jié)的策略和方法，及其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)適應(yīng)中的作用。2、（本題5分）心理疲勞會(huì)影響個(gè)體的情緒狀態(tài)。分析心理疲勞與焦慮、抑郁等情緒問題的關(guān)系以及如何通過調(diào)節(jié)情緒緩解心理疲勞。3、（本題5分）在藝術(shù)治療心理學(xué)中，論述藝術(shù)治療的形式（繪畫、音樂等）、作用機(jī)制以及在心理康復(fù)中的應(yīng)用。4、（本題5分）解釋心理咨詢中的保密原則及其重要性，分析在特殊情況下保密原則的例外情況。5、（本題5分）在群體心理學(xué)中，論述群體動(dòng)力、群體決策過程以及群體中的社會(huì)影響（如從眾、服從等）和相應(yīng)的管理策略。三、案例分析題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）某學(xué)生在考試中作弊被發(fā)現(xiàn)，感到羞愧和內(nèi)疚。分析其作弊行為的心理動(dòng)機(jī)及如何引導(dǎo)其樹立正確的價(jià)值觀。2、（本題5分）在大學(xué)校園里，一位學(xué)生總是害怕在公眾場(chǎng)合發(fā)言，一上臺(tái)就緊張得說不出話。研究這種社交恐懼心理的形成原因，以及可以采取的訓(xùn)練方法來克服。3、（本題5分）一位大學(xué)生在參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽時(shí)，因?yàn)楹ε率《桓页浞职l(fā)揮自己的實(shí)力。分析這種恐懼失敗心理的根源，以及如何幫助其克服心理障礙，勇敢表現(xiàn)。4、（本題5分）一對(duì)情侶在相處過程中缺乏信任，經(jīng)常互相猜疑。分析信任缺失的心理原因及重建信任的方法。5、（本題5分）一對(duì)夫妻在孩子教育問題上存在分歧，經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。分析他們的分歧可能源于哪些心理因素，以及如何達(dá)成一致。四、論述題（本大題共3個(gè)小題，共30分)1、（本題10分）論述教育心理學(xué)中的知識(shí)建構(gòu)理論，包括個(gè)體如何通過同化和順應(yīng)過程構(gòu)建知識(shí)體系，分析影響知識(shí)建構(gòu)的因素（如先前知識(shí)、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等），舉例說明如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生