泰山版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案主備人使用教師：課題《屈辱的歷史》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道西方列強(qiáng)侵略中國(guó)的暴行等基本史實(shí),了解西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。過(guò)程與方法：合作、自主、探究。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行克服困難、艱苦奮斗等行為與習(xí)慣的培養(yǎng)，并培養(yǎng)整合歷史資料、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、通過(guò)看影視片、查找資料、講故事等方法，讓學(xué)生知道落后是國(guó)家受欺凌的根源，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷，使他們樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)知道西方列強(qiáng)侵略中國(guó)的暴行等基本史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)知道落后是國(guó)家受欺凌的根源，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷，使他們樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。教具、學(xué)具準(zhǔn)備收集整理中華民族屈辱歷史的資料、圖片。制作課件。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)性化修改《屈辱的歷史》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、知道“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“火燒圓明園”等中國(guó)遭受帝國(guó)主義侵略的史實(shí)。2、知道舊中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義的悲慘經(jīng)歷。3、知道社會(huì)腐朽，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后是要挨打的。情感、行為目標(biāo)：1、讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運(yùn)。2、學(xué)會(huì)搜集整理歷史資料，學(xué)會(huì)從生活中去學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。教學(xué)過(guò)程：一、自豪的回顧1、學(xué)生交流祖國(guó)古代歷史上的輝煌。2、在古今對(duì)比中導(dǎo)入新課。二、破碎的山河1、出示香港和澳門(mén)在不同時(shí)期的三幅地圖，觀(guān)察三幅地圖說(shuō)一說(shuō)從香港、澳門(mén)的名稱(chēng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、播放《七子之歌》視頻，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)民眾心中悲憤的心情。3、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及與外國(guó)列強(qiáng)簽訂的不平等條約，從而知道中國(guó)近代社會(huì)遭受的屈辱。三、歷史的見(jiàn)證1、出示報(bào)道。2、看了這則報(bào)道，同學(xué)們有什么疑問(wèn)？3、學(xué)生質(zhì)疑、交流。4、課件出示《火燒圓明園》視頻片斷。5、學(xué)生看視頻后談感受。6、課件出示雨果怒斥英法聯(lián)軍的一段話(huà)。7、欣賞圓明園復(fù)圓景象，在對(duì)比中再次激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略的痛恨之情。四、憤怒的控訴1、學(xué)生控訴帝國(guó)主義罪行。2、同學(xué)們憤怒的控訴，讓我們痛心地看到了，帝國(guó)主義在中國(guó)的罪惡行徑，也真切地感受到了中國(guó)近代社會(huì)蒙受的（屈辱）（學(xué)生回答后板書(shū)屈辱。）3、討論分析舊中國(guó)中華民族遭受屈辱的原因。4、學(xué)生交流。5、小結(jié)板書(shū)：落后就要挨打五、深深的思考作為祖國(guó)的接班人，未來(lái)的建設(shè)者，今天我們?cè)撟鲂┦裁矗苛㈠P錚的誓言用一段話(huà)來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)和學(xué)生共勉。屈辱的歷史第二課時(shí)苦難的同胞教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。2.讓學(xué)生知道落后就要挨打的道理。激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷，使他們樹(shù)立對(duì)國(guó)家對(duì)民族的使命感和責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生查閱資料，圖片，掌握史實(shí)史論。2.制作課件：南京大屠殺有關(guān)圖片；吸食鴉片的有關(guān)圖片。課前布置預(yù)習(xí)，要求：1.我們的同胞遭遇到哪些摧殘？2.當(dāng)你了解到這些后，有什么感受？教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（板書(shū)課題）苦難的同胞二、小組交流，自主合作、內(nèi)化情感1.小組交流預(yù)習(xí)收獲2.小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題記下來(lái)，留待全班解決。三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑播放課件：南京大屠殺有關(guān)圖片；吸食鴉片的有關(guān)圖片。當(dāng)你了解到同胞遭遇的苦難后，有什么感受？四、總結(jié)升華，延伸拓展這節(jié)課，重溫了那段提起就讓人想落淚的日子，無(wú)論誰(shuí)看到自己的同胞受此欺凌，誰(shuí)都不會(huì)忘卻。我們時(shí)時(shí)刻刻都要記得，落后就要挨打。同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？確定學(xué)生的主體地位，通過(guò)問(wèn)題討論，鋪墊認(rèn)知情感。交流討論形式可多種多樣，激發(fā)學(xué)生參與積極性。泰山版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案主備人使用教師：課題《不屈不撓的抗?fàn)帯方虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道西方列強(qiáng)侵略中國(guó)的暴行等基本史實(shí),了解西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。過(guò)程與方法：合作、自主、探究。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行克服困難、艱苦奮斗等行為與習(xí)慣的培養(yǎng)，并培養(yǎng)整合歷史資料、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2、通過(guò)看影視片、查找資料、講故事等方法，讓學(xué)生知道落后是國(guó)家受欺凌的根源，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷，使他們樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)知道西方列強(qiáng)侵略中國(guó)的暴行等基本史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)知道落后是國(guó)家受欺凌的根源，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷，使他們樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。教具、學(xué)具準(zhǔn)備收集整理中華民族屈辱歷史的資料、圖片。制作課件。課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)性化修改《屈辱的歷史》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、知道“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“火燒圓明園”等中國(guó)遭受帝國(guó)主義侵略的史實(shí)。2、知道舊中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義的悲慘經(jīng)歷。3、知道社會(huì)腐朽，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后是要挨打的。情感、行為目標(biāo)：1、讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)曾經(jīng)山河破碎、家園被劫、人民受辱的悲慘命運(yùn)。2、學(xué)會(huì)搜集整理歷史資料，學(xué)會(huì)從生活中去學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。教學(xué)過(guò)程：一、自豪的回顧1、學(xué)生交流祖國(guó)古代歷史上的輝煌。2、在古今對(duì)比中導(dǎo)入新課。二、破碎的山河1、出示香港和澳門(mén)在不同時(shí)期的三幅地圖，觀(guān)察三幅地圖說(shuō)一說(shuō)從香港、澳門(mén)的名稱(chēng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、播放《七子之歌》視頻，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)民眾心中悲憤的心情。3、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及與外國(guó)列強(qiáng)簽訂的不平等條約，從而知道中國(guó)近代社會(huì)遭受的屈辱。三、歷史的見(jiàn)證1、出示報(bào)道。2、看了這則報(bào)道，同學(xué)們有什么疑問(wèn)？3、學(xué)生質(zhì)疑、交流。4、課件出示《火燒圓明園》視頻片斷。5、學(xué)生看視頻后談感受。6、課件出示雨果怒斥英法聯(lián)軍的一段話(huà)。7、欣賞圓明園復(fù)圓景象，在對(duì)比中再次激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略的痛恨之情。四、憤怒的控訴1、學(xué)生控訴帝國(guó)主義罪行。2、同學(xué)們憤怒的控訴，讓我們痛心地看到了，帝國(guó)主義在中國(guó)的罪惡行徑，也真切地感受到了中國(guó)近代社會(huì)蒙受的（屈辱）（學(xué)生回答后板書(shū)屈辱。）3、討論分析舊中國(guó)中華民族遭受屈辱的原因。4、學(xué)生交流。5、小結(jié)板書(shū)：落后就要挨打五、深深的思考作為祖國(guó)的接班人，未來(lái)的建設(shè)者，今天我們?cè)撟鲂┦裁矗苛㈠P錚的誓言用一段話(huà)來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)和學(xué)生共勉。屈辱的歷史第二課時(shí)苦難的同胞教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。2.讓學(xué)生知道落后就要挨打的道理。激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷，使他們樹(shù)立對(duì)國(guó)家對(duì)民族的使命感和責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生查閱資料，圖片，掌握史實(shí)史論。2.制作課件：南京大屠殺有關(guān)圖片；吸食鴉片的有關(guān)圖片。課前布置預(yù)習(xí)，要求：1.我們的同胞遭遇到哪些摧殘？2.當(dāng)你了解到這些后，有什么感受？教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（板書(shū)課題）苦難的同胞二、小組交流，自主合作、內(nèi)化情感1.小組交流預(yù)習(xí)收獲2.小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題記下來(lái)，留待全班解決。三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑播放課件：南京大屠殺有關(guān)圖片；吸食鴉片的有關(guān)圖片。當(dāng)你了解到同胞遭遇的苦難后，有什么感受？四、總結(jié)升華，延伸拓展這節(jié)課，重溫了那段提起就讓人想落淚的日子，無(wú)論誰(shuí)看到自己的同胞受此欺凌，誰(shuí)都不會(huì)忘卻。我們時(shí)時(shí)刻刻都要記得，落后就要挨打。同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？確定學(xué)生的主體地位，通過(guò)問(wèn)題討論，鋪墊認(rèn)知情感。交流討論形式可多種多樣，激發(fā)學(xué)生參與積極性。教后記：本課時(shí)包括屈辱的開(kāi)端和火燒圓明園兩個(gè)主題活動(dòng)。在教學(xué)屈辱的開(kāi)端中，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，形成對(duì)民族歷史、民族精神的認(rèn)同感，理解落后就會(huì)挨打的道理。教學(xué)中充分引用互聯(lián)網(wǎng)中的相關(guān)資源，知道這段歷史，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到情感體驗(yàn)。通過(guò)視頻、圖片及一些文件資料等，揭露侵略者殘酷的行為，舊社會(huì)的中國(guó)受盡了屈辱，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這些殘酷的歷史事實(shí)的了解，體驗(yàn)和感受，孩子們做為一個(gè)中國(guó)人是不應(yīng)該忘記那段歷史的，作為一個(gè)有正義感的中國(guó)人更不能忘記那段屈辱。而且學(xué)生還能充分發(fā)表自己的看法，整節(jié)課顯得特別活躍。讓學(xué)生在具體感知這些事件的同時(shí)，分析這些資料所反映的歷史內(nèi)涵，對(duì)這一歷史教訓(xùn)有一個(gè)深刻、明晰的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中采用多種方法，一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性；另一方面，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中的民主氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主整合學(xué)習(xí)資源，然后知識(shí)遷移，作出決策。整個(gè)活動(dòng)以現(xiàn)代學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)為指導(dǎo)，力爭(zhēng)為富有生機(jī)和實(shí)效的課堂教學(xué)找到源頭活水。通過(guò)本課教學(xué)我感到不足的是學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)的了解太少。作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該自強(qiáng)不息！知道落后就要挨打，只有把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，才能不被人所欺侮。泰山版六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案主備人：使用教師：課題3、沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道黨誕生和發(fā)展的歷史，知道新中國(guó)的建立和發(fā)展都離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。過(guò)程與方法：搜集資料情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨的情感。教學(xué)重點(diǎn)知道新中國(guó)的建立和發(fā)展都離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)知道新中國(guó)的建立和發(fā)展都離不開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)性化修改第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課歌曲：《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》（板書(shū)課題）中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生二、小組交流，自主合作、內(nèi)化情感1.小組交流預(yù)習(xí)收獲2.小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題記下來(lái)，留待全班解決。三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑課件播放：了解黨的誕生歷史。當(dāng)你了解到這些事跡后，有什么感受？交流搜集的資料，了解有關(guān)黨的誕生的艱苦歷程。小結(jié)。四、總結(jié)升華，延伸拓展同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這節(jié)課，同學(xué)們，自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命的面貌就煥然一新了。黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走向解放，走向幸福。在《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》的旋律中結(jié)束本節(jié)課。第二課時(shí)課件播放四個(gè)不同時(shí)代、不同地方、不同國(guó)籍人深情歌唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》歌曲的畫(huà)面，你體會(huì)到了什么？一、導(dǎo)入新課播放歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》（板書(shū)課題）領(lǐng)導(dǎo)人民鬧革命二、小組交流，自主合作、內(nèi)化情感1.小組交流預(yù)習(xí)收獲2.小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題記下來(lái)，留待全班解決。三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑播放課件“開(kāi)國(guó)大典”實(shí)況資料：觀(guān)看以后，心情如何？當(dāng)你了解到這些事跡后，有什么感受？交流搜集的資料，英雄事跡。小結(jié)。四、總結(jié)升華，延伸拓展同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這節(jié)課，同學(xué)們收獲真不少。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民終于徹底告別了災(zāi)難深重的舊中國(guó)。為了救國(guó)救民，生命不息，戰(zhàn)斗不止，用生命和鮮血筑起鋼鐵長(zhǎng)城，讓我們一起把他們的事跡贊揚(yáng)。談自己知道的黨的光輝事跡。深情演唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)》。請(qǐng)大家談一談自己知道的黨的光輝事跡。六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)學(xué)科教案主備人：使用教師：課題4、永久的緬懷教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道愛(ài)國(guó)的仁人志士為中華之崛起，民族的復(fù)興做出的卓越貢獻(xiàn)。過(guò)程與方法：小組合作，搜集資料情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立愛(ài)國(guó)之志。教學(xué)重點(diǎn)了解愛(ài)國(guó)的仁人志士為中華之崛起，民族的復(fù)興做出的卓越貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)了解愛(ài)國(guó)的仁人志士為中華之崛起，民族的復(fù)興做出的卓越貢獻(xiàn)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)性化修改課前布置預(yù)習(xí)，要求：1.課文向我們介紹了那幾位仁人志士？介紹了他們哪些愛(ài)國(guó)事跡？2.當(dāng)你了解到這些仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡后，有什么感受？3.像這樣的愛(ài)國(guó)仁人志士還有很多，請(qǐng)大家查閱資料，了解他們的事跡，把他們的名言摘錄下來(lái)，體會(huì)，從中得到啟發(fā)。第一課時(shí)一、導(dǎo)課板書(shū)課題。二、小組交流，自主合作、內(nèi)化情感1.小組交流預(yù)習(xí)收獲2.小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題記下來(lái)，留待全班解決。三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑有的同學(xué)說(shuō)，我們現(xiàn)在是小學(xué)生，報(bào)效祖國(guó)是將來(lái)的事情，以后再考慮。你同意這種看法嗎？為什么？四、總結(jié)升華，延伸拓展這節(jié)課，我們一起緬懷了仁人志士的愛(ài)國(guó)舉動(dòng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第二課時(shí)一、導(dǎo)課同學(xué)們，通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到我們的祖國(guó)曾歷盡苦難，歷盡滄桑。為了民族的獨(dú)立，為了挽救苦難的民眾，無(wú)數(shù)革命先輩前赴后繼，才換來(lái)了我們中華民族的復(fù)興與強(qiáng)大。沒(méi)有他們，就沒(méi)有我們今天的幸福生活，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們。今天，我們一起學(xué)習(xí)第四課《永久的緬懷》，懷著崇敬的心情，緬懷這些先輩們。二、講述先輩故事，激發(fā)緬懷之情1.在這些讓我們敬仰的先輩中，有一批批的仁人志士，他們沒(méi)有經(jīng)歷硝煙與炮火，但為了中華民族的復(fù)興，他們同樣滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)熱情，為報(bào)效祖國(guó)做出了卓越的貢獻(xiàn)，譜寫(xiě)了一幅幅壯烈的篇章。這節(jié)課，我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文的第一部分《愛(ài)國(guó)的仁人志士》，（板書(shū)：愛(ài)國(guó)的仁人志士），現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，看看為我們介紹了哪幾位仁人志士。2.自讀課文，看一下都介紹了他們哪些愛(ài)國(guó)事跡，了解到這些愛(ài)國(guó)事跡后，你有哪些感受？3.匯報(bào)交流，談感受。三、感悟志士言行，樹(shù)立報(bào)國(guó)之志小結(jié)過(guò)渡：其實(shí)，像這樣的仁人志士還有很多，通過(guò)課前收集資料，你還知道哪些愛(ài)國(guó)志士？1.小組交流收集到的資料，并講講他們的愛(ài)國(guó)事跡。2.交流收集的愛(ài)國(guó)人士的名言佳句：播放有關(guān)仁人志士的課件。讀了這些名言佳句，你收到什么啟發(fā)？觀(guān)念辨析，指導(dǎo)言行有的同學(xué)說(shuō)，我們現(xiàn)在是小學(xué)生，報(bào)效祖國(guó)是將來(lái)的事情，以后再考慮，你同意這種看法嗎？為什么？四、課堂總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課，我們一起緬懷了這些可敬的仁人志士。通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？談?wù)勛约旱南敕ê痛蛩恪Ａ昙?jí)上冊(cè)品德與社會(huì)學(xué)科教案主備人:使用教師：課題5、人類(lèi)文明的搖籃教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解古代埃及、巴比倫、印度的燦爛文明與輝煌成就。過(guò)程與方法：搜集相關(guān)的圖片以及資料，包括趣味故事。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)世界歷史文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解四大文明古國(guó)，理解“人類(lèi)文明的搖籃”。教學(xué)難點(diǎn)了解四大文明古國(guó)，理解“人類(lèi)文明的搖籃”。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)性化修改第一課時(shí)神秘的金字塔再現(xiàn)迷人的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的欲望同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一段景色迷人的風(fēng)景片，想欣賞嗎？播放有關(guān)埃及的風(fēng)光片。這是哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)景？為什么說(shuō)是埃及的風(fēng)光？（有埃及的金字塔）今天我們就一起來(lái)探究埃及神秘的金字塔。揭開(kāi)神秘面紗，自主探究奧秘說(shuō)說(shuō)你對(duì)埃及金字塔有多少了解？金字塔的神秘在哪兒？展示自己收集到的有關(guān)金字塔的資料和圖片你還知道關(guān)于金字塔有那些美麗動(dòng)人的神話(huà)傳說(shuō)？如何評(píng)價(jià)埃及的金字塔？（建筑史上的奇跡、人民受壓迫的歷史見(jiàn)證、人民智慧的結(jié)晶）知識(shí)拓展延伸，體會(huì)探究樂(lè)趣誰(shuí)愿意把自己對(duì)古代埃及感興趣的事進(jìn)一步介紹給大家？你知道埃及的位置嗎？古埃及文明對(duì)人類(lèi)文明做出了哪些貢獻(xiàn)？為什么古埃及被稱(chēng)為四大文明古國(guó)之一？第二課時(shí)璀璨的兩河文明說(shuō)一說(shuō)，漢莫拉比法典石柱播放課件（漢莫拉比法典石柱）提問(wèn)：這是什么？誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)向大家介紹一下法典石柱組織討論：a、漢莫拉比法典石柱刻的是什么內(nèi)容？b、法典維護(hù)的是誰(shuí)的利益？C、漢莫拉比是誰(shuí)？哪個(gè)時(shí)候的人？4、了解了漢莫拉比法典石柱后，你想說(shuō)什么？二、議一議，古代世界奇觀(guān)空中花園1、空中花園的地理位置在今天什么地方？2、空中花園為什么被稱(chēng)為世界奇觀(guān)？3、講講有關(guān)空中花園的故事。三、聊一聊，古巴比倫的文明成果1、播放課件（古巴比倫人發(fā)明的楔形文字字樣）2、這些楔形文字有什么特點(diǎn)？3、從楔形文字是否能聯(lián)想到中國(guó)古代的甲骨文？你對(duì)甲骨文有哪些了解？4、古巴比倫取得了哪些文明成果？5、說(shuō)說(shuō)古巴比倫的位置6、古巴比倫文化與什么有關(guān)？7、教師小結(jié)第三課時(shí)佛教的發(fā)源地揭開(kāi)古印度文明之謎大家都知道關(guān)于《西游記》的故事，誰(shuí)知道唐僧是到哪兒去取的經(jīng)？唐代高僧玄奘從長(zhǎng)安，今天的西安出發(fā)西行，不畏艱險(xiǎn)，過(guò)流沙，翻雪山，經(jīng)新疆、中亞等地，往南到達(dá)佛教發(fā)源地天竺，今天的印度，帶回大量的佛教經(jīng)典，寫(xiě)就了《大唐西域記》。古代印度就是佛教的發(fā)源地。組織討論：a、古代印度的佛教，有傳播到了哪些國(guó)家？B、古代印度對(duì)人類(lèi)文明還有哪些貢獻(xiàn)？二、揭開(kāi)四大文明古國(guó)之謎1、被譽(yù)為四大文明古國(guó)的是哪幾個(gè)國(guó)家？2、舉例說(shuō)說(shuō)我國(guó)古代對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)3、四大文明古國(guó)都位于大河流域，中國(guó)、印度、巴比倫、埃及分別有哪些河流？4、這些大河流域?qū)θ祟?lèi)文明有沒(méi)有關(guān)系？5、教師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：人類(lèi)文明的搖籃古埃及金字塔象形文字古巴比倫空中花園楔形文字古印度佛教發(fā)源地古中國(guó)四大發(fā)明教學(xué)反思：本課教學(xué)內(nèi)容牽扯到廣泛的知識(shí)內(nèi)容，包括地理、歷史方面的知識(shí)，因此課文內(nèi)容比較淺顯，因此課前做了充分的準(zhǔn)備，加深、增寬知識(shí)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富有趣，因此孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)出極高的熱情，教學(xué)效果很好。六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)備課主備人:使用教師：課題6、豐富的思想寶庫(kù)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解哥白尼的日心說(shuō)、達(dá)爾文的進(jìn)化論、認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義先驅(qū)——馬克思、恩格斯過(guò)程與方法：搜集世界文化名人、科學(xué)家、思想家的有關(guān)故事、文字圖片資料、成就等。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習(xí)名人追求真理、勤奮鉆研、勇于實(shí)踐和畢生奮斗的精神。教學(xué)重點(diǎn)了解世界文化名人、科學(xué)家、思想家怎樣推進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)變革和發(fā)展？教學(xué)難點(diǎn)了解世界文化名人、科學(xué)家、思想家怎樣推進(jìn)人類(lèi)進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)變革和發(fā)展？教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)性化修改走近科學(xué)家畫(huà)廊在人類(lèi)文明的進(jìn)程中，時(shí)代造就了許許多多才華橫溢的人類(lèi)精英，他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域展現(xiàn)了迷人的風(fēng)采，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，也為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，形成了一個(gè)巨大的思想寶庫(kù)揭示課題：豐富的思想寶庫(kù)播放課件：哥白尼的頭像及哥白尼的日心說(shuō)文字材料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哥白尼說(shuō)說(shuō)哥白尼對(duì)人類(lèi)科學(xué)的貢獻(xiàn)你最敬佩哥白尼什么精神課件：出示達(dá)爾文的頭像及進(jìn)化論的有關(guān)資料A、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)達(dá)爾文B、達(dá)爾文對(duì)人類(lèi)科學(xué)的貢獻(xiàn)是什么？C、你還知道達(dá)爾文的哪些故事？達(dá)爾文的什么精神最值得你學(xué)習(xí)？5、學(xué)生交流搜集到的有關(guān)的故事、文字、圖片資料、成果6、教師小結(jié)二、講述革命導(dǎo)師的故事1、課件：馬克思、恩格斯的畫(huà)像2、認(rèn)識(shí)馬克思、恩格斯3、講述馬克思、恩格斯對(duì)人類(lèi)解放事業(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)4、簡(jiǎn)要介紹《共產(chǎn)黨宣言》5、馬克思、恩格斯為什么被稱(chēng)為共產(chǎn)主義的先驅(qū)？6、講一講馬科斯和恩格斯之間的故事7、馬克思主義對(duì)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步起到了什么作用？8、馬克思主義對(duì)中國(guó)革命起到了什么作用？（聯(lián)系推翻“三座大山”的實(shí)例）9、學(xué)生交流搜集的資料并談自己的體會(huì)10、教師小結(jié)。六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)備課主備人:使用教師：課題7、永恒的文化遺產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解歷史不同時(shí)期各具特色的文化遺產(chǎn)、建筑藝術(shù)。過(guò)程與方法：學(xué)生收集世界著名的建筑藝術(shù)、文學(xué)作品、繪畫(huà)與藝術(shù)等圖片、文字、音像資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：會(huì)欣賞人類(lèi)的文化遺產(chǎn)，感受其魅力和風(fēng)采。教學(xué)重點(diǎn)了解文化遺產(chǎn)所蘊(yùn)含的當(dāng)時(shí)社會(huì)的進(jìn)步和勞動(dòng)人民的智慧。教學(xué)難點(diǎn)了解文化遺產(chǎn)所蘊(yùn)含的當(dāng)時(shí)社會(huì)的進(jìn)步和勞動(dòng)人民的智慧。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)性化修改第一課時(shí)巧奪天工的建筑藝術(shù)建筑藝術(shù)欣賞在漫長(zhǎng)的人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中，世界各國(guó)人民用他們的勤勞與智慧，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)成果和優(yōu)秀的精神成果，這些燦爛的文化，不僅是人類(lèi)發(fā)展史上絢麗的瑰寶，也是人類(lèi)所共享的財(cái)富，更是人類(lèi)永恒的文化遺產(chǎn)。揭示主題，老師今天要帶大家到異國(guó)他鄉(xiāng)，欣賞人類(lèi)獨(dú)具匠心的建筑藝術(shù)。播放課件：羅馬神殿、巴黎圣母院、凡爾賽宮、泰姬陵引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的魅力和風(fēng)采，說(shuō)說(shuō)這些建筑藝術(shù)的特點(diǎn)。學(xué)生欣賞并談感受。建筑藝術(shù)交流除了我們欣賞的這些世界著名的建筑藝術(shù)，你還收集到了哪些世界建筑藝術(shù)的精品呢？學(xué)生交流，展示自己收集到的建筑藝術(shù)精品圖片及文字資料。說(shuō)說(shuō)你收集的建筑藝術(shù)的魅力和價(jià)值。你喜歡這些建筑嗎？為什么？第二課時(shí)異彩紛呈的文學(xué)作品文學(xué)名著沙龍一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，能給人以善的啟迪、美的熏陶，經(jīng)典的文學(xué)作品是人類(lèi)永恒文化遺產(chǎn)的重要組成部分。下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾位世界著名詩(shī)人和作家。播放課件：但丁、歌德、莎士比亞、巴爾扎克等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾位世界著名詩(shī)人和作家誰(shuí)知道這幾位詩(shī)人和作家的基本情況和他們的作品？簡(jiǎn)要介紹你讀過(guò)他們的作品嗎？喜歡嗎？為什么？文學(xué)名著知多少世界文壇可以說(shuō)群英薈萃，文學(xué)作品也是異彩紛呈，你還知道哪些世界著名的詩(shī)人、作家以及名詩(shī)、名著？學(xué)生展示自己收集到的世界著名的詩(shī)人、作家以及名詩(shī)、名著說(shuō)說(shuō)自己還讀過(guò)哪些、了解哪些著名的詩(shī)人和作家？文學(xué)名著我喜歡說(shuō)說(shuō)自己喜歡的文學(xué)名著及原因你讀了所喜歡的名著，收到了哪些啟迪或教育？第三課時(shí)各具特色的繪畫(huà)與音樂(lè)走進(jìn)繪畫(huà)大師繪畫(huà)是一種藝術(shù)，更是一種藝術(shù)創(chuàng)造。世界繪畫(huà)大師為我們留下了許多珍貴的作品。讓我們一起去認(rèn)識(shí)他們，了解他們。播放課件：達(dá)芬奇、巴伯羅畢加索及生平介紹引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)繪畫(huà)大師，了解繪畫(huà)大師。欣賞世界名畫(huà)播放課件：《最后的晚餐》、《拿煙斗的男孩》及作品內(nèi)容簡(jiǎn)介指導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫(huà)講述繪畫(huà)大師的故事說(shuō)說(shuō)你喜歡的名畫(huà)及原因?qū)W生談感受：你從這些作品中收到了什么啟示或教育？欣賞世界名曲播放課件：莫扎特的《魔笛》、貝多芬的《命運(yùn)交響曲》說(shuō)說(shuō)你從這些名曲中聽(tīng)到了什么、想到了什么？講述音樂(lè)大師的故事。說(shuō)誰(shuí)你最喜歡的音樂(lè)大師和世界名曲談感受：從這些音樂(lè)中感受到了什么？獲得了什么？音樂(lè)大師的什么精神值得你學(xué)習(xí)？教師小結(jié)教學(xué)反思：講完課以后，心里不是很滿(mǎn)意，感覺(jué)沒(méi)有自己想象中的那么好，對(duì)學(xué)生活動(dòng)調(diào)控有欠缺，搞完體驗(yàn)活動(dòng)以后，我沒(méi)有很好的調(diào)控好學(xué)生，想一想我當(dāng)時(shí)只表?yè)P(yáng)了一組做得好的，然后站在那邊看他們的自覺(jué)性，這樣不僅浪費(fèi)時(shí)間而且效果還不好，如果當(dāng)時(shí)我看到有其他組做得好的也繼續(xù)表?yè)P(yáng)，這樣效果要好多了。

六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)備課主備人:使用教師：課題8.大自然的壞脾氣教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解常見(jiàn)的自然災(zāi)害的種類(lèi)及所造成的危害，了解我國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前常用的自護(hù)與救助方法，形成一定的自護(hù)與救助能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì)人們?cè)谧匀粸?zāi)害面前互相幫助.團(tuán)結(jié)一心的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。懂得要了解自然規(guī)律，愛(ài)護(hù)大自然的道理，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前常用的自護(hù)與救助方法，形成一定的自護(hù)與救助能力。教學(xué)難點(diǎn)懂得要了解自然規(guī)律，愛(ài)護(hù)大自然的道理，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)性化修改第一課時(shí)

可怕的自然災(zāi)害學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)圖片與文字介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的自然災(zāi)害及其所造成的嚴(yán)重危害。2.通過(guò)小組介紹自然災(zāi)害，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力及收集資料.整理資料的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1.讓學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)、翻閱書(shū)報(bào)和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，收集有關(guān)自然災(zāi)害的種類(lèi)、危害方面等的資料，如有關(guān)地震、洪水、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片和視頻資料；以小組為單位選取一到兩種自然災(zāi)害進(jìn)行介紹。2.教師準(zhǔn)備有關(guān)課件：2004印度洋海嘯；閱讀資料：致死人數(shù)最多的臺(tái)風(fēng).造成無(wú)家可歸者最多的颶風(fēng).危害最大的冰雹；火山爆發(fā).山體滑坡有關(guān)視頻資料。布置預(yù)習(xí)：1.通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng).翻閱書(shū)報(bào)和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，收集有關(guān)自然災(zāi)害的種類(lèi).危害方面等的資料，如有關(guān)地震.洪水.龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片和視頻資料。2.以小組為單位選取一到兩種自然災(zāi)害準(zhǔn)備進(jìn)行介紹。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（板書(shū)課題）大自然的壞脾氣二、小組交流，自主合作.內(nèi)化情感1.小組交流預(yù)習(xí)收獲交流對(duì)自然災(zāi)害的了解。2.小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題記下來(lái)，留待全班解決。三、互助點(diǎn)撥、交流釋疑交流討論疑難問(wèn)題。課件展示：（2004年12月26日的印度洋海嘯；火山爆發(fā)視頻；）大自然的壞脾氣知多少你知道大自然還有那些壞脾氣？這些壞脾氣給人類(lèi)帶來(lái)哪些災(zāi)難？（課件出示閱讀資料：致死人數(shù)最多的臺(tái)風(fēng)、造成無(wú)家可歸者最多的颶風(fēng)、危害最大的冰雹。）小結(jié)：像大家你剛才談到的地震.臺(tái)風(fēng).火山爆發(fā)，它們都是在自然界自身運(yùn)動(dòng)中發(fā)生的突發(fā)性災(zāi)害，而山體滑坡.土地沙漠化等則是由人類(lèi)活動(dòng)所導(dǎo)致的，是漸變性災(zāi)難。（課件展示：山體滑坡，土地沙漠的形成）討論：你想對(duì)那些由于違背自然規(guī)律而造成自然災(zāi)害的人們說(shuō)些什么？四、鞏固檢測(cè)我會(huì)填1.自然災(zāi)害是指自然界（

）所產(chǎn)生的自然異常現(xiàn)象。它們之中既有（

）、（

）、（

）（

）等突發(fā)性災(zāi)害，也有（

）（

）（

）等由于人類(lèi)活動(dòng)所導(dǎo)致的漸變性災(zāi)害。2.地震是一種破壞性極強(qiáng)的（

）自然災(zāi)害。3.火上噴發(fā)是（

）激烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致結(jié)果。

4.（

）是一種災(zāi)害性的地質(zhì)現(xiàn)象。它往往與暴雨、水災(zāi)等災(zāi)害相伴而生。5.龍卷風(fēng)是一種（

）。6.我國(guó)最近一次較大范圍的洪災(zāi)是在（

）年發(fā)生的。五、總結(jié)升華，延伸拓展同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂總結(jié)。第二課時(shí)

我國(guó)的自然災(zāi)害學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)圖片與文字介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的自然災(zāi)害及其所造成的嚴(yán)重危害。2.通過(guò)小組介紹自然災(zāi)害，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力及收集資料.整理資料的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1.讓學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng).翻閱書(shū)報(bào)和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，收集有關(guān)自然災(zāi)害的種類(lèi).危害方面等的資料，如有關(guān)地震.洪水.龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片和視頻資料；以小組為單位選取一到兩種自然災(zāi)害進(jìn)行介紹。2.教師準(zhǔn)備有關(guān)課件：2004印度洋海嘯；閱讀資料：致死人數(shù)最多的臺(tái)風(fēng).造成無(wú)家可歸者最多的颶風(fēng).危害最大的冰雹；火山爆發(fā).山體滑坡有關(guān)視頻資料。布置預(yù)習(xí)：1.通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)家長(zhǎng)、翻閱書(shū)報(bào)和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，收集有關(guān)自然災(zāi)害的種類(lèi).危害方面等的資料，如有關(guān)地震、洪水、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片和視頻資料。2.以小組為單位選取一到兩種自然災(zāi)害準(zhǔn)備進(jìn)行介紹。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（板書(shū)課題）大自然的壞脾氣二、小組交流，自主合作.內(nèi)化情感1.小組交流預(yù)習(xí)收獲交流對(duì)自然災(zāi)害的了解。2.小組內(nèi)解決不了的問(wèn)題記下來(lái)，留待全班解決。三、互助點(diǎn)撥.交流釋疑交流討論疑難問(wèn)題。課件展示：（2004年12月26日的印度洋海嘯；火山爆發(fā)視頻；）大自然的壞脾氣知多少你知道大自然還有那些壞脾氣？這些壞脾氣給人類(lèi)帶來(lái)哪些災(zāi)難？（課件出示閱讀資料：致死人數(shù)最多的臺(tái)風(fēng).造成無(wú)家可歸者最多的颶風(fēng).危害最大的冰雹。）四、小結(jié)像大家你剛才談到的地震、臺(tái)風(fēng)、火山爆發(fā)，它們都是在自然界自身運(yùn)動(dòng)中發(fā)生的突發(fā)性災(zāi)害，而山體滑坡.土地沙漠化等則是由人類(lèi)活動(dòng)所導(dǎo)致的，是漸變性災(zāi)難。（課件展示：山體滑坡，土地沙漠的形成）討論：你想對(duì)那些由于違背自然規(guī)律而造成自然災(zāi)害的人們說(shuō)些什么？五、鞏固檢測(cè)我知道1.

我國(guó)自然災(zāi)害的特點(diǎn)是什么？2.

列舉我國(guó)頻繁發(fā)生的一些自然災(zāi)害。六、總結(jié)升華，延伸拓展同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂總結(jié)。課題9.與自然災(zāi)害的較量教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：明白人類(lèi)可以利用科學(xué)技術(shù)來(lái)防災(zāi)減災(zāi)，了解我國(guó)的一些防災(zāi)減災(zāi)機(jī)構(gòu)及其作用。學(xué)習(xí)在洪水、地震等自然災(zāi)害面前自護(hù)與救助的方法，形成一定的自護(hù)與救助能力。過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查、了解在自然災(zāi)害面前自護(hù)與救助的方法，培養(yǎng)收集處理信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)組織面對(duì)自然災(zāi)害的演練活動(dòng)，培養(yǎng)自護(hù)與救助的實(shí)際能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)在洪水、地震等自然災(zāi)害面前自護(hù)與救助的方法，形成一定的自護(hù)與救助能力。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)調(diào)查、了解在自然災(zāi)害面前自護(hù)與救助的方法，培養(yǎng)收集處理信息的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)性化修改第一課時(shí)

防災(zāi)與減災(zāi)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生關(guān)注并感受自然災(zāi)害發(fā)生全過(guò)程中的情景及其變化，懂得防災(zāi)減災(zāi)的意義。2.使學(xué)生樹(shù)立防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)，提高憂(yōu)患意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活.珍愛(ài)生命的情感。3.掌握“洪水來(lái)了”和“地震來(lái)了”的應(yīng)對(duì)方法或應(yīng)急措施，學(xué)習(xí)自我包混，掌握一些防災(zāi)減災(zāi)的技能，以便更好的防災(zāi)和減災(zāi)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.網(wǎng)上收集中國(guó)防災(zāi)、減災(zāi)的主要成就。2.制作多媒體課件整合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。3.調(diào)查本地區(qū)有哪些防災(zāi)減災(zāi)機(jī)構(gòu)以及先進(jìn)設(shè)備。4.瀏覽網(wǎng)面，學(xué)習(xí)地震預(yù)防知識(shí)，借鑒一些地震自救的經(jīng)驗(yàn)。5.收集本地區(qū)防災(zāi)減災(zāi)的有效方法。課前布置預(yù)習(xí)，要求：了解家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害。你知道我國(guó)發(fā)生了那些大的自然災(zāi)害？這些自然災(zāi)害帶來(lái)了哪些損失？我國(guó)在防災(zāi)減災(zāi)方面取得了那些成就？教學(xué)過(guò)程：一、

觀(guān)看影片，引入新課（1）觀(guān)看影片《抗洪搶險(xiǎn)》片段。（2）有話(huà)大家說(shuō)：從剛才播放的影片中，你們看到了什么？你們想到了什么？（3）

師小結(jié)：是啊，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，自然界有許多無(wú)法逃避的災(zāi)難。每當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，中華民族所表現(xiàn)出的巨大力量是無(wú)法比擬的，這種力量的源泉就是戰(zhàn)勝一切困難的信念！依靠這種必勝的信念，中華民族與自然災(zāi)害進(jìn)行了無(wú)數(shù)次感天動(dòng)地的較量。引入新課，板書(shū)課題：與自然災(zāi)害的較量二、交流預(yù)習(xí)效果.自主合作.內(nèi)化情感交流了解到的家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害。師：中國(guó)是世界上自然災(zāi)害嚴(yán)重的國(guó)家之一。20世紀(jì)90年代以來(lái)，各種自然災(zāi)害造成直接經(jīng)濟(jì)損失平均1000億元。那么，你知道我國(guó)發(fā)生了那些大的自然災(zāi)害？這些自然災(zāi)害帶來(lái)了哪些損失？我國(guó)在防災(zāi)減災(zāi)方面取得了那些成就？三.互助點(diǎn)撥.交流釋疑1.全班交流，教師點(diǎn)撥。從以下幾方面來(lái)把握：第一，政府重視，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，討論：政府制定了那些防災(zāi)減災(zāi)法規(guī)？各級(jí)政府和民間組織成立了哪些防災(zāi)減災(zāi)機(jī)構(gòu)？第二，政府開(kāi)展減災(zāi)工程建設(shè)。如防震抗震工程.地質(zhì)災(zāi)害防治工程.農(nóng)業(yè)林業(yè)生物災(zāi)害防治工程。第三，加強(qiáng)災(zāi)害保障與救援工作。第四，進(jìn)行減災(zāi)宣傳教育。2.聽(tīng)故事，深化感知聽(tīng)了故事，你有什么感受？小結(jié)。自然災(zāi)害無(wú)法避免，但只要我們知道了如何防災(zāi)減災(zāi)，就會(huì)最大限度的減少傷害和損失。四、總結(jié)升華，延伸拓展同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？課堂總結(jié)。第二課時(shí)

自護(hù)與救助學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生關(guān)注并感受自然災(zāi)害發(fā)生全過(guò)程中的情景及其變化，懂得防災(zāi)減災(zāi)的意義。2.使學(xué)生樹(shù)立防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)，提高憂(yōu)患意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活.珍愛(ài)生命的情感。3.掌握“洪水來(lái)了”和“地震來(lái)了”的應(yīng)對(duì)方法或應(yīng)急措施，學(xué)習(xí)自我包混，掌握一些防災(zāi)減災(zāi)的技能，以便更好的防災(zāi)和減災(zāi)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.網(wǎng)上收集中國(guó)防災(zāi).減災(zāi)的主要成就。2.制作多媒體課件整合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。3.調(diào)查本地區(qū)有哪些防災(zāi)減災(zāi)機(jī)構(gòu)以及先進(jìn)設(shè)備。4.瀏覽網(wǎng)面，學(xué)習(xí)地震預(yù)防知識(shí)，借鑒一些地震自救的經(jīng)驗(yàn)。5.收集本地區(qū)防災(zāi)減災(zāi)的有效方法。課前布置預(yù)習(xí)，要求：了解災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)方法。教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)故事，導(dǎo)入新課（1）聽(tīng)故事錄音《小江珊演繹生命奇跡》。（2）6歲的小江珊在激流中浸泡了9個(gè)小時(shí)，卻頑強(qiáng)地挺住了，幸免于難，這是生命的奇跡，為什么能有這個(gè)奇跡？交流。揭示課題：自護(hù)與救助，板書(shū)課題。二、交流預(yù)習(xí)效果、自主合作、內(nèi)化情感1.交流“洪水來(lái)了”的自救自護(hù)。（1）洪水來(lái)了，我們究竟該怎么辦？（2）交流自護(hù)自救辦法。（3）除了書(shū)中介紹的辦法外，你還有哪些好辦法呢？2.交流“地震發(fā)生了”的自救自護(hù)。（1）課件展示讀故事，談?wù)勛约簭闹蝎@得了哪些啟發(fā)。（《地震中的父與子》.《一次災(zāi)難，兩種結(jié)果》.《緹麗的故事》）（2）設(shè)問(wèn)：在屋內(nèi)時(shí)，發(fā)生地震你怎么辦？

在屋外時(shí)，發(fā)生地震你怎么辦？在學(xué)校時(shí)，發(fā)生地震你怎么辦？在公共場(chǎng)所時(shí)，發(fā)生地震你怎么辦？（3）除了書(shū)中介紹的辦法外，你還有哪些好辦法呢？三、互助點(diǎn)撥.交流釋疑1.全班交流，教師點(diǎn)撥。小組推薦代表發(fā)言，教師點(diǎn)撥。（1）“洪水來(lái)了”從以下幾方面來(lái)把握：第一，不要爬到泥坯墻的屋頂。第二，山洪暴發(fā)，常有行洪道，要向其兩側(cè)避開(kāi)。第三，過(guò)河時(shí)一手拉繩，無(wú)繩時(shí)可用一竹棍.木棒探水深及河床情況。第四，節(jié)約糧食和熟食品，注意飲水整潔。（2）“地震發(fā)生了了”從以下幾方面來(lái)把握：第一，感覺(jué)搖晃時(shí)立即關(guān)火，失火時(shí)立即滅火。第二，不要慌張的向外跑。第三，將門(mén)打開(kāi)，確保出口。第四，在學(xué)校、百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依照工作人員的指示行動(dòng)。四、鞏固檢測(cè)1.當(dāng)你遇到洪水時(shí)，你還能想出哪些辦法來(lái)進(jìn)行自救和救助別人呢？2.我們還可以利用哪些科學(xué)技術(shù)來(lái)進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)呢？五、總結(jié)升華，延伸拓展同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思：這一課的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生比較感興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程中參與度比較高，但在交流過(guò)程中部分學(xué)生游離在外，不能積極參與，究其原因?qū)W生之所以不學(xué)問(wèn)題是因?yàn)閱?wèn)題的本身存在問(wèn)題，提出的問(wèn)題要具體明確，不要提含糊過(guò)深的問(wèn)題。課題10.災(zāi)難無(wú)情人有情教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：通過(guò)了解在災(zāi)難面前人們無(wú)私幫助的事跡，懂得在危難之中團(tuán)結(jié)互助是一種高尚的人道主義精神。過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全國(guó)人民對(duì)災(zāi)區(qū)的關(guān)心和幫助，體會(huì)到人間的真情。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì)在別人危難時(shí)能夠及時(shí)地伸出援助之手的可貴精神。教學(xué)重點(diǎn)懂得在危難之中團(tuán)結(jié)互助是一種高尚的人道主義精神。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)在別人危難時(shí)能夠及時(shí)地伸出援助之手的可貴精神。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)性化修改第一課時(shí)

災(zāi)難面前我們手牽手學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)圖片與文字介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全國(guó)人民對(duì)災(zāi)區(qū)的關(guān)心與幫助，體會(huì)到人間的真情。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，能夠用自己的力量來(lái)支援災(zāi)區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng).觀(guān)看影片.讀書(shū)等活動(dòng)，收集一些面對(duì)災(zāi)難所涌現(xiàn)出來(lái)的英雄人物和英雄故事，然后通過(guò)自己喜歡的方式在班上進(jìn)行展示；收集有關(guān)體現(xiàn)在災(zāi)難面前人們互幫互助的諺語(yǔ).名言等，明白在災(zāi)難面前一方有難，八方支援，扶危濟(jì)困等是中華民族的傳統(tǒng)美德；收集有關(guān)人們幫助災(zāi)區(qū)人民抗洪（震）救災(zāi)，幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)，重建家園的視頻資料。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲欣賞，再現(xiàn)抗洪精神。（1）課件播放歌曲《為了誰(shuí)》，畫(huà)面再現(xiàn)抗洪大軍勇戰(zhàn)洪水，冒死搶救人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的場(chǎng)面。（2）你們喜歡這首歌嗎？為什么？你們從畫(huà)面中看到了什么？你想對(duì)那些與洪水頑強(qiáng)拼搏的武警戰(zhàn)士說(shuō)些什么？（3）師小結(jié)：1998年百年不遇的特大洪水，是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一次人與自然的較量。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，武警官兵用血肉之軀，譜寫(xiě)了一曲“抗洪精神”的贊歌。二、匯報(bào)交流，感受人間真情（1）災(zāi)難面前，不光是武警官兵鼎力相助，全國(guó)各族人民都會(huì)伸出援助之手，幫助災(zāi)區(qū)人民渡過(guò)難關(guān)。（課件展示醫(yī)務(wù)人員為災(zāi)區(qū)人民送醫(yī)送藥、汽車(chē)輸送救災(zāi)物資、小朋友為災(zāi)區(qū)捐款的情景）（2）看到這感人的一幕幕，你想說(shuō)些什么？（揭題——災(zāi)難無(wú)情人有情）（3）“一方有難，八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)地方受災(zāi)，全國(guó)人民都會(huì)伸出援助之手。課前，你收集了解了哪些相關(guān)資料？學(xué)生匯報(bào)交流。三、活動(dòng)導(dǎo)行（1）想一想，你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)做過(guò)什么？（2）小組討論我們作為小學(xué)生，能夠?yàn)闉?zāi)區(qū)的人民做些什么？（用自己的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)災(zāi)區(qū)的真情，可以用繪畫(huà).演節(jié)目.給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封慰問(wèn)信等形式）四、總結(jié)拓展學(xué)了這課，有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：災(zāi)難無(wú)情人有情一方有難八方支援第二課時(shí)

伸出友愛(ài)的援助之手學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)圖片與文字介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全國(guó)人民對(duì)災(zāi)區(qū)的關(guān)心與幫助，體會(huì)到人間的真情。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，能夠用自己的力量來(lái)支援災(zāi)區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng).觀(guān)看影片.讀書(shū)等活動(dòng)，收集一些面對(duì)災(zāi)難所涌現(xiàn)出來(lái)的英雄人物和英雄故事，然后通過(guò)自己喜歡的方式在班上進(jìn)行展示；收集有關(guān)體現(xiàn)在災(zāi)難面前人們互幫互助的諺語(yǔ).名言等，明白在災(zāi)難面前一方有難，八方支援，扶危濟(jì)困等是中華民族的傳統(tǒng)美德；收集有關(guān)人們幫助災(zāi)區(qū)人民抗洪（震）救災(zāi)，幫助災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)，重建家園的視頻資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，面對(duì)無(wú)情的自然災(zāi)害，人間卻有真情在，面對(duì)如此真情，你如何理解？師小結(jié)：揭示課題，板書(shū)課題二、匯報(bào)交流，感受人間真情（1）課件展示：災(zāi)難面前，醫(yī)務(wù)人員為災(zāi)區(qū)人民送醫(yī)送藥.汽車(chē)輸送救災(zāi)物資.小朋友為災(zāi)區(qū)捐款……全國(guó)各族人民都會(huì)伸出援助之手，幫助災(zāi)區(qū)人民渡過(guò)難關(guān)。（2）看到這感人的一幕幕，你想說(shuō)些什么？（3）“一方有難，八方支援”是中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)地方受災(zāi)，全國(guó)人民都會(huì)伸出援助之手。

不僅如此，愛(ài)好和平的中國(guó)人民，還熱情的幫助世界各國(guó)遭受自然災(zāi)害侵襲的人民。（課件展示：2003年5月21日，非洲阿爾及利亞地震導(dǎo)致嚴(yán)重?fù)p失，中國(guó)政府無(wú)償向阿爾及利亞人民提供人道主義幫助并派遣國(guó)家救援隊(duì)的場(chǎng)景）小組討論：從圖片中，你看到了什么？中國(guó)政府為什么向阿爾及利亞人民伸出援助之手？中國(guó)政府的這一舉動(dòng)，體現(xiàn)了一種什么樣的精神？如果你是災(zāi)區(qū)人民，面對(duì)這些救助，你會(huì)怎么想？怎么說(shuō)？關(guān)心和援助世界各國(guó)人民，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，是中國(guó)政府的一貫做法，你課前還收集了解到哪些資料？學(xué)生交流。三、榜樣引領(lǐng)，深入導(dǎo)行關(guān)心和救助受災(zāi)人民，不僅僅是政府的事，大人的事，我們小學(xué)生同樣能做到。身邊有不少榜樣呢。試列舉一下汶川地震發(fā)生后，你身邊的抗震救災(zāi)援助小模范都有誰(shuí)？他的什么事，讓你感動(dòng)，值得你學(xué)習(xí)？作為小學(xué)生，災(zāi)難發(fā)生時(shí)，我們能夠?yàn)闉?zāi)區(qū)的人民做些什么？四、總結(jié)拓展學(xué)了這課，有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：災(zāi)難無(wú)情人有情一方有難八方支援發(fā)揚(yáng)革命的人道主義教學(xué)反思：講完本單元課，我感觸頗深，首先是對(duì)于鉆研教材有了更新的認(rèn)識(shí)，不管是在我自己備課過(guò)程中，還是在授課中，都感受到了對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的把握，以及合理的利用教材的設(shè)計(jì)思路，都是基于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所設(shè)計(jì)的課堂生成問(wèn)題，也正是由于對(duì)教學(xué)目標(biāo)的牢牢把握，才使得我們的課堂氣氛活躍時(shí)而不凌亂，冷靜時(shí)不沉悶。其次，我也更深刻的感受到做為一名品德與社會(huì)老師，是越來(lái)越需要豐富的知識(shí)和敏銳的社會(huì)觀(guān)察力，在自己的課堂上結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)出了很好的教學(xué)環(huán)節(jié)，這說(shuō)明在備課階段一方面深鉆教學(xué)目標(biāo)，充分運(yùn)用教材上的內(nèi)容，挖掘和拓展了很多相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，另一方面也在課前充分的了解學(xué)生的實(shí)際情況，以及合理利用相關(guān)的社會(huì)資源，進(jìn)而極大的拉進(jìn)了教學(xué)與學(xué)生生活的距離。課題11.科學(xué)技術(shù)造福人類(lèi)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解科學(xué)技術(shù)給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的便利。過(guò)程與方法：知道科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用，理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)初步的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)知道科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用，理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)性化修改第一課時(shí)科學(xué)技術(shù)的福音學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn).生活息息相關(guān)，知道科學(xué)技術(shù)能為人類(lèi)造福，是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。2.培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。3.養(yǎng)成愛(ài)讀科技報(bào)刊，關(guān)注科技發(fā)展，樂(lè)于參加科技實(shí)踐活動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.調(diào)查：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們的衣.食.住.行帶來(lái)了哪些變化？目前人們利用新能源的狀況如何？2.你最佩服的科學(xué)家.發(fā)明家是誰(shuí)？簡(jiǎn)單的地介紹他們的成果。3.收集：蒸汽機(jī).電.計(jì)算機(jī)的發(fā)明給我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了怎樣的變化？除此之外，你還能從哪些方面說(shuō)明科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力？我國(guó)目前電力發(fā)展情況如何？4.收集：世界航天成就的圖片、資料。課前預(yù)習(xí)：科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了哪些好處？教學(xué)過(guò)程：一、資料引入，揭示課題導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我要鄭重向大家介紹一位中國(guó)科學(xué)家，因?yàn)槭撬目萍及l(fā)明，解決了我們這個(gè)占世界四分之一人口大國(guó)溫飽問(wèn)題。大家知道他是誰(shuí)了嗎？對(duì)！他就是被譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平。下面我們一起來(lái)看一份資料。（1）課件出示資料，學(xué)生閱讀。2001年2月19日，袁隆平被被授予2000年度中國(guó)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。這位雜交水稻專(zhuān)家的研究成果，不僅使中國(guó)率先在世界上實(shí)現(xiàn)“超級(jí)稻”目標(biāo)，還對(duì)解決中國(guó)乃至全世界的糧食問(wèn)題具有重大意義。育成“超級(jí)稻”一直是世界育種專(zhuān)家的夢(mèng)想。中國(guó)一九九六年提出“超級(jí)稻”育種計(jì)劃，由袁隆平主持的國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心展開(kāi)對(duì)“超級(jí)稻”的協(xié)作研究。袁隆平和課題組其他人員的研究和技術(shù)推廣工作使“超級(jí)稻”連續(xù)三年在全國(guó)近十個(gè)省大范圍試種，平均畝產(chǎn)達(dá)到800公斤。基于這一成果，中國(guó)在1999年宣布在世界上率先育成超高產(chǎn)雜交水稻——“超級(jí)稻”。在云南試種的50畝“超級(jí)稻”，有一畝產(chǎn)量高達(dá)1137公斤，創(chuàng)下世界水稻單產(chǎn)的最高紀(jì)錄。如今，袁隆平身兼多職，任國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心主任.中國(guó)工程院院士.湖南省政協(xié)副主席等。這位自稱(chēng)農(nóng)民的雜交水稻專(zhuān)家，1930年9月生于北京。1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系之后，袁隆平一直從事農(nóng)業(yè)教育及雜交水稻研究，曾任湖南省農(nóng)科院雜交水稻研究中心主任.中國(guó)農(nóng)學(xué)會(huì)理事.中國(guó)作物學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng).全國(guó)科協(xié)常委；曾被聘為農(nóng)業(yè)部雜交水稻技術(shù)顧問(wèn).國(guó)家雜交水稻工程技術(shù)中心主任和聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織首席顧問(wèn)。60年代以來(lái)，袁隆平的科研成果使中國(guó)在矮桿水稻.雜交水稻育種和超級(jí)雜交水稻育種上三次領(lǐng)先世界水平。前兩階段的研究成果在中國(guó)推廣后，中國(guó)的水稻單產(chǎn)從400公斤左右提高到600公斤左右，近20年內(nèi)為全國(guó)增產(chǎn)糧食3000多億公斤。70年代初，袁隆平發(fā)表了水稻有雜交優(yōu)勢(shì)的觀(guān)點(diǎn)，打破了世界性的自花授粉作物育種的禁區(qū)。國(guó)際上的同行們稱(chēng)袁隆平為“世界雜交水稻之父”。（2）教師設(shè)問(wèn)：讀了這份資料，同學(xué)們想說(shuō)些什么？師小結(jié)，導(dǎo)入課題，板書(shū)課題。二、交流預(yù)習(xí)。1.科學(xué)技術(shù)給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了哪些好處？（1）科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)的生產(chǎn).生活具有密切關(guān)系，具體表現(xiàn)在：科技的發(fā)展，提高了生產(chǎn)效率，為人們的生活提供了豐富的資源；科技的發(fā)展改善了人們的生活條件和生活方式，提高了人們生活質(zhì)量。（2）科技發(fā)展不僅造福于人們的現(xiàn)實(shí)生活，而且為人類(lèi)的未來(lái)生活描繪出更加美好的前景。2.整理資料，闡明觀(guān)點(diǎn)。（1）分小組合作探究，歸納整理。（教師巡回指導(dǎo)，加以適當(dāng)點(diǎn)撥）（2）全班交流匯報(bào)。教師提出匯報(bào)的要求：列出具體事實(shí)加以說(shuō)明。（3）小結(jié)談話(huà)。聽(tīng)了大家的發(fā)言，我的確感受到了科學(xué)技術(shù)的神奇魔力，是它讓我們擁有如此多姿多彩的幸福生活。此時(shí)此刻我們不禁想起那些為追求真理而奮斗一生的科學(xué)家.發(fā)明家。三、推介名家，崇尚科學(xué)過(guò)渡語(yǔ)：你們課前都收集了自己最為崇拜的科學(xué)家.發(fā)明家的資料，愿意推薦給大家嗎？（1）生簡(jiǎn)要介紹自己收集的資料。（2）聽(tīng)了他們的故事，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？四、拓展延伸1.了解科學(xué)探究的途徑。2.進(jìn)行科學(xué)設(shè)想，探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣。第二課時(shí)科學(xué)技術(shù)的力量學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道科學(xué)技術(shù)跟人們的生產(chǎn).生活密切相關(guān)。2.知道科學(xué)技術(shù)能為人類(lèi)造福，科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)步的重要力量。3.從小培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)與人們的生產(chǎn).生活有著密切的關(guān)系，科學(xué)技術(shù)有著無(wú)窮的力量，懂得科學(xué)技術(shù)可以造福人類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：課件播放：神六飛天，同學(xué)們，金秋十月，在祖國(guó)媽媽剛剛度過(guò)她56歲生日的時(shí)候，在我們神州大地上發(fā)生了一件牽動(dòng)著億萬(wàn)中國(guó)人民的心，引起全世界矚目的大事，你們知道是什么事嗎？二、走近神六，話(huà)航天。1.2006年10月12日，在我國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地，神州六號(hào)以每秒7.5公里的速度，在我國(guó)黃海上空200公里處順利進(jìn)入預(yù)定軌道，你們想不想再看看神舟飛天的壯舉？2.播放課件錄像。播完后，看了錄像你們想說(shuō)些什么？你們知道乘坐神舟六號(hào)的兩位航天英雄是誰(shuí)嗎？出示照片。同學(xué)們，通過(guò)這些數(shù)字的對(duì)比，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（板書(shū)：發(fā)展迅速）短短兩年時(shí)間，我國(guó)的航天科技取得巨大發(fā)展。目前，我國(guó)已成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。三、活動(dòng)：科技大搜索1.同學(xué)們，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，你們能發(fā)現(xiàn)多少科技產(chǎn)品？師總結(jié)：科技正在不斷改善我們的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，可以說(shuō)科技無(wú)處不在。3.剛才的交流中，有同學(xué)說(shuō)家里裝了電腦，老師想問(wèn)問(wèn)，哪些同學(xué)家有電腦？你們想知道世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)什么樣嗎？出示第一臺(tái)電腦圖片。學(xué)生介紹。埃尼阿克開(kāi)創(chuàng)了計(jì)算機(jī)時(shí)代。從此，計(jì)算機(jī)走進(jìn)各行各業(yè)，走進(jìn)我們的家庭，走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活，在社會(huì)生產(chǎn).生活中發(fā)揮了巨大作用。現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)不僅有像“埃尼阿克”這樣的大型計(jì)算機(jī)還有體積很小的掌上電腦？出示掌上電腦圖片。你們知道它都有什么用途嗎？四、認(rèn)識(shí)、感覺(jué)科學(xué)發(fā)明給人們的生活、生產(chǎn)的幫助。1．過(guò)渡：從古到今，有很多重大發(fā)明，它們?cè)诓粩嗟赝苿?dòng)著人類(lèi)的進(jìn)步。通過(guò)搜集資料和調(diào)查活動(dòng)，你知道了哪些科技發(fā)明？你知道它們是怎樣改變?nèi)祟?lèi)的社會(huì)生活或生產(chǎn)的嗎？也可以說(shuō)一說(shuō)科學(xué)家的故事。2．學(xué)生匯報(bào)：如，從蒸汽機(jī)到電動(dòng)機(jī)的發(fā)明，為人類(lèi)生產(chǎn)提供的動(dòng)力，促進(jìn)了人類(lèi)工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展（學(xué)生可以講瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的故事）；愛(ài)迪生發(fā)明的電燈給人類(lèi)帶來(lái)了一個(gè)光明、多彩的世界（愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事）；火藥的發(fā)明增強(qiáng)了人類(lèi)的軍事裝備；指南針的發(fā)明在航海.野外探索活動(dòng)等方面有著重要的作用；蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)對(duì)繼承人類(lèi)文化遺產(chǎn).加速了人類(lèi)文化傳播等方面有極大作用；英國(guó)工程貝爾德發(fā)明了電視機(jī)，這個(gè)“方盒子”為人類(lèi)制造了無(wú)數(shù)歡樂(lè)的時(shí)光……3．通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們已經(jīng)知道了，科技的發(fā)展進(jìn)步帶給人類(lèi)方便、快捷、精彩的生活。確實(shí)，近200年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，其成果與貢獻(xiàn)超出了過(guò)去幾千年的總和。那么，你能想像一下100年以前的世界、或者更久以前的世界會(huì)是什么樣子嗎？人們的學(xué)習(xí)、生活、工作又是什么樣子？（教師播放相關(guān)舊影片供學(xué)生感受）4．同學(xué)們，請(qǐng)你想一想：假如現(xiàn)在沒(méi)有電燈，我們?nèi)祟?lèi)的生活是什么樣？假如沒(méi)有電視呢？請(qǐng)你在課余時(shí)間訪(fǎng)問(wèn)身邊不同職業(yè).不同年齡的人，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)對(duì)自己生活影響最大的科技成果（也可以學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)）。我們開(kāi)展一個(gè)以“假如沒(méi)有……”為題的演講會(huì)。四、鞏固檢測(cè)我會(huì)填：1.世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)誕生于（）年。2.鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)()是第一生產(chǎn)力。3.從18世紀(jì)中葉開(kāi)始，世界上先后爆發(fā)了三次科學(xué)技術(shù)革命，社會(huì)生產(chǎn)力得到迅速發(fā)展。第一次以（）的發(fā)明和使用為標(biāo)志；第二次以（）的發(fā)明和廣泛使用為標(biāo)志；第三次始于20世紀(jì)中期，以(),()特別是微電子技術(shù)，（）和空間技術(shù)為主要標(biāo)志。4.1957年10月4日，前蘇聯(lián)成功發(fā)射了（）。5.（）年（）月（）日，楊利偉乘坐我國(guó)自行研制的（）首次進(jìn)入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)想。我來(lái)談：聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你所了解的新能源有哪些。金點(diǎn)子：1.電與我們的生活緊密相關(guān)。想一想，沒(méi)有電會(huì)怎樣？在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用電？2.科技發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化，結(jié)合生活實(shí)際，把你所了解的科技造福人類(lèi)的事例，用喜歡的方式與同學(xué)們交流。五、總結(jié)同學(xué)們未來(lái)是屬于你們的，未來(lái)等待著你們?nèi)?chuàng)造，讓我們從現(xiàn)在做起努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握本領(lǐng)，相信我們的超級(jí)夢(mèng)想，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。課題12．科學(xué)技術(shù)的另一面教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在造福人類(lèi)的同時(shí)，對(duì)人類(lèi)的發(fā)展造成了哪些負(fù)面的影響，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有哪些危害。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)辯證地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”，只有科學(xué)合理地利用才能造福人類(lèi)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：養(yǎng)成合理利用科學(xué)技術(shù)，自覺(jué)抵制科學(xué)技術(shù)危害的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)辯證地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”，只有科學(xué)合理地利用才能造福人類(lèi)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)辯證地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”，只有科學(xué)合理地利用才能造福人類(lèi)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)個(gè)性化修改第一課時(shí)科技帶來(lái)的問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。2．形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。3．從垃圾分類(lèi)處理開(kāi)始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。難點(diǎn)：能比較客觀(guān)地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性；理解“科技與環(huán)保”的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、認(rèn)識(shí)白色污染1．教師出示白色污染圖片，解釋白色污染的概念。2．學(xué)生交流對(duì)白色污染的感受。3．學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查到的家庭或?qū)W校附近的飲食店一個(gè)星期用掉的一次性塑料制品的數(shù)據(jù)。4.學(xué)生交流用什么方法可以避免使用一次性塑料制品。5．教師課件補(bǔ)充說(shuō)明其他國(guó)家或地區(qū)（美國(guó)紐約長(zhǎng)島地區(qū)和南非等地）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。二、垃圾處理辦法1．了解韓國(guó)處理垃圾的做法。2．教師補(bǔ)充說(shuō)明其他國(guó)家在垃圾處理或環(huán)境污染處理中的好辦法。3．學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)家中一天垃圾的種類(lèi)和重量，以及家人對(duì)垃圾的處理方法。4．小組討論，為學(xué)校的垃圾處理提出一些合理化建議。三、課堂實(shí)踐1．利用一些即將被拋棄的垃圾，動(dòng)手做一件物品，如筆筒或裝飾品等。2．勸導(dǎo)家人分類(lèi)投放垃圾。第二課時(shí)科技帶來(lái)的問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。2．形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。3．從垃圾分類(lèi)處理開(kāi)始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類(lèi)及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。難點(diǎn)：能比較客觀(guān)地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性；理解“科技與環(huán)保”的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1．教師出示一瓶“凈菜寶”。師：你們知道它有什么作用嗎？2．師：人類(lèi)發(fā)明農(nóng)藥后，又無(wú)可奈何地發(fā)明了消除殘余農(nóng)藥的“凈菜寶”，這是為什么？二、感受濫用化工產(chǎn)品的后果1．學(xué)生交流化工產(chǎn)品帶給人類(lèi)的益處。2．小品表演：農(nóng)藥通過(guò)食物鏈危害人健康的過(guò)程。3．全班舉例交流，因?yàn)E用化工產(chǎn)品（包括農(nóng)藥）而導(dǎo)致的惡性事件。4．師生共同交流感受。三、了解“溫室效應(yīng)”的危害1．學(xué)生閱讀“乞力馬扎羅沒(méi)雪”。2．教師引導(dǎo)學(xué)生分析造成溫室效應(yīng)的主要因素。3．教師出示南北極風(fēng)光.企鵝和北極熊等在極地生活的動(dòng)物的圖片。學(xué)生交流“溫室效應(yīng)”致使兩級(jí)冰山融化的后果。4．學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料填寫(xiě)“反光鏡”中的表格，并小組交流。5．全班交流全世界在針對(duì)“溫室效應(yīng)”中制定了哪些國(guó)際公約，中國(guó)應(yīng)該采取哪些有效措施改善氣候變化問(wèn)題。四、體會(huì)核能的破壞性1．學(xué)生交流核能在哪些方面造福于人類(lèi)。2．教師出示第二次世界大戰(zhàn)中，美國(guó)向日本廣島.長(zhǎng)崎投放原子彈后的災(zāi)難性圖片。3．教師講述核試驗(yàn)污染環(huán)境的災(zāi)難性事例。4．學(xué)生閱讀“薩哈羅夫”的故事，交流為何這位物理天才被授予的卻是“諾貝爾和