章末復習R·八年級下冊第七章力課堂教學展示知識結構力概念單位作用效果改變物體的形狀改變物體的運動狀態三要素大小方向作用點力的示意圖力的作用是相互的彈力概念彈簧測力計原理結構使用方法概念重力三要素大小方向重心與物體質量成正比G=mg課堂教學展示知識梳理力知識點一1.定義：力是物體對物體的作用，用符號F表示。2.單位：牛頓（N）3.力的作用效果：（1）可以使物體發生_______；（2）可以改變物體的__________。4.力的三要素：_______、_______、________。5.力的示意圖：用一條帶箭頭的線段表示力。6.物體間力的作用是_______。模型法形變運動狀態大小方向作用點相互的7.作用力和反作用力的關系：大小方向同線性受力物體特點相等相反作用在同一直線上作用在兩個不同物體上同時產生、同時消失、同增同減例1冬至打年糕是中國傳統習俗之一。打年糕時，需要用木制榔頭反復捶打石槽中蒸熟的糯米。如圖所示，用木制榔頭捶打年糕的過程中，放在水平地面上的石槽始終未動。下列說法正確的是（）A.向下砸榔頭時，榔頭只受到重力的作用B.榔頭打擊年糕時，人對年糕有力的作用C.年糕凹陷，說明力可以改變物體的形狀D.年糕凹陷，說明榔頭對年糕有打擊力，而年糕對榔頭沒有作用力C彈力知識點二1.定義：發生形變的物體，要恢復原狀，對與它接觸的物體會產生力的作用，這種力叫作彈力。2.產生條件：兩物體相互______且發生_________。3.大小：與物體的彈性形變程度和材料有關。4.方向：與物體發生彈性形變的方向______，5.彈簧測力計：在彈性限度內，彈簧的_______與彈簧受到的拉力成______。接觸彈性形變相反伸長量正比6.彈簧測力計的使用：使用前：(1)觀察測量范圍：待測力的大小應在量程之內。(2)明確分度值：知道每個小格表示多少牛。(3)調零：檢查指針是否指在零刻度線上，若不在，要調節彈簧測力計，使指針與零刻度線重合。(4)沿彈簧軸線方向輕輕來回拉動幾次，放手后觀察指針是否能回到零刻度線處，以防止彈簧卡殼。分度值：0.2N量程：0~5N使用時：(1)測量：要使彈簧測力計的彈簧軸線方向跟所測力的方向在一條直線上，彈簧不要靠在刻度盤上。所測力的方向與彈簧的軸線方向一致即可(2)讀數：應讓視線垂直于刻度盤表面讀數，在記錄數據時要帶上單位。(3)待測的力（物體）一定要在彈簧測力計的掛鉤一端，嚴禁倒掛。例2如圖甲所示，手拉彈簧的力越大，彈簧的______越長，根據此原理制成了測量力的工具——彈簧測力計(如圖乙)，則圖中小石塊的重力是______N。使彈簧測力計內彈簧伸長的力的施力物體是_______(選填“地球“小石塊”或“掛鉤”)。伸長量1.6掛鉤重力知識點三1.定義：由于地球的吸引而使物體受到的力，通常用字母G表示。2.三要素：（1）大小：物體所受的重力跟它的質量成正比，計算公式是_________。（2）方向：總是__________。（3）作用點：______。G=mg豎直向下重心（4）由來：萬有引力。例3攀巖是年輕人非常喜歡的一項運動，如圖甲是一名攀巖運動員拉著繩子停在峭壁上的情景。圖乙是這一時刻的簡化圖。請你以重心O為作用點，在圖乙中畫出：(1)運動員所受的重力；(2)峭壁對運動員的支持力；(3)繩子對運動員的拉力。F拉F支G例4小芳學習了重力與質量的關系后，準備利用彈簧測力計和小桶制成一個簡單實用的液體密度秤。如圖，小桶的質量為0.05kg，容積V=100mL，在小桶中加滿待測液體就可以“稱”出該液體的密度。請回答下列問題：(g取10N/kg)(1)小桶的重力是多少？(2)若在小桶中加滿待測液體時，彈簧測力計示數為3N，則桶內所裝液體的密度是多少？解：（1）小桶的重力G桶=m桶g=0.05kg×10N/kg=0.5N。（2）桶內所裝液體的重力G液=F-G桶=3N-0.5N=2.5N，液體的質量液體的體積V液=V=100mL=100cm3=1×10-4m3則液體的密度課堂教學展示隨堂演練1.請分別說明以下作用力的施力物體和受力物體：球拍打擊乒乓球的力；小車所受人的拉力；鉛筆盒對桌面的壓力；鉛筆盒所受的重力。解：球拍打擊乒乓球的力：施力物體是球拍，受力物體是乒乓球；小車所受人的拉力：施力物體是人，受力物體是小車；鉛筆盒對桌面的壓力：施力物體是鉛筆盒，受力物體是桌面；鉛筆盒所受的重力：施力物體是地球，受力物體是鉛筆盒?！具x自教材P17復習與提高】2.將鋼尺的一端固定在桌面上，另一端用細線掛在彈簧測力計的掛鉤上，如圖所示，分別利用大小不同的力豎直向上拉，觀察到鋼尺向上彎曲的程度不同，說明力的大小會影響力的作用效果。如果要探究力的方向、作用點是否也會影響力的作用效果，你應該怎么做？解：探究力的方向對力的作用效果的影響：先用力豎直向上拉鋼尺伸出桌面部分的頂端，然后用同樣大小的力豎直向下拉鋼尺伸出桌面部分的頂端，觀察兩次鋼尺彎曲的程度、方向是否變化。探究力的作用點對力的作用效果的影響：先后用相同大小的力豎直向上拉鋼尺伸出桌面部分的不同地方，觀察鋼尺彎曲的程度是否一致。3.相同的兩塊橡皮疊放在水平桌面上。請在圖甲中畫出橡皮B所受重力的示意圖，在圖乙中畫出桌面所受壓力的示意圖。解：如圖所示。4.運動員在足球比賽中踢點球時，蘊含了很多力學知識。例如，腳踢球時，球受力發生了形變，說明力能使物體產生形變。請你也列舉幾個運動場上涉及力學知識的實例。解：足球比賽中，運動員射門時將球踢出，說明力可以改變物體的運動狀態；球打偏了，說明力的作用效果與力的方向有關。皮劃艇比賽中，運動員用槳向后劃水，皮劃艇會向前運動，這一現象說明了力的作用是相互的；運動員握住槳上的同一部位向后劃水，用力越大，皮劃艇運動得越快，說明力的作用效果與力的大小有關?；@球訓練中，投出的籃球撞到籃板后被反彈，說明力可以改變物體的運動狀態；投出的籃球最終落回地面，這是受重力作用的緣故。5.

20世紀60年代，河南林縣（今林州）人民在物資緊缺的條件下在太行山上建成了全長1500km的“人工天河”——紅旗渠。在施工過程中，技術人員發明了一種簡易水平儀，它由三塊木板組成(圖1)。其中，兩塊相同的木板均與長木板垂直，兩塊木板的頂端各繃有一根細線A、B。使用時把它放到盛水的盆里，用這兩根細線“瞄準”豎直放置的標尺上的刻度，就可以進行測量。請回答下面的問題。圖1(1)根據圖2說明，用這種水平儀是如何測量甲、乙兩地的相對高度的。(2)由于材料和工藝的關系，這種水平儀漂在水面上時，它上部的兩根細線可能不在同一水平面上。怎樣判斷兩根細線是否在同一水平面上？如果不在同一水平面上，請思考如何進行調整。圖2解：(1)用這種水平儀測量時，人的水平視線與細線A、B及標尺上的刻度在同一水平面上，此時兩標尺上對應的刻度值之差即為甲、乙兩地的相對高度。圖1(2)當人看到細線A、B及標尺上的刻度重合時，可知細線A、B在同一平面上，記下此時標尺上對應的刻度；然后將放在水中的水平儀轉動180°，用相同的方法再測量一次。如果前后兩次標尺上對應的刻度值相同，那么兩根細線在同一水平面上；如果前后兩次